Plan de lección 1 de teoría de Zheng Chou Yuyu Objetivos de enseñanza
1. Aprender a observar el paisaje con atención y dominar el método de descripción de las características de las cosas.
2. Aprender a expresar emociones en descripciones de paisajes.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Uno de los puntos clave es prestar atención a la elección del tono y la entonación en función de la comprensión del poema y leer el poema. con emoción.
2. Observar atentamente el paisaje, captar las características y describirlas es también uno de los puntos clave de la enseñanza.
3. Dificultad: expresar emociones en la descripción del paisaje.
Métodos de enseñanza
1. Imaginación:
El poeta taiwanés Zheng Chou utilizó pinceladas frescas e inteligentes para delinear la belleza del "mensajero del amor" en la primavera. lluvia. ¿Qué le dijo exactamente "Yu" al niño? Anime a los estudiantes a imaginar escenas específicas y sentir la belleza de la primavera y el valor de la lluvia primaveral.
2. Método relevante:
La lluvia de Wing Chun es un tema eterno en la literatura nacional y extranjera, tanto antigua como moderna. Después de aprender este poema, el maestro también puede guiar a los estudiantes a conectar la lluvia primaveral escrita por Zheng Chouyu con la lluvia primaveral escrita por otros literatos y maestros para ver si hay alguna similitud en la lluvia primaveral escrita por ellos.
Métodos de aprendizaje
1. Leer en voz alta:
"Rain Language"──Este poema está lleno de una atmósfera animada. Prueba a leer este poema en un tono alegre y ligero para apreciar su sabor fresco y sensual.
2. Inspira:
En la hermosa primavera, Chun Yu te dijo muchas cosas: "Niños de China", entonces, ¿qué le dirías a Chun Yu? Deje que los estudiantes escriban lo que quieren decir en unas pocas oraciones y se comuniquen entre ellos.
Tiempo de clase
Segunda clase.
Proceso de enseñanza
Categoría 1
[Finalidad de la enseñanza]
Aprender a observar el paisaje con atención y dominar el método de descripción de las características. de las cosas.
Proceso de enseñanza
Primero, vista previa
1 La pronunciación correcta de los siguientes caracteres en negrita:
谔 (pǔ) cerrado (. g ǔ) Tonto (y ǔ n) (y ǔ) Yan (zhǔ) réng (ǔ ng) Pegar (gāo) Sufrimiento (suū) (lǔ) Shu (sǒng) Wai (rao.
2. Explicación Las siguientes palabras:
Confinamiento: moderación, restricción fuerte
Frío superficial: el leve frío residual de principios de primavera
Estancamiento: estancamiento, falta de circulación
Mudo: voz seca o pronunciación baja y poco clara
Grito: gritar o hablar en voz alta (a muchas personas)
Impermeable de fibra de coco: una especie hecha de pasto o marrón
Un dispositivo a prueba de lluvia que se lleva en el cuerpo.
Hidratante: delicado y suave como el aceite, como grasa untada.
Reposo: descansando tranquilamente, especialmente durmiendo o durmiendo. p>Bendición: El significado original es orar por la bendición de Dios, y luego significa desear a las personas paz y felicidad
Capítulo 3. Leer el texto en voz alta 2. Importar
. 1. Plomo:
Hemos estudiado el poema de Ai Qing "Notice of Dawn". Esto es lo que Liming espera que el poeta pueda transmitir a la gente. Hoy queremos aprender sobre la poesía contemporánea de "On Rain". El poeta taiwanés Zheng Chouyu. A diferencia del poema de Ai Qing, en este poema, el poeta le dice directamente a la gente en forma de "lluvia". Ahora, aprendamos el lenguaje de la lluvia para los niños que viven en China. p>Introducción: los poemas y canciones que describen la lluvia primaveral se pueden utilizar como introducción.
Por ejemplo, cuando mencionamos la lluvia primaveral, pensaremos en el famoso dicho de Du Fu: "La buena lluvia conoce la estación y. es primavera". Sucedió. Colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio. "De hecho, alabar la primavera y la lluvia primaveral es un tema eterno en la literatura nacional y extranjera.
¿Qué poemas sobre la lluvia primaveral conocen los estudiantes? .....Echemos un vistazo a lo gentil, amigable, vivaz y llena de aura que es la lluvia primaveral en los escritos del poeta taiwanés Zheng Chouyu.
