Las metas de enseñanza se refieren a la determinación de metas cognitivas, metas emocionales y metas de capacidad en las actividades docentes de una clase, así como la incorporación de las metas anteriores en el proceso de enseñanza para emitir juicios de valor.
(2) Diseño docente.
La primavera de la enseñanza y el diseño del aprendizaje se refieren al comportamiento educativo creativo de los docentes transformando el contenido de la enseñanza (incluidos conocimientos, habilidades, conceptos, métodos, etc.). ) "orientación" desde el conocimiento escrito hasta la enseñanza en el aula.
La evaluación del diseño didáctico debe basarse en la exploración y procesamiento de los materiales didácticos por parte de los docentes, la organización e implementación de los contenidos didácticos, el diseño y disposición de los procedimientos didácticos, la construcción y enseñanza del sistema de conocimientos, la formación y capacitación de pensamiento de la materia y capacidad de pensamiento basado en el desarrollo coordinado de la formación y la calidad de los estudiantes.
(1) La transferencia de conocimientos es precisa y se implementan los conocimientos básicos. Los conceptos básicos, axiomas, teoremas, fórmulas y reglas enseñados por los profesores son precisos, el análisis, la derivación y la resolución de problemas son rigurosos y estandarizados, el sistema de contenidos es completo y completo, y los estudiantes tienen una buena comprensión de los conocimientos básicos.