Palabras clave del artículo: interés por aprender, paciencia, estímulo
Resumen: La popularización de la educación musical infantil debe comenzar por cultivar el interés de los niños por aprender música. Al mismo tiempo, los métodos de enseñanza del docente también son críticos. El autor elabora y analiza esto desde dos aspectos.
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Hace más de dos mil años, ¿Confucio? ¿feliz? Huan es el segundo, como sustituto de la educación artística. Víctor, un famoso escritor francés del siglo XIX. Hugo explicó más claramente la importancia de la música, diciendo:? Hay tres claves para el tesoro de la sabiduría humana: una son las matemáticas; la otra, la literatura; y la otra, las notas. ? En la educación moderna, la educación musical está mostrando cada vez más su papel especial. Pero durante mucho tiempo hubo un gran problema en la educación musical de mi país, es decir, la música era un curso optativo, mientras que el chino, las matemáticas, la geografía, la historia y la química eran cursos obligatorios en las escuelas primarias, secundarias e incluso en las universidades. . Hoy en día, con el rápido desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, los conceptos educativos tradicionales enfrentan desafíos y la educación de calidad ha atraído cada vez más la atención de toda la sociedad. Como educadores, les preocupa si la próxima generación tendrá un rico conocimiento y, lo que es más importante, si tendrá una buena capacidad de supervivencia, un carácter moral noble y una personalidad excelente. La educación musical toma como núcleo la educación estética y es una parte importante de una educación de calidad. Con la popularización y promoción de la educación musical, la educación musical se ha convertido en una parte importante del desarrollo integral de los niños, y cada vez más niños han comenzado a involucrarse en diversos campos del aprendizaje musical. Con la popularidad de la educación musical, han surgido muchos problemas. Hay muchos niños que no están muy interesados en aprender música. Se puede decir que lo hacen de mala gana y de manera superficial. Excepto algunos niños que tienen un interés natural por la música. Los profesores invierten mucho tiempo y energía en el aprendizaje musical de los niños, pero los niños no siempre lo aprecian. Para ellos, aprender música es algo aburrido y tienen que hacerlo. Aunque algunos niños tienen un interés natural en aprender música, progresan poco después de pasar tiempo practicando, lo que reduce en gran medida su entusiasmo por aprender música. Entonces, ¿cómo podemos mejorar el entusiasmo de los niños por aprender música y lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo? A través de mis muchos años de experiencia docente, siento que resolver psicológicamente este problema es una forma muy factible.
1. Cultivar el interés de los niños por aprender música. Grandoman dijo en "Enseñar a sus hijos a aprender matemáticas":? Aprender es lo más interesante y grandioso de la vida. Todos los niños nacen pensando de esta manera y seguirán pensando de esta manera. Hasta que les convenzamos de que aprender es un trabajo muy difícil y molesto. Algunos niños nunca enfrentan este tipo de problemas y pasan toda su vida recordando que el aprendizaje es el único juego divertido que vale la pena jugar. A esas personas las llamamos genios. ? Aprender música es un proceso de aprendizaje técnicamente exigente. Ya sea que se trate de aprendizaje de música instrumental o de música vocal, es necesario dominar ciertas habilidades. Esta no es una tarea fácil para la mayoría de los niños. La incertidumbre sobre sus capacidades les hace sentir una presión abrumadora. Al mismo tiempo, jugar es la naturaleza del niño. La interpretación y las expectativas del comportamiento musical de los niños no deben ser demasiado mecánicas y rígidas, sino que deben entenderse de manera más amplia y flexible, y los niños enérgicos no deben verse restringidos por la música. A veces, los niños tocan o cantan música o canciones irregulares a voluntad, por lo que se les debe permitir hacerlo. Por lo general, deberías prestar más atención a la acumulación de sentimientos musicales. Por ejemplo, escuchar conciertos y ver buenos programas musicales en la televisión. Reproduce música elegante en casa. Deje que los niños experimenten la música de forma espontánea en un ambiente relajado para estimular su interés por la música. Cuando los niños no pueden sentir la alegría de aprender en el proceso de aprender música, inevitablemente se cansarán de aprender. En este momento se necesita paciencia y aliento por parte de profesores o adultos. Esto tiene un impacto psicológico particularmente importante en los niños. El aprendizaje brusco y forzado es inútil. Por el contrario, sólo hará que los niños sientan más asco y repulsión hacia el aprendizaje musical, y también provocará una pesada carga psicológica. Aprender música es un proceso muy largo y arduo. Ya sea aprendiendo música vocal o instrumental, el esfuerzo requerido a menudo va más allá de lo que un niño puede hacer conscientemente. Durante este largo proceso, es muy importante mantener siempre una actitud positiva hacia su hijo. Entonces, ¿la mejor manera es utilizar varios métodos para inculcar música a los niños cuando comienzan a aprender música? ¿Es divertido aprender música, como jugar? . Una vez que los niños acepten este punto de vista, no sentirán presión y aceptarán activamente el aprendizaje musical en un estado de ánimo relajado y feliz. En este ambiente alegre, los niños pueden sumergirse rápidamente en el infinito mundo de la música manteniendo un estado de ánimo relajado y natural.
