Para garantizar el éxito de la actividad, es necesario formular un plan de actividades con anticipación, que es un plan escrito que considera de manera integral los factores relacionados con la actividad. ¿A qué cuestiones se debe prestar atención al hacer planes de actividades? A continuación se muestra el plan de intercambio de grupos de interés de lectura que preparé para usted. Bienvenido a leer. Espero que te guste.
Plan de intercambio de grupos de interés de lectura 1 1. Ideología rectora
Guiados por el nuevo concepto educativo de "llevar una vida educativa feliz y completa" y combinado con la situación real de la escuela, Llevaremos a cabo concienzudamente actividades de lectura en el campus y optimizaremos El entorno cultural del campus crea un paraíso ideal para que los estudiantes crezcan felices y prepara un escenario para el crecimiento profesional de los profesores. Deje que profesores y estudiantes vivan una vida educativa feliz y completa, y haga de todo el campus un paraíso para que profesores y estudiantes crezcan juntos.
2. Contenido principal
Llevar a cabo actividades de lectura y construir un campus académico con profesores y estudiantes que puedan dialogar con el noble espíritu de la humanidad a través de la lectura, obteniendo así consuelo espiritual; de los libros, encuentre ejemplos de vida en los libros, limpie su alma con los libros, disfrute enseñando y aprendiendo con los libros y encuentre su hábitat ideal en los libros.
3. Medidas de implementación
1. La escuela fortalece la construcción de un ambiente de "campus libresco" y resalta la rica atmósfera cultural del campus. Fortalecer la construcción de un ambiente de "clase libresca". La clase debe tener un jardín de lectura. Varias listas de lectura y libros deben ajustarse a las características de la clase y ser innovadores para crear un ambiente de lectura relajado y agradable para los estudiantes.
2. Construcción del rincón de la biblioteca de clase. Cada clase de la escuela debe construir su propio rincón de libros, aprovechar al máximo los recursos literarios de los estudiantes y establecer y mejorar sistemas de lectura relacionados.
3. Haz que cada pared sea elegante. Fortalecer la construcción del corredor cultural, registrar las actividades de lectura y los discursos de lectura de los estudiantes y convertirlo en un "corredor de libros" para brindar a maestros y estudiantes una plataforma para mostrar sus logros en lectura.
4. Asegurar el tiempo de lectura. La escuela tiene horarios de lectura fijos, generalmente: lectura por la mañana, lectura por la tarde y lectura de fin de semana. Se anima a los estudiantes a estudiar conscientemente en casa durante no menos de media hora todos los días.
4. Medidas de implementación
1. Clarificar los requisitos de lectura.
(1) Recitar el tema por la mañana
1. Crear un aula académica: todo el colegio lleva a cabo una actividad de evaluación de "aula libresca". A través de una evaluación integral de la creación de una atmósfera libresca en la clase, la construcción y uso del rincón de libros de la clase y los resultados de la participación de los estudiantes en las actividades, 1/3 de las clases fueron seleccionadas como clases sobresalientes de cada grado y recibieron elogios.
2. Selección de estrellas de lectura: según el estado de lectura de los estudiantes, cada clase realizará una calificación de estrellas en sus notas de lectura y diarios cada mes, y la calificación de estrellas de lectura se realizará al final del semestre. y reportado a la escuela en proporción. La escuela otorga "Doctores en Lectura" y "Maestros en Lectura".
3. Ingresando a la familia académica: con la creación del "campus librero" y el "aula librero", la escuela ha creado una buena atmósfera de lectura para los niños. La escuela también llevará a cabo "familias librescas". para las familias de algunos estudiantes "Actividades de fotografía para mostrar a los estudiantes un buen ambiente de lectura familiar, permitirles llevar libros a sus hogares y realizar las actividades de selección de" Bookish Families ".
4. Realizar la actividad de exhibición y evaluación de la actividad lectora “Construyendo un Campus Científico”.
La escuela organizará y llevará a cabo actividades como concursos de conocimientos de lectura, intercambios posteriores a la lectura, lectura de ensayos, lectura de capítulos clásicos, etc. de manera oportuna para establecer un modelo de clases avanzadas, excelentes tutores, y alumnos destacados en las actividades lectoras, y promover el desarrollo profundo de las actividades lectoras en todo el colegio.
6. Formulario de informe de logros
Recitaciones de los estudiantes, libros con reflexiones posteriores a la lectura, colección de diarios destacados, revista escolar y exposición de resultados de actividades de clase.
