Mi hijo pensó por un momento, dijo: "Entonces 10 puntos".
Me quedé atónito por un momento: "¿Por qué?"
La respuesta: "Porque estoy muy feliz". Voy a la escuela todos los días y he aprendido muchas cosas nuevas. Amigo, lo más feliz es que pasé el proceso de selección y entré al equipo de baloncesto y al de fútbol". Le pregunté de nuevo: "¿Tú también? ¿Satisfecho con tu rendimiento académico?"
R: "¡Sí, muy satisfecho!"
Luego preguntó: "¿No quieres mejorar tu puntaje?"
R: "¡No quiero!"
"¿Por qué?"
"Porque quiero obtener mejores calificaciones, así que tengo que dedicar más tiempo y energía en estudiar. Siento que no vale la pena. Prefiero dedicar ese tiempo a lo que quiero hacer”.
Los pensamientos de mi hijo pueden representar las opiniones de la mayoría de los niños de esta edad en la boleta de calificaciones. Como padre, todavía espero que su aprendizaje sea más sólido, especialmente en matemáticas y chino. Ahora que ha sentado las bases, no será demasiado difícil llegar a la escuela secundaria.
En cuanto al rendimiento académico en la boleta de calificaciones, aunque la escuela no está clasificada, incluirá la mediana de la clase para que los padres sepan la posición de su hijo en la clase. En el pasado, cuando íbamos a la escuela en China, estábamos acostumbrados a determinar las calificaciones en función de los puntajes de los exámenes, pero las escuelas secundarias canadienses generalmente no tienen exámenes parciales ni finales, por lo que en el puntaje académico total en el expediente académico, las tareas calificadas habituales (sumativos) y los proyectos representan una gran proporción. En este sistema de calificación, las puntuaciones no sólo reflejan los resultados de las pruebas de dominio del conocimiento de la materia por parte de los estudiantes, sino también una evaluación justa de los esfuerzos y pensamientos puestos en las tareas.
Las puntuaciones no representan la capacidad. En la boleta de calificaciones unificada de Ontario, los maestros también deben calificar los seis hábitos de estudio y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes, y colocar los resultados de la evaluación en la primera página de la boleta de calificaciones. La razón por la que Ontario presta especial atención al cultivo de hábitos y habilidades de estudio es porque estas habilidades blandas, que no tienen nada que ver con el coeficiente intelectual, reflejan la actitud y el enfoque del niño hacia el aprendizaje y pueden reflejar mejor la calidad general del niño que el rendimiento académico. Los seis elementos son: 1. Responsabilidad; 2. Organización; 3. Trabajo independiente; 4. Trabajo en equipo; 5. Iniciativa subjetiva; Estos seis ítems no se califican, y cada estudiante es evaluado en cuatro niveles, E-excelente, G-bueno, S-satisfactorio, N-necesita mejorar, es decir, excelente, bueno, satisfactorio y esfuerzo. Entre ellos, la responsabilidad, la planificación organizacional, el trabajo en equipo y las habilidades de autogestión son los requisitos básicos para un estudiante calificado. El trabajo independiente y la iniciativa subjetiva son el punto de inflexión entre los estudiantes calificados y los estudiantes sobresalientes.
En cuanto al contenido específico de cada indicador, cada docente tiene una comprensión diferente. Elegí el que estoy más de acuerdo y lo comparto contigo.
Responsabilidad
Entre las diversas responsabilidades enumeradas anteriormente, lo que personalmente valoro más es poder completar la tarea de manera oportuna y concienzuda, y poder continuar trabajando duro de cara de tareas complejas. En séptimo grado no hay mucha tarea, pero hay proyectos ocasionales. A mi hijo le gusta jugar, así que puede jugar primero. Los proyectos asignados por el profesor siempre se posponen para el final. En el primer semestre, mi hijo casi pagó un alto precio por la procrastinación. No empezó un proyecto en la clase de ciencias hasta la noche antes de la fecha límite. Estaba tan molesto que apenas terminó de escribir a la 1:30 de la madrugada. Me quedé dormido al día siguiente y no lo llamé, así que me perdí la selección de segunda ronda del equipo de baloncesto de la escuela temprano en la mañana. El baloncesto es el favorito de mi hijo, así que os podéis imaginar mi frustración y enfado. Afortunadamente, en la primera ronda de selección de más de 100 personas, el entrenador se fijó en él e hizo una excepción y lo agregó a la lista de selección de la tercera ronda. Aun así, una vez que caes, obtienes sabiduría. Después de este tiempo, mi hijo nunca más retrasará su tarea. No hay manera de imponer el sentido de responsabilidad de una persona a los demás, por eso los padres deben fortalecer sus corazones para que cuando sus hijos cometan errores, puedan observar sin ayudar a corregirlos. Sólo a través de las dolorosas lecciones de la falta de responsabilidad podemos aprender a aumentar nuestro sentido de responsabilidad. Después de todo, los niños son responsables de sus propias vidas.
