#cursos# Si la introducción de nuevos cursos en la enseñanza se introduce bien, puede movilizar el entusiasmo y la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes al utilizar métodos flexibles y diversos para diseñar la introducción de #cursos# para nuevos cursos. Puede estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento. Quiere mejorar la calidad de la enseñanza. El siguiente es el material didáctico de chino compilado y compartido para el segundo volumen de octavo grado: "Escritura: aprender a escribir historias". ¡Espero que sea útil para tu estudio!
Capítulo 1
Propósitos didácticos:
1. Ser capaz de narrar la historia de forma completa y representar las características de los personajes a lo largo de la historia.
2. Utilice las conexiones y la imaginación para enriquecer los detalles de la historia, escribir giros en la trama y aumentar el atractivo de la historia.
3. Escribir historias no solo puede resaltar el interés, sino también inspirar a las personas y hacer que los lectores piensen sobre la vida y la vida.
Enfoque de la enseñanza: aprender a escribir historias
Dificultad de la enseñanza: las historias inspiran a las personas
Proceso de enseñanza:
1. Comprender las historias de Mo Yan La discusión estimula el interés de los estudiantes por escribir cuentos.
Soy un narrador de historias. Gané el Premio Nobel de Literatura por narración. Muchas historias maravillosas sucedieron después de que gané el premio. Estas historias me hicieron creer firmemente que la verdad y la justicia existen. Continuaré contando mi historia en los años venideros. ——Mo Yan
Guíe a los estudiantes para que comprendan las opiniones expresadas por el escritor: Mo Yan cree que contar buenas historias también puede lograr grandes logros literarios. Hay verdad y justicia en las historias, y una persona puede vivir toda la vida. contar historias sobre su vida. Formas y objetivos de vida.
Basándose en esto, pida a los estudiantes que combinen su propia experiencia de vida y su experiencia de leer cuentos para explicar su comprensión de "historia" en pocas palabras, como qué es un cuento y para qué sirve la lectura. historias. También puedes compartir tu experiencia leyendo o escribiendo la historia.
2. Los profesores enseñan los requisitos básicos para escribir cuentos.
Aprender a escribir historias es en realidad poner a prueba las habilidades creativas y de escritura de los estudiantes. Evaluar la calidad de una historia depende principalmente de dos aspectos: primero, si su historia es interesante y estimulante; segundo, si los lectores pueden obtener disfrute espiritual a través de su escritura; Entonces, ¿cómo escribimos una historia?
(1) El tema debe ser claro y típico.
De qué tema trata tu historia, como la familia, la amistad u otros fenómenos sociales. Establecer el tema determina el contenido central de la historia. A veces una historia tendrá múltiples temas. En este momento, debes encontrar el evento principal más atractivo como tema de tu historia según tu comprensión del evento.
(2) La estructura es completa y tiene un principio y un final.
Al escribir una historia, debes explicar claramente los seis elementos de la narrativa. La parte inicial debe utilizar un lenguaje conciso para presentar claramente cuándo, dónde, quién y qué se va a hacer; la parte intermedia debe describir en detalle el acontecimiento y el desarrollo de la historia, y las personas y cosas principales deben capturarse en la parte; narrativa; la parte final. Debes explicar claramente el final de la historia, o agregar tus propias ideas, etc.
(3) La trama debe tener giros y vueltas.
Si quieres escribir una buena historia, debes evitar las narrativas directas tanto como sea posible. Puedes crear un poco de suspenso. en la trama, agregue algunos giros o use El final es inesperado, etc. Por ejemplo, "Wolf" de Pu Songling no es largo, pero está escrito con giros y un poco de suspenso en el medio, lo que lo hace fascinante de leer.