2. Introducción a la obra del escritor:
Viejo nombre Zheng, nacido en Shandong en 1933. Poeta contemporáneo en la provincia de Taiwán. En 1949 imprimió por su cuenta su primera colección de poesía, "Zapatos de paja y balsa". De 1948 a 1954, fue admitido en la Facultad de Derecho y Negocios de la Universidad Nacional Chung Hsing y publicó una gran cantidad de poemas en "Modern Poetry Quarterly", convirtiéndose en la columna vertebral del modernismo. Fue a Estados Unidos a estudiar en 1968. Las colecciones de poesía publicadas incluyen "Sueños del mundo", "Ropa y cuencos", "Fuera de la ventana", "Poemas de Zheng Chou", "Canciones de bordado", etc. En la provincia de Taiwán, Zheng Chouyu es conocido como "el poeta chino de China". Si bien "también hay algunos poetas extranjeros en China que utilizan malos caracteres chinos desconocidos para escribir su 'sentido moderno', Zheng Chouyu siempre insiste en utilizar buenos caracteres chinos para escribir, con imágenes precisas, hermosos sonidos y modernidad. Las técnicas de expresión de sus poemas y Las técnicas son completamente modernas, pero en los sentimientos profundos de sus poemas, está el profundo espíritu humanista tradicional de China. Combina el espíritu humanista tradicional chino con las técnicas de expresión del modernismo occidental e implanta técnicas occidentales en la tradición china. En la conciencia, el contenido y la forma están integrados. Como miembro de los modernistas, Zheng Chouyu heredó el espíritu tradicional y el gusto artístico de China, que es muy diferente de la "modernidad" occidental. /p>
1. Lea el famoso poema "Spring Night Happy Rain" de Du Fu en la dinastía Tang y recuerde los sentimientos expresados por Du Fu en este poema
"Spring Night Happy Rain". " es. Du Fu lo escribió cuando se instaló en Chengdu Caotang. El poema describe la lluvia en una noche de primavera, que nutre la belleza de todas las cosas y expresa la alegría del poeta.
2. Leer el texto en voz alta y piense en cómo este poema expresa los sentimientos del autor:
El poeta de "Shuo Yu" obtuvo un aura vivaz a través de la descripción de la lluvia primaveral, expresó la sincera esperanza del poeta para los niños que viven en China. crecer sin preocupaciones y felizmente. Esto elogia el espíritu humanista tradicional chino de "todo es para la próxima generación"
3. ¿Qué papel juega el subtítulo de este poema "Cantando"? for Children Living in China" nos ayuda a entender. ¿Cuál es el tema de este poema?
Claridad: Un subtítulo es parte de un título de varias líneas en un informe de noticias, también llamado subtítulo o subtítulo, que se escribe después del título para complementar o explicar el título, y para recordar el centro de la prosa. En poesía, el subtítulo suele ser un recordatorio del motivo del poema y su escritura. Por ejemplo, el subtítulo de algunas personas es "El". Sentimiento de recordar a Lu Xun ". De hecho, este poema fue escrito para conmemorar el 13 ° aniversario de la muerte de Lu Xun y su propósito es usar palabras claras. El amor, el odio y el odio se usan para elogiar el gran espíritu de voluntariado de Lu Xun para "doblarse para ser una vaca y un caballo para el pueblo" y "ser una mala hierba y esperar el fuego de la tierra". Lectores, el punto de partida del poeta al escribir este poema es para los niños de China. los niños de China a través de "Spring Rain" que el pensamiento humanista tradicional del pueblo chino es "todo es para los niños" y "todo es para la próxima generación". Los niños deben sentir la belleza de la vida, sentir el cuidado de los niños. tus mayores, y crece feliz y sin preocupaciones.
4. ¿Qué dice "lluvia" en el poema?
Aclaración de la discusión: "Yu" dijo que ella es la mensajera; de amor gentil y bondadoso; ella vino silenciosamente, y los niños no deben rechazar su llegada; ella viene de un lugar lejano; "Yu" dijo que nunca volvería cuando ella viniera. ella también descansó felizmente. Estas palabras expresan los esfuerzos de los ancianos chinos para que sus hijos crezcan sanos y felices, estén dispuestos a hacer todos los esfuerzos y pagar todos los costos.
5. Requisitos y habilidades de lectura en voz alta:
Hay tres requisitos básicos para leer en voz alta: primero, debe ser correcto y claro, con pronunciación precisa, sin palabras faltantes, sin palabras añadidas, buenas palabras. y oraciones continuas; segundo, una actitud natural y generosa, tono suave, pausas razonables y ritmo apropiado; tercero, los pensamientos y sentimientos del autor pueden expresarse con precisión en cadencias; Las principales habilidades de la lectura en voz alta son las pausas, el acento, la entonación y la velocidad del habla. Una pausa es una pausa entre frases, una pausa en el sonido.