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En segundo lugar, el impacto de los métodos y actitudes de enseñanza de los docentes es crucial. Los pasatiempos son los mejores maestros. En el proceso de aprendizaje, el interés por aprender es la fuente de motivación de los niños. La fuente de interés depende no sólo del encanto del conocimiento en sí, sino también del encanto del propio profesor. Como maestro, en primer lugar, debe tener un rico conocimiento y habilidades musicales para expresar el encanto de la música, contagiar e impresionar a los niños, hacer que se sientan profundamente fascinados por ella y luego estudiar mucho para lograrla. Ante los diversos problemas que tienen los niños en el proceso de aprendizaje, los profesores deben explicarlos pacientemente en un lenguaje sencillo y fácil de entender. Asegúrese de que los niños realmente puedan comprenderlo y dominarlo. Sólo porque parezca simple no debe restarse importancia ni ser superficial. Si la comprensión del niño sobre algunos temas es inconsistente con las ideas del adulto, o la pregunta es ridícula, los adultos no deben reprenderlo casualmente, para no apagar el entusiasmo del niño por pensar en el problema, crear una mentalidad de fracaso y apagar el entusiasmo del niño. entusiasmo. Se debe alentar a los niños a hacer más preguntas y cultivar su hábito y coraje para hacer preguntas. El psicólogo Harvitt señala en su investigación que los efectos del fracaso en el aprendizaje en la infancia se vuelven más graves con la edad. Si animas más a tus hijos, se aficionarán a aprender, formando un círculo virtuoso. El deseo de aprender también aumentará. Cuando a los niños les resulte difícil aprender, se resistan y pierdan la confianza, anímelos. Eres inteligente, pero necesitas más tiempo para estudiar. Lo harás bien. ? Muestre amor por sus hijos. Convierta la actitud negativa de su hijo en una positiva. En este largo proceso de aprendizaje, el progreso y los logros de los niños necesitan nuestra afirmación y elogios oportunos. Esto es muy importante. Anímelos en cada paso del camino, en lugar de centrarse en el resultado final. Si una pieza musical se puede reproducir por completo o si una pieza musical se puede cantar por completo no es el objetivo final. Preste atención a todos los esfuerzos y avances de su hijo. Cultivando así la actitud correcta de aprendizaje de los niños. Las cosas bellas siempre son inolvidables. Una palabra de elogio y una mirada alentadora pueden tener un impacto increíble en un niño. No dudes en elogiar a tus hijos. Esto es muy útil para mejorar la confianza en sí mismos de los niños. Incluso los avances insignificantes requieren nuestra afirmación oportuna. Esto mantendrá en gran medida el entusiasmo de los niños por aprender. También es de gran ayuda para cultivar su carácter alegre y saludable. Al enseñar a los niños a aceptar y comprender sus propios defectos mediante el estímulo, los niños tendrán confianza y sentirán su propio valor. Los niños aprenden música no sólo con interés en la música, sino también con el deseo de controlarla y con el deseo de obtener una apreciación estética del aprendizaje musical. Al mismo tiempo, en el proceso de aprendizaje musical, los niños tienen el deseo de satisfacer su autoestima y una mentalidad competitiva. Si los maestros pueden captar adecuadamente el estado psicológico de los niños, organizar algunos pequeños conciertos o concursos en el aula, brindarles a los niños una plataforma para mostrarse y competir entre sí, y estimular las emociones y el espíritu emprendedor de los niños. Una sensación de logro sin precedentes puede darles un mayor deseo de triunfar. Esto crea un mayor deseo de aprender y una mayor conciencia del aprendizaje. Cada niño tiene un potencial ilimitado, y nuestras expectativas sobre los comportamientos y actividades musicales de los niños deben ser más que un simple proceso de educación musical lleno de alegría y disfrute. Además del amor, nuestra educación también debe tener algunos principios y técnicas correctas que induzcan y orienten su continuo entusiasmo por el aprendizaje musical, de modo que los niños puedan tratar los sentimientos y expresiones de la música con una actitud autoafirmativa y creativa, y tengan la capacidad. utilizar sus voces y ritmo para expresar los sentimientos y emociones, para estar dispuestos a aprender música. El futuro de un niño suele estar en manos de los adultos. La orientación e inspiración oportunas sentarán una buena base para los niños, y el buen uso de los principios y métodos científicos cultivará niños inteligentes, excelentes y mentalmente sanos.
Referencias:?
[1], Zhang Wenchuan "Educación artística musical" Educación musical en escuelas primarias y secundarias 20031
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