Los intereses de una persona varían desde muchos aspectos, pero para los estudiantes lo más importante es su interés por aprender, además, también tienen intereses por los deportes, el entretenimiento, el arte, etc. Debido a la "mentalidad" a largo plazo, los estudiantes de escuelas profesionales son considerados un "grupo vulnerable" entre los estudiantes, y las familias, las escuelas y la sociedad no prestan suficiente atención a este grupo. Este artículo pretende hacer una discusión preliminar sobre los intereses de los estudiantes de las escuelas medias profesionales.
1. Características de intereses y aficiones de los estudiantes de escuelas vocacionales.
Debido a la particularidad de los estudiantes, los estudiantes de escuelas vocacionales tienen las siguientes características:
1. de interés en aprender. Debido a la falta de una base sólida de aprendizaje en las escuelas primarias y secundarias y a la falta de presión para avanzar a las escuelas superiores, el aprendizaje de muchos estudiantes es superficial y su interés en aprender es preocupante.
2. Le gusta seguir las tendencias de la moda y carece de opiniones independientes. Los estudiantes de escuelas vocacionales son inmaduros física y mentalmente, por lo que sus intereses se ven fácilmente afectados por la "moda". Los estudiantes de la década de 1990 eran aficionados a los juegos, y ahora muchos estudiantes de escuelas vocacionales son adictos a los cibercafés. Si sucede algo nuevo en la sociedad, los estudiantes de escuelas profesionales rápidamente se interesarán.
3. Los pasatiempos son amplios pero no profundos. Aunque los estudiantes de las escuelas vocacionales no están interesados en aprender, todavía tienen una amplia gama de intereses. Muchos estudiantes están particularmente interesados en los deportes, el entretenimiento, las artes y los juegos. Sin embargo, sus aficiones no son la perseverancia, sino la fugacidad. Aunque ese interés también puede promover actividades, a menudo resulta difícil lograr resultados significativos.
4. Los intereses son muy maleables. Aunque los intereses y aficiones de los estudiantes de formación profesional no son satisfactorios. Sin embargo, los intereses de una persona pueden cultivarse o transferirse de manera planificada y decidida a medida que se expande el conocimiento de la materia, se producen el desarrollo psicológico y los cambios ambientales. Con la diversificación de las materias que se ofrecen en las escuelas secundarias vocacionales, la plasticidad de intereses y pasatiempos de los estudiantes de escuelas secundarias vocacionales sigue siendo muy fuerte.
2. Cultivo de intereses y pasatiempos de los estudiantes de escuelas vocacionales
Con base en el significado de interés y las características de interés actuales de los estudiantes de escuelas vocacionales, es urgente cultivar el buen interés de los estudiantes. cualidades. Las buenas aficiones no surgen de la nada y hay que cultivarlas. En la práctica laboral a largo plazo, creo que podemos partir de los siguientes aspectos:
1. Fortalecer el cultivo del interés por aprender. Entre los intereses amplios, es absolutamente necesario formar un interés central dominante, porque esto es necesario para el éxito de las actividades prácticas. Por lo tanto, para los estudiantes de escuelas vocacionales, es necesario formar intereses amplios centrados en los intereses de aprendizaje.
(1) Mejorar la confianza en el aprendizaje. Afectados por el concepto tradicional de evaluación, los estudiantes de escuelas vocacionales son propensos a desarrollar un complejo de inferioridad, dudan de su propia capacidad de aprendizaje, siempre sienten que no son materiales de aprendizaje, carecen de confianza en sí mismos y algunos incluso se clasifican a sí mismos como "inútiles", por lo que No están interesados en aprender. Para cultivar el interés de los estudiantes en el aprendizaje, primero debemos establecer la confianza en el aprendizaje de los estudiantes de escuelas vocacionales y hacerles saber que todos tienen un potencial de aprendizaje que puede aprovecharse. Nada es difícil en el mundo, siempre y cuando haya gente dispuesta. El aceite para codos pule mejor. La buena confianza en el aprendizaje es la base.
(2) Desarrollar el hábito de pensar. Los estudiantes de escuelas vocacionales a menudo tienen miedo de pensar, de manera simple y mecánica, y carecen de pensamiento suficiente. Por tanto, los estudiantes deben desarrollar el hábito de estudiar bien y pensar más, hacer más preguntas y pensar más. Cada clase puede crear una columna en el "tablero de publicidad" del aula y cada alumno puede hacer al menos una pregunta cada semana, que puede cubrir todos los aspectos. Esto anima a todos los estudiantes a usar su cerebro y pensar con diligencia.
⑶ Cultivar el interés por las actividades prácticas. Los estudiantes de las escuelas vocacionales no pueden aprender las mismas cosas que en las escuelas ordinarias, especialmente los cursos profesionales. Muchas escuelas suelen utilizar el método de que los profesores enseñen primero los libros de texto y luego los estudiantes practiquen en el laboratorio, pero este método de enseñanza tiene poco efecto.
Por lo tanto, estudiar en escuelas intermedias vocacionales permite a los estudiantes ingresar a unidades relevantes para realizar pasantías, lo que les permite tener más conocimientos perceptivos, entrar en contacto con cosas y fenómenos objetivos muchas veces en actividades prácticas y comprender su naturaleza, características, leyes y relaciones sociales. significado.
La rectitud puede estimular las emociones de las personas y producir gradualmente una tendencia a comprender cosas o actividades, por lo que se cultiva el interés. Por poner otro ejemplo, el estudio de los cursos políticos no debería centrarse en la teoría, sino que se pueden llevar a cabo más actividades de práctica social, como encuestas sociales, juicios simulados, etc., para estimular el interés de los estudiantes en este tema en la práctica.
2. Cultivar a los estudiantes según sus diferentes intereses.
(1) Para los estudiantes cuyos pasatiempos siguen las tendencias de la moda y son fácilmente estimulados pero difíciles de mantener la estabilidad, se les puede exigir gradualmente que persistan en una actividad durante mucho tiempo y no se dejen tentar por otras actividades más interesantes. para estabilizar su interés.
(2) Para estudiantes con intereses amplios pero dificultad para concentrarse, que quieren aprender todo y están interesados en todo, es decir, que carecen de un interés central, podemos guiarlos para que se desarrollen en la dirección de un interés central basado en sus características en lugar de florecer en todas partes. Hay un estudiante en mi clase que tiene muchos intereses. Entonces, le pedí que hiciera un plan para centrarse en un interés cada semestre. De esta manera, sus intereses se han desarrollado razonablemente a lo largo de varios semestres.
En resumen, las características de los pasatiempos de los estudiantes de secundaria vocacional nos exigen “abrir una cerradura con una llave”, “recetar el medicamento adecuado” y cultivarlos de manera razonable. Creo que nuestros esfuerzos lograrán grandes resultados.