(4) Crear personajes con personalidades distintivas
Generalmente hay personajes en la historia, y los personajes reflejan principalmente el significado de la historia a través de su personalidad o imagen. Por lo tanto, los personajes de la historia deben ser de carne y hueso, con mucho cuerpo e interesantes. Por ejemplo, en "Sun Quan fomenta el aprendizaje", Lu Meng es una persona con una personalidad distintiva y una imagen vívida. Desde negarse a estudiar con la excusa de "demasiado trabajo en el ejército" hasta "empezar a estudiar" y "no regresar a Wu Xia Amen", incluso hace que la gente "lo mire con admiración", lo que muestra su progreso en la escucha. al asesoramiento y al logro del éxito en el aprendizaje. También refleja el desarrollo y cambios de sus intereses. Escritos de esta manera, los personajes estarán más completos
(5) Asociación e imaginación, enriqueciendo la trama
Después de establecer la trama, puedes enriquecer los detalles a través de la asociación y la imaginación adecuadas. Al hacer que la trama tenga más giros y vueltas, los personajes son más vívidos.
Por ejemplo, en "El vendedor de carbón", el autor da una descripción detallada de la apariencia y la psicología del anciano que vende carbón, especialmente la frase "El hombre lamentable solo está vestido de civil y está preocupado por el precio barato". carbón y desea que esté frío", que combina la difícil situación del anciano y su ambivalencia. La representación es tan realista que hace llorar a la gente.
3. Asigna temas de escritura y practica la escritura.
Todos los días suceden varias cosas interesantes o significativas a tu alrededor o en la sociedad. Utilice un determinado evento como material, desarrolle una imaginación razonable, diseñe un tema propio y escriba una historia. Nada menos que 600 palabras.
Consejos:
(1) Selección de materiales
Puedes escribir sobre cosas que sucedieron a tu alrededor o en la sociedad, o puedes escribir sobre cosas que te impresionaron. usted profundamente.
(2) Intención
Puede expresar historias conmovedoras y elogiar la verdad, la bondad y la belleza; puede exponer estafas y criticar la falsedad, la maldad y la fealdad.
(3) El evento seleccionado es solo un material básico. Sobre esta base, se pueden agregar asociaciones razonables e imaginación para enriquecer ciertos detalles, aumentar los giros y vueltas de la trama y hacer la historia más atractiva. .
(4) Puedes darle a los personajes de la historia algunas características destacadas y desarrollar la trama en torno a estas características.
(5) Después de escribirlo, léelo a los demás para ver si les atrae y haz revisiones en función de sus opiniones.
IV. Seleccionar historias de vida para una práctica de escritura integral
Requisitos claros: centrarse en las preguntas de práctica de escritura, utilizar varias cosas de la vida para desencadenar una historia y utilizar la escritura "La historia". un ensayo sobre el tema.
Combinado con pautas de escritura, guíe a los estudiantes a concebir:
El primer paso es completar el tema y luego escribir la historia. Las palabras de relleno no sólo son los elementos centrales de la trama de la historia, sino que también pueden desencadenar el significado del título de la historia. Por ejemplo, en "La historia de la ventana", ¿qué se puede ver a través de esta "ventana"? Como la familia, la amistad, el amor, la relación profesor-alumno, el bien y el mal, la belleza y la fealdad, el bien y el mal, etc.
El segundo paso es redactar un esquema, concebir la trama principal y diseñar los altibajos de la trama. Tomemos como ejemplo "La historia de la ventana":
Inicio: configure los personajes de acuerdo con la trama, diseñe cómo aparecerán los personajes principales y secundarios, utilice la descripción ambiental de manera adecuada y reproduzca las escenas de la historia.
Desarrollo: Describe eventos clave que rompen el equilibrio de la vida del protagonista y despiertan el deseo del protagonista de restablecer el equilibrio; a través del desarrollo de la trama, los deseos inconscientes se activan y entran en conflicto con las necesidades conscientes.
Clímax: El protagonista es enviado a una búsqueda para cumplir sus deseos, los conflictos se intensifican y se muestran escenas conflictivas.
Final: Los conflictos se resuelven de forma espectacular y se diseña un final intrigante.
El tercer paso es utilizar la asociación y la imaginación razonables para enriquecer los detalles de la historia y resaltar la personalidad del personaje. Combinado con "La historia de la ventana", concéntrese en practicar fragmentos alrededor del clímax de la novela. Después de escribir, inicie una discusión y hable sobre qué detalles son precisos y expresivos, pueden expresar las características de personalidad de los personajes y promover el desarrollo. de la trama.
