La Escuela Industrial de Ciencia y Tecnología de Zhengzhou es una escuela vocacional secundaria nacional clave directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal de Zhengzhou, que se centra en educación mecánica y eléctrica, indumentaria y preescolar. La escuela fue fundada en 1985 y tiene una superficie de más de 40 acres y un área de construcción de casi 30.000 metros cuadrados. Hay más de 170 profesores y personal y más de 3.000 estudiantes.
2.? Escuela de Administración de Empresas de Zhengzhou
¿Se fundó la escuela secundaria Zhengzhou No. 43 (Escuela de Administración de Empresas de Zhengzhou)? De 1973 a 2006, una escuela con una gloriosa historia de educación de personas estuvo directamente bajo la dirección de la Oficina de Educación, integrando la educación vocacional y la educación general. La escuela está ubicada en la intersección de la bulliciosa Zijingshan Road y la calle East-West. ¿Cubre un área? 28000 metros cuadrados? , en la escuela? 2700? ¿Mucha gente? 150? algunos profesores y personal.
3. Escuela de Finanzas de Zhengzhou
La Escuela de Finanzas de Zhengzhou, fundada en 1971, es una institución pública clave a nivel nacional aprobada por el Departamento de Educación Provincial de Henan. En 2014, fue calificada como escuela característica en la provincia de Henan. La escuela está ubicada en el centro de la ciudad con un ambiente elegante y transporte conveniente. La escuela cuenta con: Departamento de Finanzas, Departamento de Economía y Comercio, Departamento de Información y Diseño de Arte, y más de una docena de especialidades.
4. Escuela de Ciencia y Tecnología de Defensa Nacional de Zhengzhou
La Escuela de Ciencia y Tecnología de Defensa Nacional de Zhengzhou es una escuela secundaria vocacional nacional clave y una escuela nacional de demostración de desarrollo y reforma de escuelas secundarias vocacionales. Está organizado por la Oficina de Educación Municipal de Zhengzhou y el Distrito de Guardia de Zhengzhou. Construyan juntos.
5. Escuela de Comercio y Finanzas de Zhengzhou
La Escuela de Comercio y Finanzas de Zhengzhou es una escuela vocacional secundaria pública integral directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal de Zhengzhou. La escuela está ubicada en el número 77 de Hangzhou Middle Road, ciudad de Zhengzhou, junto a la estación de autobuses de Zhengzhou, con transporte conveniente. La escuela tiene una superficie de 123 acres y cuenta con instalaciones docentes de primer nivel. Cuenta con 80 modernas aulas multimedia y 7 aulas de escalera, equipadas con aire acondicionado y terminales de red.
6. Escuela de Ingeniería de Información Electrónica de Zhengzhou
La Escuela de Ingeniería de Información Electrónica de Zhengzhou (anteriormente Cuarta Escuela Técnica Vocacional de Zhengzhou), fundada en 1965, está ubicada en el número 145 de Funiu Road, distrito de Zhongyuan. , Ciudad de Zhengzhou, ubicación estratégica y transporte conveniente. Es una escuela secundaria técnica de tiempo completo directamente dependiente de la Oficina de Educación Municipal de Zhengzhou y se dedica a la educación vocacional desde 1984. Fue reconocido por el Ministerio de Educación en 1996.
7. Escuela de Tecnología de la Información de Zhengzhou
La Escuela de Tecnología de la Información de Zhengzhou es una escuela piloto de escuela secundaria integral pública que integra la escuela secundaria y la escuela secundaria. Es la escuela más antigua de Zhengzhou. En 1882 (el octavo año del reinado del emperador Guangxu), la Academia Dongli se trasladó a su ubicación actual, la Escuela de Tecnología de la Información de Zhengzhou.
8. Escuela de Economía y Comercio de Zhengzhou
La Escuela de Economía y Comercio de Zhengzhou es una escuela vocacional secundaria clave a nivel nacional. El objetivo de la escuela es: "Construir una imagen externa, centrarse en la gestión interna y construir una escuela en la que la sociedad y los padres confíen".
9. Escuela de Ingeniería de Arte de Zhengzhou
La Escuela de Ingeniería de Arte de Zhengzhou es la única escuela vocacional secundaria nacional clave en Zhengzhou que ofrece especialidades en arte. Desde su creación en 1965, la escuela ha cultivado una gran cantidad de talentos destacados para la sociedad. Después de que la famosa pintora Deng Lin (hija de Deng Xiaoping) inspeccionara la escuela, escribió felizmente la inscripción "El palacio del arte, la cuna de los talentos".
Datos ampliados
Después de que los estudiantes universitarios regresan a las escuelas técnicas y vocacionales secundarias para recibir capacitación, toman exámenes y obtienen varios certificados de nivel de habilidades vocacionales para hacer frente a la situación laboral cada vez más grave. Este interesante fenómeno ha aparecido en algunas escuelas técnicas y vocacionales de Nanning, Guangxi, y se ha convertido en una tendencia entre los recién graduados de la Universidad de Guangxi.
