¿Qué cursos se toman en el examen de ingreso de posgrado en gestión financiera?

Las materias principales para el examen de ingreso de posgrado en gestión financiera son (101) Teoría política e ideológica, (201) Inglés I o (202) Ruso o (203) Japonés (303), Matemáticas III y (805) Finanzas y Contabilidad. Entre ellos, los cursos profesionales varían de una escuela a otra.

Los estudiantes de posgrado en gestión financiera incluyen: estudiantes de posgrado profesionales y estudiantes de posgrado académico.

Estudiantes de posgrado profesionales: solicite una maestría profesional en contabilidad y tome el examen conjunto de habilidades integrales de inglés y administración por primera vez.

Estudiantes de posgrado académico: toman exámenes de ideológico y político, inglés, matemáticas y gestión integral.

El aprendizaje y la maestría se tratan principalmente de estudiar cuestiones académicas, con el propósito de análisis y aplicación teórica; la maestría se trata principalmente de sentar las bases para el trabajo futuro, enfocándose en la aplicación y acumulación de experiencia práctica. Ambos son estudiantes de posgrado.

Instrucciones de empleo para estudiantes de gestión financiera:

1. Talentos contables

Esta es la más conservadora y adecuada para estudiantes de gestión financiera. Practique las habilidades básicas del conocimiento profesional y aprenda gestión financiera avanzada y contabilidad de costos.

2. Contabilidad de gestión

Esta es la tendencia laboral futura de los estudiantes de gestión financiera. La contabilidad de gestión es una tendencia en desarrollo y está reemplazando gradualmente a la contabilidad financiera. En el futuro, las empresas tendrán talentos en contabilidad de gestión y es importante aprender bien CMA.

3. Planificador financiero

El planificador financiero es una profesión muy popular en la actualidad y el salario es muy alto. La mayoría de los profesionales involucrados en la planificación financiera se encuentran en industrias financieras como seguros, banca y valores. Los graduados con especialización en gestión financiera también pueden considerar este trabajo como un objetivo de desarrollo profesional.

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os, muchas personas también sufren diversos problemas relacionados con el amor y el sexo mientras soportan la presión del estudio. Por lo tanto, esta vez, en forma de cuestionario, complementado con una encuesta en línea, nos centramos en cuestiones relacionadas con el amor entre estudiantes universitarios de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Chongqing. Para ello, el autor realizó una pequeña encuesta. Los datos no son necesariamente representativos, sino que solo representan la existencia de un tiempo y un lugar. Sólo como referencia, no seas demasiado duro. Según los cálculos del autor, en facultades de ciencias e ingeniería como la nuestra, la proporción entre hombres y mujeres es de 3:1 o incluso mayor. Entonces, para medir la situación ideal, el número real debe ser menor que este número. Durante este proceso se descubrieron una serie de problemas y se propusieron las soluciones correspondientes. Cuando los estudiantes universitarios se enamoran, hay problemas, razones y soluciones * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * En primer lugar, el fenómeno del amor total se ha convertido en un fenómeno común en los campus universitarios. En nuestro cuestionario "¿Estás enamorado?" En esta pregunta, el 35% de las personas están enamoradas y el 43,3% nunca lo han estado. Y descubrimos que los estudiantes universitarios están abiertos al amor. En la respuesta a la pregunta "¿Cómo piensas sobre el impacto de las citas en la universidad para ambas partes?", sólo el 5% de las personas pensó que "el daño supera los beneficios". Es cierto que enamorarse tiene un papel importante en la promoción de la madurez psicológica de los estudiantes universitarios: en primer lugar, enamorarse es una forma importante para que los jóvenes liberen energía sexual; en segundo lugar, enamorarse ayuda a los estudiantes universitarios a formar una autoestima saludable; concepto; segundo, enamorarse ayuda a mejorar la personalidad de los estudiantes universitarios. Sin embargo, en nuestra investigación encontramos que existen muchos malentendidos en el amor universitario, que han producido muchos efectos negativos y perjudicado enormemente la salud física y mental de los estudiantes universitarios. 2. Problemas existentes y soluciones 1. Inmadurez en el comportamiento romántico. Los estudiantes universitarios, especialmente los estudiantes universitarios, a menudo muestran su inmadurez en el amor. Según los resultados del cuestionario "Factores para elegir a su amante", los factores de selección del amor entre los estudiantes universitarios de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Chongqing son en general saludables. Pero es innegable que una cierta proporción de estudiantes todavía utiliza el "sentimiento" y la "apariencia" como sus principales factores de selección, lo que demuestra que el fenómeno de que los estudiantes en nuestra escuela se centren en la "forma" sobre el "contenido" sigue siendo bastante grave. Además, sobre la cuestión de "cómo ver la actitud amorosa de 'no pedir la eternidad, sino sólo la posesión'", sólo el 41,6% de las personas se opuso, mientras que el 58,4% estuvo de acuerdo y se mostró indiferente. A la pregunta "¿Cree usted que existe una conexión entre el amor y el matrimonio?", hasta el 80% piensa que el amor y el matrimonio no pueden equipararse. Esto muestra que los estudiantes de nuestra escuela tienden a centrarse únicamente en el proceso y subestimar los resultados en sus conductas amorosas. La mayoría de los estudiantes no asocian el amor con el matrimonio y piensan poco o nada en cómo se desarrollarán en el futuro. Esta situación puede conducir fácilmente a un comportamiento que viole la ética social y debe tomarse en serio. Por lo tanto, en respuesta a este comportamiento "inmaduro", se recomienda que nuestros estudiantes universitarios fortalezcan sus esfuerzos en los dos aspectos siguientes: ① establecer una visión correcta del amor y defender el amor con ideas afines, ② comprender que el amor significa responsabilidad. 2. La unilateralidad de la motivación amorosa radica en "¿Cuál fue tu motivación inicial para enamorarte en la universidad?". Los resultados estadísticos de esta pregunta son los siguientes: el 77% se siente atraído por las ventajas de la otra persona, el 10% por las ventajas de la otra persona. vacío por dentro, y el 8,3% está lleno de curiosidad. Esto muestra que los estudiantes universitarios de nuestra escuela son relativamente sanos en términos de motivación amorosa, pero muchas personas todavía tienen la mentalidad poco saludable de buscar sustento espiritual y satisfacer la curiosidad. Después de la investigación, creemos que hay dos razones: primero, los estudiantes universitarios todavía se encuentran en la etapa de crecimiento psicológico y tienen una autoestima demasiado fuerte. No abren fácilmente sus corazones a los demás en sus interacciones con sus compañeros, formando un bloqueo psicológico; segundo, porque muchas personas han perdido metas claras y carecen de motivación para estudiar y sienten que la vida es aburrida. El amor que se produce bajo esta premisa es ciego, unilateral e impulsivo. Una vez que el sentimiento de soledad desaparezca en el futuro, el "amor" también terminará, lo que inevitablemente traerá dolor y desgracias a usted y a la otra persona.

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