5. Práctica de escritura en el aula de los estudiantes.
6. Escritura en la pizarra.
Requisitos básicos para escribir cuentos:
El tema debe Sea claro y típico
p>
Estructura completa, principio y final
La trama debe tener giros y vueltas
Crea personajes con personalidades distintivas
Asociar imaginación y enriquecer trama
Capítulo 2
Análisis académico
El cuento es un género literario que se centra en la descripción del proceso de desarrollo de los acontecimientos. y enfatiza la viveza y coherencia de la trama. Es más adecuado para la narración oral.
Las buenas historias son la riqueza espiritual más preciada de los niños y el compañerismo más cálido y romántico en la infancia. Los niños crecen escuchando historias e incluso inventándolas. Los estudiantes de octavo grado han leído una cierta cantidad de obras literarias y han acumulado bastantes historias. Ni siquiera están satisfechos con leer las historias de otras personas. Es muy probable que las semillas de la creación estén brotando en sus corazones. En este momento, enseñar a los estudiantes algunos métodos para escribir historias, estimularlos a imaginar y fantasear y alentarlos a escribir sobre cosas imaginarias sin duda despertará enormemente su entusiasmo por la escritura.
Intención del diseño
1. La escritura en esta unidad es aprender a escribir historias y estimular el interés y la confianza de los estudiantes en la escritura de historias a través del entrenamiento en escritura.
2. Utilice imaginación y asociación razonables para crear una historia con una trama completa, contenido rico y personajes vívidos.
3. Capaz de crear hábilmente olas en la historia, haciendo que la trama tenga giros y vueltas y sea fascinante.
Proceso de enseñanza
Introducción:
Mo Yan, ganador del Premio Nobel de Literatura 2012, dijo:
“Yo soy un narrador Gente. Gané el Premio Nobel de Literatura por contar historias. Después de ganar el premio, sucedieron muchas historias maravillosas. Estas historias me hicieron creer que la verdad y la justicia existen. En los años venideros, continuaré contando mis historias.
A todos nos gusta leer cuentos, pero escribir una buena historia no es tan sencillo. Las historias escritas por el escritor cubren todo en el mundo, registran los altibajos del mundo y describen las alegrías y tristezas de la vida. Muchas veces nos vuelve embriagadores e imaginativos, e incluso hace que muchas personas tengan el sueño de ser escritores. ¡Hoy seamos escritores de historias! Entonces, ¿cómo se escribe una historia convincente?
1. Las historias marcan el camino y sienten las olas.
Historia 1: "El lobo" de Pu Songling (omitido)
Historia 2: "La caza del león"
El hermano de Illyvina, Folette, la acompañó. Su marido, Babu, fue Caza en África.
Al poco tiempo, recibió un telegrama de su hermano en casa: "Babu murió cazando un león. - Follett".
Illywina estaba abrumada por el dolor y llamó a su hermano: "Llévate el cuerpo a casa". Tres semanas después, llegó un paquete grande de África que contenía el cadáver de un león. Envió otro telegrama: "El león lo ha recibido. Hermano, por favor devuelve el cuerpo de Babu".
Pronto recibió una respuesta de África: "Sí, Babu está en el vientre del león".
Historia 3: "Lirios en el corazón" (omitido)
Historia 4: "Ji Xiaolan escribe hábilmente poemas de cumpleaños"
Wang Hanlin de la dinastía Qianlong de la dinastía Qing Para celebrar el cumpleaños de su madre, le pidió a Ji Xiaolan que le hiciera un mensaje de cumpleaños improvisado para animar a su madre. Lao Ji no se negó y soltó frente a una habitación llena de invitados: "Esta mujer no es un ser humano". Al escuchar esto, el rostro de la anciana cambió drásticamente y Wang Hanlin se sintió muy avergonzado. Lao Ji leyó con calma la segunda frase: "Nueve Hadas del Cielo descienden al mundo de los mortales". Todo el público inmediatamente se animó y se elogió unos a otros, y la anciana también pasó de la ira a la alegría. Luego, Lao Ji leyó en voz alta la tercera frase: "Dale un hijo para que sea ladrón". Todos los invitados se quedaron mudos y su alegría se convirtió en vergüenza. Lao Ji gritó la cuarta frase: "Roba el melocotón de hadas y dáselo a mi madre". Todos aplaudieron de inmediato.
