Las investigaciones han descubierto que el olvido comienza inmediatamente después del aprendizaje y el proceso de olvido no es uniforme. La velocidad del olvido fue muy rápida al principio, pero luego disminuyó gradualmente. Cree que "guardar y olvidar son funciones del tiempo". Usó sílabas sin significado (compuestas por varias sílabas, que se pueden leer, pero no tienen significado, es decir, no son sílabas de una palabra) como materiales de memoria, y utilizó el método de preservación para contar el número de veces de retención y olvido. La curva de olvido de Ebbinghaus nos dice que la ley del olvido es primero rápido y luego lento. Especialmente dentro de las 48 horas posteriores a la memorización, la tasa de olvido llega al 72%. Por lo tanto, no podemos pensar que revisar cada pocas horas y cada pocos días sea suficiente. Lo mismo es necesario revisar a tiempo, y el intervalo generalmente no es más de 2 días. La repetición puede hacer que las cosas que deben memorizarse queden firmemente grabadas en el cerebro. Según la curva de olvido de Ebbinghaus y el tiempo humano, somos plenamente conscientes de que la memoria se puede restaurar rápidamente memorizando materiales 9 horas después de memorizarlos. En este momento, es posible que pueda recordar lo que ha aprendido en 10 minutos, pero si espera hasta 10 días después, es posible que no pueda lograr este efecto incluso si pasa una hora repasando. En lugar de tener una "tarea ingrata" en el futuro, es mejor repasar dentro de las 9 horas posteriores a la memorización, lo que no solo ahorra tiempo de repaso, sino que también logra un buen efecto de memoria.
Esta curva indica a las personas que el olvido en el aprendizaje es regular y que el proceso de olvido es muy rápido, primero rápido y luego lento. Al observar la curva, encontrará que después de un día, si no revisa rápidamente, solo quedarán los 25 originales. Con el tiempo, el olvido se ralentiza y se olvida con menos frecuencia. Alguien hizo un experimento. Dos grupos de estudiantes estudiaron un texto. El grupo A no repasó después de estudiar. La tasa de memoria fue de 36 después de un día y sólo de 13 después de una semana. Después de revisar de acuerdo con la ley de la memoria de Ebbinghaus, la tasa de memoria del grupo B fue 98 después de un día y 86 después de una semana. La tasa de memoria del grupo B fue significativamente mayor que la del grupo a.
El cerebro humano es un tesoro de memoria. Las cosas que el cerebro humano ha experimentado, los problemas en los que ha pensado, los sentimientos y emociones que ha experimentado y las acciones que ha practicado pueden convertirse en el contenido de la memoria humana. Por ejemplo, en el aprendizaje de inglés, las palabras, frases, oraciones e incluso el contenido de los artículos se completan de memoria. Hay un proceso de "memoria" a "recuerdo", que incluye memoria, retención, cognición y recuerdo. En el proceso de aprender inglés, muchas personas en ese momento sólo se centran en el efecto memoria. Quién sabe, si quieres aprender y memorizar bien, todavía tienes que trabajar duro. Simplemente centrarse en el efecto memoria en ese momento e ignorar el mantenimiento y el reconocimiento posteriores no logrará buenos resultados.
En el procesamiento de información, la memoria es el proceso de codificar, almacenar y recuperar información de entrada. Desde la perspectiva del procesamiento de información, el primer aprendizaje y recitación del inglés es solo un proceso de codificación de entrada. Fisiológicamente hablando, la capacidad de la memoria humana es asombrosa. Puede almacenar de 10 a 15 bits de información (bits en números binarios, la unidad de medida de información se translitera del bit inglés, que es la unidad de información más pequeña, en teoría, puede recordar todos los libros de las bibliotecas). el mundo. Esto se debe a que algunas personas sólo se centran en el efecto de la memoria en ese momento e ignoran el problema más amplio de la memoria: la estabilidad de la memoria, que implica la ley del olvido de la memoria que a menudo se dice en psicología.