Los estudiantes universitarios "regresan" espontáneamente a las escuelas técnicas, y lo que juega un papel mágico es el testigo del "mercado". Podemos lamentar que los graduados universitarios se enfrenten año tras año a "la temporada laboral más difícil de la historia", y también deberíamos ver el dilema de la "dificultad de contratación" y la "dificultad de empleo" y las contradicciones estructurales detrás de ello.
El 18 de febrero de 2014, el Ministerio de Recursos Humanos y Seguridad Social emitió el informe "Investigación sobre cuestiones estructurales en el empleo", señalando que las contradicciones estructurales en el empleo se han convertido en las principales contradicciones en el empleo. Un grupo de trabajadores tiene dificultades para encontrar empleo, mientras que otro grupo de empresas tiene dificultades para contratar empleados.
Para el mercado laboral, las industrias emergentes tienen buenas perspectivas de desarrollo en China, lo que inevitablemente conducirá a una escasez de tecnología y talentos calificados. Al mismo tiempo, la reforma del sistema educativo va a la zaga, lo que da lugar a una formación de talentos que no satisface la demanda del mercado.
Las principales manifestaciones son: por un lado, ha caído la demanda de empleo en las empresas. Por otro lado, no hay suficientes puestos de trabajo adecuados que el mercado realmente pueda ofrecer. Sin duda, esto agrava las dificultades laborales de los graduados universitarios.
Los estudiantes universitarios "regresan" voluntariamente a las escuelas técnicas, lo cual es un ideal de empleo hecho realidad.
Si los graduados universitarios quieren conseguir un trabajo ideal en el feroz mercado laboral, todavía habrá fenómenos de relación como "luchar por papá" y "luchar por mamá". Más personas solo pueden comenzar por sí mismas para satisfacer las necesidades de los puestos del mercado.
Así, existen escuelas técnicas que permiten a los estudiantes universitarios "regresar a sus estudios" y llamar a la puerta de los empleadores con el pase teórico y práctico de "diploma universitario + certificado de nivel de competencia profesional". Para el cultivo de talentos técnicos, este tipo de "retorno" espontáneo no es malo e incluso vale la pena promoverlo.
Primero, deje que los estudiantes universitarios vean claramente la realidad después de graduarse y la cruel realidad de la competencia laboral. No esperen a "roer lo viejo" y deben deshacerse de su pequeña arrogancia para hacer realidad sus sueños; Deben tener los pies en la tierra y no pueden ser arrogantes.
En segundo lugar, el "regreso" de los estudiantes universitarios mejorará el nivel teórico de los talentos en habilidades técnicas. Es posible que en el futuro no sólo sean trabajadores cualificados, sino también innovadores e inventores prácticos. Vale la pena esperar esto con ansias. Pero en términos de costo, la graduación universitaria y la formación profesional toman mucho tiempo, y el costo de la educación no es pequeño, especialmente algunas familias pobres pueden no poder permitírselo y es necesario abordarlo con urgencia.
Estudiantes de pregrado “regresan a la escuela técnica” recuerdan que la educación universitaria debe acelerar su conexión con el mercado. ¿Cómo conectarse? No siempre se permite a los estudiantes "regresar" espontáneamente; debería haber métodos estandarizados.
En mi opinión, lo más práctico en este momento es hacer que las prácticas de los graduados desempeñen un papel práctico, en lugar de expulsar a los estudiantes de la escuela como si fueran pastores de ovejas, o incluso obligarlos a firmar contratos de trabajo falsos con sus unidades a cambio de un certificado de graduación.
Para que las pasantías poco comunes sean efectivas, no solo es necesario que los colegios y universidades salgan y abran oportunidades prácticas para los estudiantes. Al mismo tiempo, el Departamento de Trabajo ha impuesto algunas restricciones estrictas a las empresas para aceptar pasantías de posgrado.
Por supuesto, para evitar que las empresas aumenten los costos al aceptar pasantes, el gobierno debe brindarles cierto apoyo y políticas preferenciales. Utilizar las pasantías como habilidades vocacionales reales para "reaprender", permitiendo a los estudiantes universitarios dominar habilidades prácticas y obtener empleos que se ajusten al mercado. Las empresas también pueden dar prioridad a la contratación de talentos adecuados y compensar ciertos costos del apoyo gubernamental.
Además, el empleo de los trabajadores no es sólo un asunto personal, sino también un asunto gubernamental. A través de la práctica de pasantías, será una situación beneficiosa para todos los graduados universitarios conseguir un empleo pleno. Puede haber escuelas técnicas que permitan a los estudiantes "regresar", pero debe haber una conexión perfecta entre la educación y el mercado laboral.
Referencia: ¿Red de servicios gubernamentales de Zhengzhou? ¿Educación profesional secundaria? , Diario del Pueblo en línea? Los estudiantes de pregrado "regresan" a la escuela técnica, hacen y reflexionan.