Proyecto 2 de intercambio de grupos de interés de lectura 1. Grupo de liderazgo de actividades
Líder del equipo: Su Jun
Líder adjunto del equipo: Zhang Qiu y Wu Zhen Miembros: todos los instructores .
Dos. Contenidos y estándares de la actividad
Grupo de recitación de poesía (instructor: Zhang Xuanzhi)
1. La postura de lectura es correcta, puedes hacerlo sin escribir ni tinta, puedes pensar y preguntar. preguntas mientras lee, encierre en un círculo los párrafos clave.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
3. Mucha lectura: Me gusta leer, y mi lectura es amplia y rica en contenido. Estudio y recito activamente "Setenta poemas antiguos" y textos relacionados.
4. Después de leer, puedes volver a contar el contenido del artículo con tus propias palabras, tener tus propias opiniones sobre el texto, escribir tus sentimientos en tus notas de lectura y reflexionar sobre la lectura.
Equipo de tenis de mesa (instructor: Cai Haixing; sala de tenis de mesa en un lugar de actividades centralizado)
1. Los estudiantes dominan los conocimientos básicos del juego de tenis de mesa y dominan las habilidades deportivas del tenis de mesa. .
2. Participar activamente en competiciones de tenis de mesa celebradas a nivel escolar y municipal y superiores y esforzarse por obtener buenos resultados. Equipo de atletismo (instructor: Niu Changsheng; patio de la escuela con actividades concentradas)
1. Los estudiantes pueden competir en salto de altura, salto de longitud, carreras de corta, media y larga distancia, así como bádminton y mesa. tenis, fútbol y otros juegos de pelota de su interés Realizar entrenamientos selectivos para aprovechar al máximo sus respectivas fortalezas y mejorar integralmente su nivel competitivo.
2. Durante el entrenamiento de "Dos Ejercicios", la cola puede ser ordenada y uniforme, los movimientos están estandarizados, las posturas son elegantes y generosas y los estudiantes pueden esforzarse activamente por ser líderes de la clase y de la escuela; al correr, los pasos son prolijos, llenos de energía y las consignas son fuertes; al caminar y retroceder, puedes hacerlo "de forma rápida, silenciosa y ordenada".
Grupo de Caligrafía (Instructor: Zhangqiu Venue Art Room)
1. Desarrollar buenos hábitos de escritura, escribir correctamente y mantener una postura correcta. Ser capaz de persistir en la práctica de la caligrafía.
2. Ser capaz de escribir un guión regular, con trazos claros y potentes, fuentes limpias y estandarizadas, simétricas, hermosas y elegantes, y sin errores tipográficos;
Grupo de canto (instructor: Li Xiaoying; sala de conciertos en lugar centralizado para eventos)
1. Ser capaz de cantar con buena postura para cantar, respiración correcta, enunciación y enunciación claras. Al cantar, se requiere tener un tono preciso, un ritmo preciso y un timbre uniforme.
2. Tener expresiones faciales ricas, movimientos generosos y cantar hábilmente canciones de libros de texto con emoción, y ser capaz de expresar el contenido de las canciones con movimientos.
3. Ser capaz de dominar conocimientos simples de teoría musical y utilizarlos correctamente al cantar canciones, ser capaz de cantar partituras musicales sencillas y ser capaz de arreglar y cantar canciones según la melodía basada en el ser. familiarizado con las canciones.
4. Ser capaz de escuchar y cantar música sencilla y escuchar intervalos comunes en las canciones que has aprendido.
5. Tener la valentía de mostrar talentos personales y participar activamente en las diversas actividades culturales organizadas por el colegio.
3. Tiempo y requisitos para la organización de las actividades
Los instructores deben aprovechar al máximo su tiempo libre para organizar a los estudiantes para la realización de las actividades. La última clase en la tarde de cada martes y jueves. es el tiempo de actividad concentrada para cada grupo; en ese momento, el instructor guiará a los estudiantes al lugar de actividad centralizado designado o seleccionará un lugar apropiado para llevar a cabo las actividades según las características específicas de las actividades del grupo. Antes de las actividades intensivas, el director de cada clase debe ordenar a los estudiantes de esta clase que empaquen sus pertenencias y esperen a que los estudiantes de otros grupos estudien. Los estudiantes de cada grupo de interés deben participar puntualmente en las diversas actividades organizadas por el grupo. Aquellos que estén ausentes sin excusa serán tratados como ausentes. Cada instructor siempre debe mantenerse al tanto de las tendencias de los estudiantes, ajustar las actividades en cualquier momento, maximizar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, aprovechar el potencial de los estudiantes y mantener registros de las actividades del grupo para realizar resúmenes y ajustes oportunos.