Si no podemos ayudarlos a eliminar obstáculos y darles la oportunidad de practicar la responsabilidad de sí mismos, ¿cómo podemos confiar en que podrán controlar de forma independiente sus propias vidas en el futuro?
Capacidad de planificación organizativa
Esto es principalmente para examinar los hábitos de estudio de los estudiantes. No comience a hacer las cosas tan pronto como obtenga la tarea, primero investigue el plan y luego impleméntelo de manera ordenada según el plan. Durante el proceso de implementación, es necesario integrar y utilizar eficazmente todos los recursos y herramientas existentes. Todos los indicadores en la tabla anterior reflejan las habilidades de pensamiento y procesamiento de un estudiante. Tengo una opinión unilateral: los juegos de ordenador, que los padres generalmente consideran "monstruos", en realidad son beneficiosos para cultivar las habilidades de los niños. Juegue juegos de computadora, verifique estrategias y haga planes. En el proceso de jugar, debe aprovechar al máximo los recursos y herramientas del entorno del juego. Por ejemplo, el juego que mi hijo está jugando recientemente, NBA 2K 16, no es solo una simulación de juegos de la NBA, sino que también desempeña el papel del propietario de un club. Tiene que fichar jugadores, negociar contratos con entrenadores, gestionar transferencias de jugadores y. Trato con inversores y relación con los medios. Este tipo de juego que simula el mundo real es muy entretenido. A menudo veo a mi hijo encerrarse en su habitación, planificando sobre el papel el desarrollo y el despliegue de su equipo y pensando en cómo obtener beneficios comprando y vendiendo jugadores. Si bien creo que es beneficioso para los niños jugar juegos de computadora, los juegos pueden ser adictivos. Si no puedes controlar el tiempo que pasas jugando, es mejor no jugarlos.
Capacidad para trabajar en equipo
La capacidad para trabajar en equipo está relacionada con las habilidades sociales de los niños. En un ambiente de grupo, debemos mantener la mente abierta y aceptar diferentes opiniones y sugerencias. En un proyecto de equipo, ya sea que estemos liderando o siendo guiados, podemos cumplir con nuestro deber y lograr objetivos consistentes con los miembros del equipo. Los anteriores son los requisitos básicos para la cooperación. Cabe señalar por separado que el penúltimo elemento de la tabla anterior es que se pueda llevar bien con sus compañeros y adultos. A muchos niños no les gusta o no saben cómo llevarse bien con los adultos. Algunos los tratan como autoridades y se mantienen alejados de ellos por miedo. Algunos niños también evitan a los adultos como portavoces de reglas y estereotipos, pensando que les resulta difícil llevarse bien con los adultos. es una limitación para ellos mismos y desgana, también hay niños que, por su propio temperamento, sienten que no tienen nada de qué hablar con los adultos y no les interesa en absoluto acercarse a ellos. Aprender a llevarse bien con los adultos como iguales es una habilidad importante. Sólo beneficiándonos de la experiencia y la sabiduría de los adultos podremos esforzarnos por alcanzar un punto de partida más elevado en el futuro. Incluso un genio esnob como Elon Musk llegó a Canadá como un estudiante de primer año sin un centavo en la década de 1990. Junto con su prima llamó a varias personas de todos los ámbitos sociales a las que quería conocer directamente y las invitó a almorzar. Si bien la mayoría fueron rechazadas, algunos aceptaron sus solicitudes y pudo reunirse con algunos líderes de la industria y hablarles sobre su sueño de tener inmigrantes espaciales. Estas experiencias fueron de gran importancia para su carrera posterior. Las vacaciones de verano han comenzado. Cuando lleve a sus hijos a visitar a familiares y amigos, anímelos a tomar la iniciativa de hablar con los adultos en lugar de simplemente mirar sus teléfonos, y cultive conscientemente su capacidad para llevarse bien con los adultos. El punto de partida de una conversación entre personas es algo que tiene un interés común. Fundamentalmente, se trata de guiar a los niños para que se conviertan en personas interesantes, para que, sin importar quiénes sean, se lleven bien felices.
