Primero, estimular el interés de los estudiantes por la escritura.
El interés por aprender es el factor central de la conciencia y el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. Una vez que los estudiantes se interesan en aprender, el aprendizaje ya no es una carga, sino una exploración diligente y una búsqueda persistente. Einstein dijo: "El interés es el mejor maestro". Confucio, el antiguo educador chino, también dijo: "Los que saben no son tan buenos como los que son buenos, y los que son buenos no son tan buenos como los que son felices. " ① Es el primer paso en la enseñanza de la composición en la escuela primaria, y también es el primer paso en la enseñanza de la composición. Una guía para el éxito en la enseñanza. ¿Cómo estimular el interés de los estudiantes por la escritura?
Permita que los estudiantes escriban sobre contenido familiar y utilicen "diversión" para estimular el interés.
La propuesta de composición debe ser abierta, el tema debe ser amplio y debe centrarse de cerca en la vida que los estudiantes conocen. Utilice las personas, cosas, escenas o cosas que los rodean como contenido de la composición. composición para estimular el interés de los estudiantes por la escritura y hacerles sentir el sentido del mundo. Un deseo de expresarse, una necesidad de decir lo que quieran. Por ejemplo, según el estatus ideológico del estudiante, la proposición es “XX, quiero decirte”. Otro ejemplo se basa en las características de los alumnos de primaria a quienes les gustan los juegos. Podemos diseñar cuidadosamente el contenido del juego. Antes del juego, dígales a los estudiantes que presten atención al progreso del juego y a las palabras, hechos y expresiones de los estudiantes. Una vez finalizado el juego, organice a los estudiantes para que hablen sobre el proceso y lo que aprendieron del juego. Cuando los estudiantes están de buen humor, naturalmente hablarán de buen humor, no será difícil escribir y también serán interesantes.
Utiliza la alegría del éxito para inspirar el deseo de escribir.
Para que los estudiantes persistan en escribir conscientemente, lo más importante es permitirles probar la alegría del éxito, formar gradualmente un hábito e incorporar el aprendizaje a la diversión. En la práctica, haré específicamente el siguiente trabajo: Primero, utilizaré la afirmación para dar confianza a los estudiantes. La composición del estudiante fue leída como un ensayo modelo ante la clase. Los ojos del joven autor se iluminaron y su rostro parecía feliz. Incluso si la escritura de los estudiantes no tiene mucho éxito, deben hacer comentarios alentadores e incluso revisar las composiciones de algunos estudiantes pobres y leerlas en voz alta en clase para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, especialmente de los estudiantes pobres. En segundo lugar, se debe alentar a las evaluaciones de ensayos a "aplaudir" los méritos del ensayo, incluso si se trata simplemente del uso vívido de una palabra, una oración bien escrita o un punto innovador. Déjeles sentir que "yo también puedo escribir", del "miedo a escribir" al "querer escribir" y "disfrutar escribir", paso a paso, y finalmente lograr el objetivo de * * *. El tercero es organizar un buen jardín de ejercicios para la clase y publicar excelentes artículos y párrafos sobre él para que toda la clase los aprenda y aprecie. También se puede alentar y guiar a los estudiantes para que envíen artículos a periódicos y publicaciones periódicas.
Realizar diversas formas de actividades de composición para estimular el interés por la escritura.
Los estudiantes de primaria son muy curiosos y buenos para expresarse. Varias formas de actividades de tarea pueden despertar el interés de los estudiantes en la tarea. Por ejemplo, leer periódicos antes de clase permite a los estudiantes leer sus propias composiciones excelentes en la plataforma, o leer buenos artículos y aspectos destacados vistos en selecciones de composiciones, de modo que cada estudiante tenga la oportunidad de participar y actuar. Para poder expresarse, les interesará encontrar o escribir ejercicios con los que estén satisfechos después de clase. Otro ejemplo es la realización de actividades de concurso de ensayos, que es un medio eficaz para estimular el interés de los estudiantes por la escritura. Las investigaciones realizadas por psicólogos muestran que debido al mayor interés en aprender y a la perseverancia en superar las dificultades durante las competiciones, la mayoría de las personas generalmente estudian y trabajan mucho mejor durante las competiciones que sin ellas. A los estudiantes de primaria les gusta expresarse y son muy competitivos. Las competiciones les dan más oportunidades para participar y expresarse. Esto no sólo puede ajustar la atmósfera formada por los ejercicios anteriores, estimular el interés de los estudiantes en "Quiero escribir", sino también mejorar en gran medida la calidad de la práctica.
También podemos utilizar la orientación para estimular el interés, crear situaciones para estimular el interés, etc. para cultivar el interés de los estudiantes por la escritura.