2. Analiza la historia y explora las olas.
Discusión:
1. ¿Qué hace que estas cuatro historias sean maravillosas?
Los estudiantes discutieron libremente y llegaron a la conclusión: todas tienen tramas maravillosas y las historias están ingeniosamente diseñadas con giros y vueltas, que son emocionantes y fascinantes, estimulando el interés de los lectores por la lectura.
Resumen: Su estructura se ajusta a la siguiente fórmula:
Historia = deseo + olas + final
2. Analiza, ¿qué ondas tienen? Complete el formulario a continuación.
Discusión estudiantil.
3． ¿Cómo se configuran estas "olas"?
Resumen del profesor:
Representan cuatro métodos:
① Método en profundidad capa por capa. Las tres oleadas de "encontrar lobos", "temer a los lobos" y "controlar a los lobos" son cada vez más profundas, y la situación se vuelve cada vez más crítica y siniestra, agarrando con fuerza los corazones de los lectores.
La clave es crear una atmósfera cada vez más tensa a medida que profundizas y luego, de repente, revertir la trama en el momento adecuado, o incluso convertir el peligro en seguridad y convertir la derrota en victoria.
②Método de recurrencia accidental. La muerte de Babu fue un accidente, recibir el cuerpo del león pero no el cuerpo de Babu fue otro accidente, y la llamada que le decía que "Babu estaba dentro del vientre del león" fue el tercer accidente. Fue realmente lleno de suspenso y lleno de accidentes.
Los accidentes ocurren una y otra vez, la clave está en la "inteligencia". Todos los accidentes estallaron uno tras otro, lo que hizo que los lectores prestaran mucha atención al destino y los conflictos del protagonista, haciéndolos ansiosos por esperar y querer saber qué sucedió a continuación, lo que hizo que la trama del artículo tuviera altibajos.
③ Crea obstáculos. En la tercera historia, el lirio que "se ve exactamente igual a la maleza" es un obstáculo subjetivo, las malezas que se burlan y se burlan del lirio, y las abejas, mariposas y pájaros que aconsejan al lirio son obstáculos objetivos.
En el proceso de superar y superar estos obstáculos, el lirio realiza su deseo y florece.
La clave para crear obstáculos reside en la imaginación razonable, de modo que la aparición de obstáculos sea lógica y el proceso de superación de obstáculos sea razonable.
④Malos entendidos astutos. La primera frase "Esta mujer no es un ser humano" fue para crear el primer malentendido. Cuando todos se miraron, su segunda frase "El hada de los Nueve Cielos descendió al mundo de los mortales". frase: "Da a luz a un hijo y conviértete en ladrón". Se creó un segundo malentendido, y cuando todos estaban petrificados, la cuarta frase "robó el melocotón de hadas y se lo ofreció a mi madre" resolvió el malentendido nuevamente.
La clave para crear malentendidos es hacerlo a propósito. El tiempo, el lugar y los factores humanos se utilizan para provocar deliberadamente malentendidos entre los personajes, de modo que el artículo tenga un efecto dramático, alimente la escritura, haga que la trama sea confusa y despierte el interés de los lectores en la lectura.
3. Practica la escritura en clase y crea ondas con habilidad.
1. Visualización del título:
Varias cosas con las que estamos familiarizados pueden desencadenar historias. Por ejemplo, ojos, cabello, boca, mochilas escolares, uniformes escolares, teléfonos móviles, entrenamiento militar, viajes, actividades de práctica social, etc. Debe haber mucho que valga la pena explorar en estos objetos o cosas, y debe haber muchas historias inesperadas y dramáticas. Por favor escriba un ensayo sobre el título "La historia de __________". Nada menos que 600 palabras. Completa el título.
2． Identifica a un protagonista, establece un deseo para él y luego diseña varias ondas.
