②La conciencia tiene un propósito y es planificada, y las personas siempre tienen ciertos propósitos y motivos cuando reflejan el mundo objetivo (2 puntos). La conciencia también tiene iniciativa, creatividad y selectividad consciente, y su reflejo del mundo objetivo es activo y selectivo. (2 puntos)
③La iniciativa y la creatividad de las actividades conscientes son condiciones importantes para que las personas comprendan el mundo (1). A través de los sentidos humanos, podemos comprender los fenómenos en constante cambio en el mundo objetivo y, a través del "ojo del pensamiento", podemos revelar la esencia y las leyes ocultas en las cosas. En el mundo sólo hay cosas desconocidas, no hay nada desconocido. (1)
(4) La visión de que "las cosas objetivas son desconocidas" es una visión agnóstica y es inapropiada. (1)
Análisis de preguntas de prueba: esta pregunta es una pregunta de evaluación. Este tipo de preguntas son abiertas, por lo que es necesario explicar los motivos de la opinión. Algunos estudiantes dijeron: "Las cosas objetivas están más allá de la conciencia humana y los humanos no pueden entenderlas". Al evaluar este punto de vista, debemos adherirnos al pensamiento dialéctico y señalar tanto su racionalidad como su irracionalidad. Esta visión se puede dividir en dos partes: primero, "las cosas objetivas están fuera de la conciencia humana". En segundo lugar, "las cosas objetivas están más allá de la comprensión humana". Luego analízalos uno por uno. El análisis de que "las cosas objetivas están fuera de la conciencia humana" se basa en el hecho de que "la materia es una realidad objetiva que no está sujeta a la conciencia humana y puede ser reflejada por la conciencia, por lo que es correcto". El análisis de que "las cosas objetivas son desconocidas para los seres humanos" lleva a la conclusión de que sólo hay cosas desconocidas en el mundo y no hay cosas desconocidas. Entonces no es apropiado.
Comentario: La idea de resolver este problema: el principio básico son "tres pasos", es decir, "uno", "dos" y "tres".
Una especie de “discriminación”. "Distinguir" significa examinar cuidadosamente el tema, aclarar las cuestiones y "distinguir puntos" y distinguir claramente el bien del mal. Haga un juicio simple y preciso sobre el "punto de distinción" y explique brevemente las razones, en lugar de simplemente distinguir el bien del mal.
En segundo lugar, “Análisis”. El análisis debe ser completo, preciso, estrechamente relacionado con el tema y lógico, y la teoría no debe estar divorciada de la realidad. Juicio y análisis de argumentos completamente correctos o completamente erróneos sobre puntos que tengan componentes tanto razonables como irrazonables, o estén establecidos bajo ciertas condiciones, o estén insuficientemente expresados, señalar los componentes razonables y analizarlos y evaluarlos, señalar los irrazonables; componentes y realización de Análisis y evaluación complementaria.
Tres "nudos". Sacar conclusiones basadas en análisis discriminante. Las conclusiones deben ser lógicas y realizar un análisis cualitativo de las soluciones o enunciados del problema.