Proyecto de intercambio de grupos de interés de lectura 3 1. Ideología rectora
El interés es la motivación intrínseca para que los estudiantes aprendan, y estimular las emociones fuertes de los estudiantes es la clave para aprender bien inglés. Existe una falta de un entorno lingüístico para el aprendizaje del inglés en las escuelas primarias rurales, y el olvido de los estudiantes es más grave, lo que lleva al fenómeno del olvido al reunirse y usar en clase. Con el tiempo, las calificaciones de algunos estudiantes se desviarán y gradualmente perderán interés en aprender inglés, lo que afectará la enseñanza normal del profesor. Las actividades extracurriculares efectivas utilizan juegos coloridos, diálogos y competencias para aumentar el entusiasmo por el aprendizaje. Más importante aún, resumen el conocimiento del inglés en escena y brindan oportunidades para el procesamiento de la información del idioma inglés. Sin una actividad, los estudiantes tienen una oportunidad más para repensar y encontrar las conexiones intrínsecas entre los materiales, que es conectar alguna información nueva con el conocimiento original y sistematizar todo el conocimiento aislado.
Las actividades de enseñanza de inglés en la escuela primaria se basan en la realidad y se centran en el aprendizaje y desarrollo futuro de los estudiantes. La enseñanza en el aula por sí sola está lejos de satisfacer las necesidades de los estudiantes para aprender inglés. Es necesario establecer el concepto de docencia en clases numerosas y prestar atención a las actividades extraescolares. Las actividades extraescolares son una forma auxiliar de la docencia presencial y un complemento y extensión de la docencia presencial. Para cultivar el interés de los estudiantes en aprender inglés, estimular su entusiasmo por aprender, enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes de escuela primaria y sentar una base sólida para el curso de inglés de tercer grado, hemos establecido un grupo de interés en inglés para escuelas primarias.
2. Objetivo de la actividad
1. Cultivar el interés de los estudiantes por el inglés y su aprendizaje desde una edad temprana a través de actividades extracurriculares efectivas.
2. Enséñeles a pescar y cultivar la capacidad de aprendizaje de inglés de los estudiantes.
3. Cultivar los buenos hábitos de comportamiento de los estudiantes y formar una personalidad saludable.
4. Mejorar la calidad general de los estudiantes y sentar una buena base para el futuro aprendizaje del inglés.
3. Público objetivo:
Estudiantes de tercero, cuarto y quinto grado de nuestra escuela primaria
IV. Contenido de la actividad
1. Leer, escuchar, aprender, hablar y representar cuentos en inglés.
2. Aprenda a cantar canciones infantiles en inglés, canciones infantiles en inglés y a jugar juegos en inglés.
3. Sobre la base de los materiales didácticos, se mezcla una pequeña cantidad de materiales didácticos adecuados para los estudiantes de los grados 3 a 5 de nuestra escuela, que incluyen principalmente patrones de oraciones y vocabulario de uso común en el estudio y la vida. incluyendo saludos, términos de reuniones, frases de cortesía, frases específicas utilizadas en situaciones públicas, temas comunes y más.
4. Una gran cantidad de palabras de uso común.
Verbo (abreviatura de verbo) El carácter I continúa el tiempo
Una vez a la semana, actividad del grupo de interés en el tiempo de clase.
Requisitos de la actividad de los verbos intransitivos
1. Organizar a los estudiantes para que participen en las actividades a tiempo.
2. Cada semana, el grupo de interés en inglés realizará actividades durante el tiempo de la actividad, y los miembros del grupo deben llegar al lugar de la actividad a tiempo.
3. Los miembros del equipo deben respetar estrictamente la disciplina y no se les permite hacer ruidos fuertes en la sala de actividades.
4. Cada vez que el profesor asigne tareas, los estudiantes deben completarlas a tiempo.
Siete. Medidas adoptadas:
1. Estar bien organizado. Sobre la base del registro voluntario de los estudiantes, se seleccionarán para participar estudiantes con cierta base en inglés y buenas calificaciones en cada clase.
2. Ser serio y responsable y hacer que las actividades del grupo sean animadas, animadas y ricas.
En resumen, para llevar a cabo actividades de grupos de interés en inglés y realmente permitir que los estudiantes aprendan algo, los profesores deben hacer grandes esfuerzos, ser diligentes en el pensamiento, practicar con audacia, maximizar el entusiasmo de los estudiantes y hacer que los grupos de interés en inglés sean ricos y atractivos. colorido.