3． Discusión e intercambio:
Estudiante 1: El título es "La historia de la rana mirando el mar"
Estudiante 2: El título es "La historia de ir a la escuela"
Estudiante 3, el título es "La historia de ir a la escuela" La historia de Mei》
……
3. Resumen: Escribir historias es en realidad una prueba de las habilidades creativas y de escritura de todos. Mientras concibamos inteligentemente, podremos escribir una historia maravillosa dentro del espacio limitado de "el agua es turbulenta, el viento se agita y los giros y vueltas son interesantes".
IV. Exhibición de la historia, el agua forma olas
Tarea del estudiante 1
La historia de una rana mirando el mar
Hui Yonglei
p>Al pie de una montaña alta, hay un pequeño estanque poco profundo, en el que vive una rana despreocupada.
Un día, un azor se posó junto a la piscina para beber agua. La rana le dijo: "¡Amigo, quédate aquí! ¡Mira qué bonita está mi piscina!". cabeza y le dijo con arrogancia a la rana: "Tú, rana, ¿alguna vez has visto el mar al otro lado de la montaña?" preguntó dubitativo.
"¿Se puede comer? Jajaja, ¡el mar no es para comer! ¡Es un tipo grande!" El azor sonrió a la rana y dijo: "El mar es infinito y vasto. Cuando no hay El viento, era como un gran espejo azul, reflejando la sombra de las nubes blancas en el cielo, cuando soplaba el viento, ondulaba y enrollaba innumerables olas blancas como nieve."
La rana quedó fascinada; Esto, seguí imaginando la apariencia del mar en mi mente. Cuando estaba a punto de volver a preguntar por el mar, se dio cuenta de que el azor se había ido volando en algún momento. Por la noche, la rana soñaba con un mar azul con ondulantes olas azules, ¡qué hermoso!
Cuando la rana se despertó al día siguiente, hizo las maletas y partió. Debía ir a ver el mar. En el camino me encontré con un azor que volaba bajo. La rana le gritó: "¡Voy a ver el mar!"
El azor se rió y sus plumas temblaron: "¡Tú, ranita, en realidad quiero ver el mar! Mira". en esa montaña. ¿Tienes alas enormes y poderosas como yo? ¿Puedes escalar esa montaña con tus piernas cortas? ¡Es tan ridículo!
La rana frunció los labios y continuó subiendo la montaña.
Después de trepar durante un período de tiempo desconocido, la rana vio a un mono tomando una siesta en el árbol.
La rana preguntó: "¡Hola! ¡Mono, hola! Has estado todo el día parado en un árbol alto, ¿alguna vez has visto el mar?".
El mono se frotó los ojos. Con ojos adormilados, dijo: "Nunca he visto el mar, pero mi abuelo me dijo que sí lo había visto.
Dijo que hay muchos peces de colores en el mar que nunca antes había visto. Durante el día nadan y juegan en el mar, ¡harán un concierto en el mar! La rana se sentó en los escalones de piedra, como dijo el mono, se tomó la cara con las manos y miró a lo lejos. Dijo: "Voy a ver el mar. ¡Si tan solo pudiera verlo un día antes! "
Cuando el mono escuchó esto, se tapó la boca de risa y casi se cae del árbol. Dijo burlonamente: "¿Por qué te vas? Las montañas son altas y los caminos están lejos. Soy flexible y bueno saltando, ¡pero ni siquiera puedo pensar en eso! ¿anda tu? ¡En serio! "
La rana no se defendió, sino que se fue en silencio.
Continuó saltando los escalones de piedra paso a paso. Dijo en silencio en su corazón, ustedes, si no ¡No me creas, entonces te demostraré que definitivamente veré el mar!
En el camino, hubo muchos animalitos que se reían de él, ¡todos pensaron que definitivamente vería el mar! Es una locura. ¿Cómo puede una rana trepar por las montañas y ver el mar? Lentamente, ya nadie se preocupa por él.