Cultivar el interés por la escritura es un gran avance en la enseñanza de la composición y la base para guiar a los estudiantes a tener éxito en la composición.
En segundo lugar, aprender a escribir a partir de la lectura y combinar lectura y escritura.
El plan de estudios de enseñanza de chino de la escuela primaria estipula claramente: "La enseñanza de la escritura y la enseñanza de la lectura trabajan en estrecha colaboración... Al enseñar a escribir, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen de manera flexible los conocimientos y habilidades de la lectura". La lectura es absorción, la escritura es expresión y la lectura es la base de la escritura. Los estudiantes obtienen nutrición de la lectura, lo que favorece que los estudiantes aprendan a escribir a partir de la lectura y mejoren sus habilidades de escritura. Esta es también la forma básica de enseñar composición.
1. Aprender la estructura y expresión de los artículos a partir de la lectura.
En la práctica de la enseñanza de la escritura, como profesores, debemos infiltrar conscientemente la orientación de la composición en la enseñanza de la lectura y guiar a los estudiantes para que aprendan cómo los autores observan las cosas, analizan las cosas, eligen palabras y forman oraciones, conectan oraciones en párrafos. y conectar párrafos método de redacción de un artículo. Después de estudiar un texto, preste atención a analizar la estructura y el estilo de escritura del texto. Por ejemplo, al estudiar el texto "Recordando a papá", el autor adoptó una estructura de puntuación total. Primero, siempre escribe sobre las buenas cualidades que tiene su padre, luego da ejemplos de sus buenas cualidades y finalmente concluye. La segunda parte es la más específica y muestra la calidad espiritual de papá a partir de varios ejemplos específicos, con detalles apropiados y prioridades claras. Guíe a los estudiantes para que estudien este texto y comprendan el contenido del texto, y también guíelos para que analicen las características de escritura y la expresión de este artículo, y comprendan cómo el autor selecciona materiales y escribe personajes vívidos, es decir, cómo planificar el diseño de el artículo. Otro ejemplo es estudiar "Recuerde la cueva Jinhua Shuanglong" y prestar atención a las características estructurales de las notas de viaje. En la enseñanza, integramos incansablemente la enseñanza de la escritura con la enseñanza de la lectura y mejoramos la capacidad de escritura de los estudiantes a través de una influencia sutil a largo plazo.
Contactar con el texto, imitar adecuadamente y buscar la innovación a través de la imitación.
Los escritores chinos y extranjeros siempre han enfatizado la creación, pero pueden ser imitados apropiadamente en sus escritos. Por ejemplo, al escribir "Visita el Parque XXX", primero puede pedirles a los estudiantes que describan el clima antes del viaje y luego guiarlos para que imiten el primer párrafo natural del texto "Primer paracaidismo". Aunque no hay un paisaje de "aeropuerto" o "avión" en el parque, puede haber "nubes blancas flotando en el cielo azul y el amanecer sale por el este ...". También se puede guiar a los estudiantes para que imiten el primer párrafo. en el texto "Visita a la central hidroeléctrica de Liujiaxia" En la sección natural, haga preguntas sencillas sobre cuándo y con quién visitará felizmente el Parque XX. Bajo esta guía, los estudiantes aprenderán rápidamente, lo que dará un buen comienzo a la composición y sentará una buena base para un mayor desarrollo del tema. Mientras guiamos la imitación, también debemos prestar atención a la innovación y escribir ejercicios con nuestras propias características.
3. Fortalecer el entrenamiento de lectura y recitación y cultivar el sentido del lenguaje.
Como dice el refrán, "La lectura puede recorrer miles de volúmenes y la escritura es como un espíritu", "Leer trescientos poemas Tang de memoria también puede memorizar poemas". Hay aquí una verdad profunda: los artículos provienen de la acumulación. Sólo cuando el lenguaje se ha acumulado hasta cierto punto, los pensamientos pueden desbordarse y florecer las flores en la escritura. De lo contrario, incluso si hay miles de pensamientos, será difícil escribir algunas palabras. Algunos eruditos de la antigüedad, como Han Yu y Su Dongpo, nunca habían estudiado gramática, retórica o lógica, pero podían escribir buenos artículos que se han transmitido a través de los siglos. El secreto es que han leído e incluso recitado un gran número de obras excelentes y han desarrollado un agudo sentido del lenguaje. Por lo tanto, la acumulación del lenguaje y la formación del sentido del lenguaje son simplemente lectura y memorización perezosas. La práctica ha demostrado que la formación de la capacidad de utilizar el lenguaje y la escritura también requiere leer más y memorizar, leer más en clase y leer más y memorizar fuera de clase. En la docencia hay que reforzar la formación lectora. Es necesario leer palabras y frases correctamente, leer visualmente, leer oralmente y leer mentalmente, y aumentar la cantidad de recitación de manera adecuada. A través de la lectura y la recitación, los estudiantes pueden convertir el idioma del libro de texto a su propio idioma, de modo que no les resultará difícil coger un bolígrafo.
