1. Me gustan los perros, me gustan los perros, inclina la cabeza y guau. Me encantan los perros, guau, guau, guau. Me gustan los perros rápidos, me gustan los perros lentos, me gustan más mis perros.
Me gustan los cachorros, guau, guau, guau. Me gustan los cachorros, guau, guau, guau. Me gustan los perros rápidos y me gustan los perros lentos.
Brilla, brilla, estrellita. ¿Cómo quiero saber quién eres? Alto y por encima. Como diamantes en el cielo.
Brilla, brilla, estrellita, me pregunto qué eres. Vivir en lo alto del cielo es como diamantes en el cielo.
En abril vendrá. En mayo, canta todo el día. June, cambia de tono. Julio, listo para volar. ¡Debe irse en agosto!
En abril llegó. En mayo canté todo el día. En junio, cambió de tono. Julio, prepárate para volar. ¡En agosto tendrá que desaparecer!
Métodos de enseñanza de canciones infantiles:
1. Método de respuesta al movimiento de todo el cuerpo
El método de respuesta al movimiento de todo el cuerpo consiste en utilizar los movimientos del cuerpo para realizar y liberar la naturaleza. . En clase, el profesor proporciona orientación y los estudiantes realizan los movimientos corporales correspondientes. Por ejemplo, cuando enseñe a cantar con diez dedos, pida a los estudiantes que saquen los dedos y canten.
2. Método de canto en audio
El canto en audio garantiza que los niños aprendan la pronunciación estándar de las palabras en inglés. Las canciones y baladas en inglés generalmente requieren simplicidad, coloquialismo, ritmo claro, ritmo riguroso y repetición regular. Leer y cantar junto con el audio no sólo enriquece y anima el aula, sino que también permite a los estudiantes dominar mejor la pronunciación estándar de las palabras en inglés.
3. Enseñanza situacional
El núcleo del método de enseñanza situacional es presentar el contenido lingüístico del aprendizaje a través de diferentes situaciones, liberando la enseñanza de idiomas de descripciones textuales rígidas y permitiendo a los estudiantes aprender. en diferentes situaciones. Aprender y utilizar el lenguaje en situaciones concretas, libres y cercanas al ambiente de vida de los niños.