Esta rana gateaba y gateaba. Sabía cuántos días llevaba escalando. Tenía sed, chupaba unas gotas de rocío en la cima de la hierba. Cuando tenía hambre, atrapaba algunos mosquitos al borde del camino. Cuando estaba cansado, tomaba una siesta debajo de un gran árbol. , la rana saltó sobre una piedra con dolor en todo el cuerpo. De repente escuchó un sonido de chapoteo. Miró hacia arriba y vio que se había arrastrado sobre la piedra. Al otro lado de la montaña, bajo la luz dorada del sol naciente, vio el mar.
Comentario del maestro: La historia es completa y vívida. Escribir la historia a través de la imaginación crea muchos obstáculos para la rana, haciendo. la trama da vueltas y vueltas El artículo crea una imagen más vívida y utiliza lenguaje, movimientos, expresiones, etc. para describir la imagen.
Ejercicio del estudiante 2
p>Historias sobre. yendo a la escuela
Guo Fan
Cada uno tiene su propia historia. Hoy les contaré una historia sobre mi ida a la escuela.
p>Después de la escuela. El miércoles, mi madre me llevó a la casa de mi abuelo en la ciudad de Luqiao. Mi madre tenía que salir a trabajar, así que le pidió a mi abuelo que me llevara a la escuela. Mi abuelo tenía una barba incipiente y una pipa de latón brillante. Deja su mano, y sus ojos siempre muestran amor cuando me ve.
El abuelo es bueno en todo, pero es un poco lento para hacer las cosas. A la mañana siguiente, me desperté y vi que así era. Ya eran las seis. Salté de la cama, me vestí apresuradamente y llamé al abuelo presa del pánico. El abuelo se vistió con calma, se sentó en la cama, encendió su olla de humo seco y estaba listo. para disfrutar del suyo. "Levántate y fuma". Me lavé los dientes y me lavé la cara rápidamente. Entonces vi al abuelo todavía fumando lentamente, así que dije apresuradamente: "¡Abuelo, apúrate! ¡Voy a llegar tarde a la escuela! "El abuelo aceleró y sacó el triciclo. Rápidamente salté al auto, orando en mi corazón, ¡no llegues tarde!
Sentado en el auto, el triciclo se apresuró a ir a la escuela. Pero siempre Sentí que parecía que faltaba algo, pero simplemente no podía recordarlo. Revisé mi mochila nuevamente y me di cuenta de que había olvidado mis lentes. ¡El abuelo se dio la vuelta apresuradamente y corrí a la habitación a buscar mis lentes! Tan pronto como miré la hora, comencé a sudar frío. Nos bajamos, ¡han pasado quince minutos!
¡El abuelo dijo que no había prisa, así que partimos de nuevo a la mitad del viaje! El auto de repente dejó de moverse. El abuelo salió del auto para revisar y dijo: ¡El auto se quedó sin gasolina! Afortunadamente, había una gasolinera no muy lejos. Salté del auto y empujé el auto. que normalmente conducía como un rayo parecía tener mucho peso detrás. ¡Con todas sus fuerzas, el abuelo también inclinó su cuerpo antes de empujar el auto hacia la gasolinera! Cuando vi la hora, eran casi las siete. . Estaba a punto de llorar. Salté al auto de nuevo y corrí hacia la escuela.
Finalmente llegué a la escuela, a excepción de algunos compañeros que estaban revisando la higiene, casi no había nadie allí. Me quedé sin aliento. Enfadado, corrí hacia la puerta del aula y escuché a mis compañeros recitar el texto claramente. Grité "Informe" con una sensación de inquietud y vi al director girar la cabeza desde el podio y escanearme. rostro con una mirada aguda.
El corazón casi se me sube a la garganta. ¡Esto es terrible, debe castigarme! Inesperadamente, el profesor de la clase me miró durante unos segundos y simplemente dijo: "Ven temprano la próxima vez, llegarás tarde en unos minutos". Asentí rápidamente, dije que sí y luego entré al salón de clases.
Justo cuando estaba sentado en mi asiento, escuché una voz melodiosa en la radio: "Estudiantes, un nuevo día ha comenzado de nuevo..."
Finalmente suspiré. de alivio, ¡Por fin no es tarde!
Comentario del profesor: Esta historia está realmente llena de sorpresas y altibajos. Es una lectura apasionante y fascinante, que hace que la gente imagine que no pueden evitar seguir al autor hasta el final, ansiosos hasta el final, lo que estimula el interés de los lectores por la lectura.
