1. Encontrar patrones, usar pares de números para determinar posiciones, dividir por números enteros, tener una comprensión preliminar de los decimales, resolver ecuaciones y hacer gráficos estadísticos de líneas compuestas.
2. Matemáticas e información
3. Rotación y ángulos
4. Ecuaciones cognitivas
Usar porcentajes y relaciones cuantitativas para resolver ecuaciones. . ¿Cuál es el tamaño de la clase? Hay 16 personas jugando baloncesto y el 60% de ellos saltan la cuerda.
5. Rotación de gráficos
Respuestas abiertas para respaldar tus propias ideas u opiniones
¿Qué crees que los estudiantes han aprendido a través de tus conferencias?
6. Área triangular
Título: Los datos nos dicen... (Dibujando gráficos estadísticos, calculando el ingreso anual per cápita y luego obteniendo la verdad que los datos nos dicen. )
7. Estadísticas complejas
8. Volumen del cono
9. Invariancia del cociente
¿Cuánto son 10,1 litros? Deje que los estudiantes sientan ¿cuánto es 1 litro? (Debe haber escritura en la pizarra para explicar claramente la relación entre "número" y "cantidad".)
Dos dígitos se dividen por un dígito.
Requisitos: 10 minutos; combinado con la experiencia existente, el significado de comunicación y cooperación grupal, experimentar la diversidad de algoritmos, convertir el promedio en el homomorfismo de la fórmula;
11. Suma y resta de decimales
Requisitos: la diferencia entre suma y resta de números enteros; utilice el significado de los decimales para que los estudiantes comprendan el cálculo de la suma y la resta de decimales; vida real para permitir que los estudiantes resuelvan problemas reales.
12. Cuenta regresiva
Requisitos: combinar el contenido anterior para comprender el significado del producto de 1; comprender las características de personalidad de la inducción, el resumen y la cuenta regresiva; Comprender las características de personalidad de reciprocidad.
13. La longitud y el volumen del cubo
14. El área del triángulo
15. Tasa de distribución multiplicativa
Requisitos: Debe combinarse con la realidad. Comprender el proceso de derivación y cultivar las habilidades de observación, resumen e inducción de los estudiantes.
16. Definición de ecuación (demostrada con una escala)
17. Puntuación promedio (10 minutos, permita que los estudiantes tengan una idea preliminar de la puntuación promedio).
18. Importancia de la multiplicación
19. El divisor es la división de dos dígitos.
20. Gran angular de las matemáticas
21. Problemas prácticos, comprensión de los problemas encontrados por parte de los estudiantes y análisis de la aplicación de la combinación de números y formas.
22. Paralelo y perpendicular
Requisitos: Permitir que los estudiantes comprendan sus propias definiciones, aprendan a observar paralelos y perpendiculares en la vida y aprendan a clasificar.
23. Invarianza de cocientes
24. Problemas prácticos de división
25. División de decimales entre números enteros
Requisitos: Hora de clase. 10 minutos. Ponte en contacto con lo que has aprendido antes y diferencia entre esta y la división de números enteros.
26. Multiplica dos dígitos por un dígito
27 Multiplica dos dígitos por un dígito
28. solución Pregunta, en un hotel de dos habitaciones y tres habitaciones viven 23 personas. ¿Cuántas formas de vivir hay? (Matemáticas de Primaria)
29. Cálculo del área de un círculo (Matemáticas de Primaria)
30. Suma y resta de fracciones con distintos denominadores (Matemáticas de Primaria)
31. Relaciones cuantitativas
32. Leyes de multiplicación y distribución (matemática elemental)