Capacidad de autogestión
La autogestión no significa escuchar atentamente en clase, sino ser capaz de fijarse objetivos, formular planes para alcanzarlos y completarlos paso a paso. En este proceso, podemos mejorar nuestras propias deficiencias mediante la autoevaluación y aprendiendo de las sugerencias de los demás. Los niños que pueden cuidarse bien a sí mismos son niños de quienes los padres deberían preocuparse. ¿Cómo desarrollar habilidades de autogestión? La Junta Provincial de Educación de Ontario emitió hace unos años un documento rojo "Creciendo el éxito", cuya idea central es cultivar las habilidades de autogestión de los estudiantes. Si los profesores comprenden el espíritu de "crecer con éxito", entonces el proceso de enseñanza se centrará naturalmente en cultivar esta capacidad. Fuera de la escuela, los niños necesitan tener un pasatiempo a largo plazo, desafiarse a sí mismos en el proceso de mejora continua de sus habilidades y desarrollar habilidades de autogestión. Las investigaciones muestran que el éxito de la carrera de una persona tiene poco que ver con factores como el coeficiente intelectual y el coeficiente intelectual. Lo único que importa es la autogestión. En otras palabras, los niños con fuertes habilidades de autogestión tendrán un buen éxito académico y profesional en el futuro.
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Los cuatro elementos anteriores son lo que creo que un estudiante calificado debería poseer después de graduarse de la escuela secundaria. Los dos elementos siguientes son indicadores para examinar a un estudiante sobresaliente.
Capacidad para trabajar de forma independiente
La capacidad para trabajar de forma independiente abarca la responsabilidad, la autogestión y la planificación organizacional. Para trabajar de forma independiente, estas tres habilidades son la base. Además, no debes rendirte ante los contratiempos y gestionar tu tiempo de forma eficaz. Los padres occidentales prestan más atención a los deportes de sus hijos que a sus estudios. Porque en el proceso de cultivar las habilidades deportivas de los niños, estas dos habilidades pagarán el producto. La competición deportiva es real y cruel. Es una competición integral de talento, diligencia y calidad psicológica. Cada derrota en la arena inspira motivación para trabajar más duro. El verano pasado conocí a un niño de la edad de mi hijo en Louisville. Este chico parece ser de buen material para jugar baloncesto. Sus brazos llegan casi a la altura de las rodillas. Después de charlar, descubrí que su primo es D'Angelo Russell, la segunda elección del draft de la NBA del año pasado y famoso por sus brazos largos. Ver a un niño superdotado con mis propios ojos fue muy desalentador para mi madre, una niña superdotada. Pero los propios niños superdotados no están de acuerdo y dicen: "¿Y qué? Simplemente significa que tengo que trabajar más duro". (¿Y qué? Simplemente significa que tengo que trabajar más duro). En cuanto a la gestión del tiempo, las competiciones deportivas requieren una enorme inversión de tiempo. . Con un entrenamiento de alta intensidad todos los días y jugando al aire libre principalmente los fines de semana, tiene muy poco tiempo a su disposición para completar la tarea y encontrar tiempo para jugar, lo que es un gran desafío para la capacidad de gestión del tiempo y el ejercicio de su hijo. Hay muchas formas de cultivar la capacidad de los niños para trabajar de forma independiente, cultivar una especialidad deportiva competitiva puede ser la más directa y efectiva, porque además, los niños tienen otra afición que puede nutrir sus vidas.
Iniciativa subjetiva
Los niños con una fuerte iniciativa subjetiva están ansiosos por aprender, son reflexivos, no pueden lograr los objetivos establecidos por los maestros o los padres y pueden persistir en explorar según sus propios intereses. Recientemente leí la biografía de Elon Musk. En la escuela secundaria en Sudáfrica, era un niño muy discreto en la clase, con calificaciones promedio porque concentraba su tiempo y energía en sus áreas de interés, física y computación, y básicamente ignoraba otras materias. La energía humana es limitada y aquellas que. Si quieres practicar habilidades únicas, no dominarás las dieciocho artes marciales. Por lo tanto, alentar a los niños a usar su iniciativa subjetiva también respeta su derecho a decir "no" a cosas que no les interesan. Aunque los niños comunes y corrientes no se pueden comparar con genios como. Elon Musk, el objetivo final de la educación es movilizar la iniciativa subjetiva de los niños. Como padres, no hay mejor manera de despertar el impulso interior de los niños que respetando los intereses de sus hijos y brindándoles la orientación adecuada. Volviendo al principio, la autoevaluación de mi hijo en su primer año de secundaria es perfecta y creo que debería estar de acuerdo con él.