Trabajo del estudiante 3
La historia de Plum
Zhao Chenyu
Según la leyenda, el invierno es una estación de color blanco puro, sin colores brillantes, y no hay fragancia de flores, y hay una vasta extensión de blanco por todas partes.
En esta estación del blanco puro, hay un espíritu de árbol que no puede florecer. Ella solo traerá un poco de verdor al mundo del blanco puro cuando llegue el invierno. Pero ella tiene un sueño en su corazón: florecer como otros árboles. Incluso si no puede dar frutos, solo puede florecer y agregar un rayo de fragancia al mundo.
La bella elfa de los árboles busca a alguien que pueda hacerla florecer. Encontró al Dios de la Tierra. El Dios de la Tierra sonrió, acarició su barba gris y dijo: "Solo me importa si el suelo es fértil. Aunque a veces ayudo a los demás, no te dejaré florecer. Puedes intentarlo. para encontrar a la diosa de las estaciones. Tal vez ella pueda ayudarte."
El elfo arbóreo se despidió del dios de la tierra y fue a buscar a la diosa de las estaciones con gran esperanza. Cuando encontró a la diosa de las estaciones, la vio jugando con su cachorro de tigre blanco puro, Bai Yin. La diosa de las estaciones vio al elfo arbóreo con una cálida sonrisa en su rostro y preguntó: "¿Qué te pasa? ¿Pasa algo?" El elfo arbóreo dijo con expectación: "Diosa, ¿puedes hacerme florecer? Pase lo que pase". "Me pides que haga, ¡no importa el precio!" Había un rastro de solemnidad en el rostro de la diosa, y ella dijo: "Solo controlo la temperatura y la humedad de las cuatro estaciones, pero no me importa el plantas." Después de escuchar sus palabras, el elfo arbóreo sintió una sensación de pérdida en su corazón. "Quizás puedas probar suerte con el Hada de las Flores. Se lo diré". El elfo del árbol se despidió de la diosa y se quedó dormida con una sonrisa en su rostro por la noche.
Al día siguiente, el elfo arbóreo llegó a la residencia del hada de las flores, el mar de flores, temprano en la mañana. ¡Es realmente un mar de flores! Están floreciendo todo tipo de flores, ¡qué hermosas! Pétalos de colores flotan en el aire y la brisa trae una fragancia embriagadora. ¡El elfo arbóreo miró esas flores en flor y sintió mucha envidia! Pero luego lo pensé, hoy encontré al hada de las flores, ¡definitivamente podrá hacerme florecer! En lo profundo del mar de flores, el hada de las flores estaba podando las ramas y las hojas. Cuando vio al elfo arbóreo, dejó lo que sostenía y le dijo con una sonrisa: "¿Eres tú el elfo que quiere florecer?" ¿Como dijo la diosa de las estaciones?" El elfo del árbol asintió: "¡Por favor! ¿Puedes ayudarme a florecer?" "Está bien, puedo ayudarte, pero hay flores en tres estaciones, y solo queda el invierno, así que tú solo puedes. florece en el duro invierno y tiene que soportar los duros vientos invernales. ¿Estás dispuesto a sufrir? "Después de escuchar esto, el elfo arbóreo bajó la cabeza y pensó por un momento, luego levantó la cabeza con una luz firme en sus ojos y dijo. , "¡Sí, sí!" El hada de las flores tomó una flor de colores y le dijo. Dijo: "¡Vuelve! ¡A partir de ahora podrás florecer en invierno!"
A partir de entonces, en el frío invierno, cuando todo se marchitó, siempre había un árbol que florecía solo con flores cristalinas una tras otra. Exudando Con una fragancia refrescante. En un invierno así, no importa el frío que haga, la gente desafiará el viento y la nieve para seguir la fragancia y encontrar las flores que florecen en invierno.
La gente le puso un hermoso nombre: Mei.
Comentario del profesor: El cuento tiene una estructura completa y un significado claro. Ricas asociaciones e imaginaciones añaden viveza y giros a la historia.