4. Tomar notas de lectura.
Las notas de lectura se refieren a algunos registros escritos que las personas realizan al leer y leer periódicos. Escribir notas de lectura es una buena forma de leer. Escribir notas de lectura puede mejorar nuestras habilidades de pensamiento y escritura y formar buenos hábitos de lectura. Por lo tanto, para mejorar las habilidades de escritura de los estudiantes, es necesario guiarlos para que tomen notas y tomen notas sobre los textos en clase, pero esto está lejos de ser suficiente. También se debe guiar a los estudiantes para que lean una gran cantidad de libros extracurriculares y tomen notas sobre la lectura.
El método específico consiste en extraer palabras hermosas, oraciones ingeniosas y fragmentos maravillosos del libro mientras se lee y recitarlos repetidamente. Sólo después de una acumulación a largo plazo el lenguaje se enriquecerá y una gran cantidad de oraciones vívidas fluirán hacia el bolígrafo al escribir.
En tercer lugar, la práctica es la clave, practicar hablar y escribir.
Los requisitos generales para los ejercicios de enseñanza en el nuevo programa de estudios son: "Puedes escribir sobre tus propias experiencias, sentimientos e imaginaciones, con contenido específico, sentimientos reales, un cierto nivel de organización, oraciones suaves, letra clara. , y tenga cuidado de no escribir errores tipográficos, puede utilizar signos de puntuación comunes. Desarrolla el buen hábito de prestar atención, pensar detenidamente, escribir con diligencia y revisar tu redacción con atención "④ En los requisitos generales de esta enseñanza del ejercicio, el Se destaca la naturaleza de los ejercicios de escritura. Para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes, la práctica es la clave para enseñar. Practicar la expresión oral y escrita es la llave de oro para ayudar a los estudiantes a abrir la puerta a la composición. ¿Cómo guiar a los estudiantes a la práctica?
1. Sigue viviendo y practica hablar y escribir materiales coloridos de la vida.
La vida es la fuente de la escritura. Cada día suceden innumerables cosas nuevas a nuestro alrededor, por lo que debemos ser buenos registrando la vida. Mao Dun nos dijo: "Debes llevar contigo un lápiz y un libro de hierbas. No importa a dónde vayas, debes aguzar el oído como un centinela, permanecer alerta y escribir lo que ves y oyes en cualquier momento". Sin embargo, algunos estudiantes están preocupados porque esto hace la vista gorda y hace oídos sordos. Se puede ver que la razón fundamental por la que no tienes nada que escribir es que no eres bueno observando y eres solo un espectador de la vida.
En las zonas rurales, algunos profesores dijeron: "En las zonas rurales, la información está bloqueada, el conocimiento y la experiencia de los estudiantes son limitados y faltan lecturas extracurriculares, por lo que los estudiantes de composición sienten que no hay nada que escribir". "De hecho, las áreas rurales tienen características rurales, y nuestros maestros deben guiar a los estudiantes para que aprovechen al máximo las ventajas de las áreas rurales y exploren la fuente de la composición. El mundo rural es vasto y lleno de contenidos. Durante la capacitación, se debe guiar activamente a los estudiantes para que capturen lo que ven, ven, hacen y sienten, como el paisaje de las cuatro estaciones, las aves de corral criadas, los cultivos en los campos, los muebles usados, el trabajo agrícola, las flores. y árboles en las montañas, y el entorno natural, pájaros, animales, peces e insectos, familiares y amigos que van y vienen, etc... La clave es ser bueno observando y analizando las personas, las cosas, los paisajes y los objetos que te rodean. . Guíe a los estudiantes para que vivan con atención y practiquen hablar y escribir materiales tan coloridos sobre la vida.
2. Practica decir la verdad y escribir sentimientos verdaderos.
Las composiciones cuentan personas reales, cosas reales y sentimientos verdaderos. Sin embargo, al escribir, los estudiantes a veces inventan cosas al azar para completar tareas, plagian a otros o ponen excusas. estudiantes. En los escritos de los estudiantes, todos los compañeros de clase no pueden permitirse el dinero, todos los profesores trabajan a pesar de estar enfermos, todos los vecinos son serviciales y todos los pueblos natales son hermosos y ricos. El contenido es el mismo y faltan ideas nuevas. A veces incluso es difícil evaluar a los estudiantes, pero siento que algo anda mal. En este sentido, cuando guío a los estudiantes a practicar, me concentro en cultivarlos para que formen el hábito de decir la verdad y contar historias en la práctica, lo cual es muy importante para que los estudiantes sean personas con los pies en la tierra.