En general, hay tres tiempos entre el primer párrafo, entre el subtítulo y el texto, y entre párrafos; dos tiempos en la oración, el título, la exclamación y los dos puntos; un tiempo y medio en el punto y coma; pausa e intervalo de tiempo para detenerse. El estrés se utiliza para enfatizar palabras importantes en una oración. Las "palabras importantes" generalmente se refieren al sujeto, predicado verbal y atributo restringido por modificadores en la oración. Los cambios de entonación se utilizan para expresar diferentes emociones. Hay cuatro comunes: ascendente, descendente, plano y plano. Generalmente celebrado. Las oraciones exclamativas, serias y trágicas deben utilizar entonación ascendente; oraciones que expresen oración, gratitud, tristeza y suspiros. Use tonos decrecientes; use melodías para expresar vacilación, duda, insinuación y oraciones tranquilas, solemnes, cautelosas y amables; La velocidad depende del contenido del artículo. En general, explicar contenidos, describir frases, leer lentamente frases solemnes o tristes, leer contenidos tensos, diálogos intensos, discursos apasionados y leer rápidamente frases de alegría, ira, terror y asombro.
Avance: expanda sus asociaciones e imaginación, y "lea" este poema con el corazón para comprender la "emoción" y el "amor" que contiene.
Práctica: después de clase, permita que los estudiantes recopilen poemas, letras, canciones, pinturas, etc. , y realizar una pequeña reunión de intercambio para apreciar y sentir la alegría que trae la lluvia primaveral.
Pregunte: ¿Qué técnicas retóricas se utilizan en este poema? ¿Cuál es su función? ¿Cómo entender la "risa" de las tres últimas estrofas del poema?
Expansión: puedes recomendar la "Colección de poesía de tu elección de Zheng Chouyu" para leerla después de clase.
[Esquema de orientación]
1. Introducción a la enseñanza
Las flores en la naturaleza florecen y caen, las estrellas se ponen, el sol se pone, la lluvia, la nieve, el viento y las heladas. a menudo nos traen ensoñaciones sin fin y emociones infinitas. Especialmente algunos momentos y eventos inolvidables siempre están asociados con ellos, agregando un romance infinito a nuestros recuerdos. Hoy, entremos en el poema "Lenguaje de la lluvia" del poeta taiwanés Zheng Chouyu y escuchemos con el poeta lo que nos dicen las gotas de lluvia.
En segundo lugar, presente al autor y sus antecedentes en la escritura.
El maestro demuestra la lectura en voz alta y los estudiantes inicialmente comprenden la hermosa concepción artística del poema.
1, cuyo verdadero nombre es Zheng, nació en Jinan, Shandong, en 1933. Cuando era niño, viajaba al norte y al sur con mi padre. Después de la victoria de la Guerra Antijaponesa, fue a la escuela en Beijing. En 1949, fue a Taiwán con su familia y se graduó en la universidad en 1953. En 1968, fue a estudiar a la Universidad de Iowa en Estados Unidos. Actualmente vive en Estados Unidos y es profesor en el Departamento de Literatura de Asia Oriental de la Universidad de Yale. Publicó su primera novela "Miner" en 2015. En 1955 publicó su primera colección de poemas, "En la tierra de los sueños", que incluía "El manto", "Fuera de la ventana", "Los paseos de las golondrinas", "La posibilidad de la nieve", etc. La mayoría de sus poemas más famosos utilizan a los viajeros como protagonistas líricos, por lo que se le llama el "poeta pródigo". "Error" es su obra más popular. En la provincia de Taiwán, se le conoce como "el canto del cisne de la poesía lírica moderna".
2. El título del poema es “Lluvia”, entonces ¿qué dice el poeta sobre la lluvia? ¿Qué significan estas expresiones concentradas?
Pide a los alumnos que vuelvan a contar y comentar el contenido del poema como "lluvia". Entonces es muy claro: expresa los elogios del autor por la dedicación desinteresada de Chunyu y sus sinceras bendiciones y ardientes expectativas para "los niños que viven en la tierra de China".
En tercer lugar, analice las técnicas retóricas y los beneficios de la poesía.
Claro: utiliza principalmente "personificación": emociones amables y fáciles de expresar; además, también se utilizan metáforas, paralelismos, repeticiones y otras técnicas retóricas.
Cuarto, la inmigración
En los poemas de Zheng Chouyu, podemos ver el amor, las bendiciones y las ardientes expectativas del poeta para los niños chinos. Debido a esto, podemos sentir la verdad, la bondad y la belleza de los escritos del poeta. De hecho, el mundo que nos rodea también está lleno de verdad, bondad y belleza. Mientras trabajemos duro, creo que también podremos escribir hermosos poemas.
Requisito: Escribir un poema sobre "nieve". No hay límite para el número de palabras o líneas.
Consejos:
1. Recuerda tu estado de ánimo y tus acciones cuando nevó y expresa tus verdaderos sentimientos con tus propias palabras.
2. Puedes utilizar técnicas retóricas como la personificación, la exageración, el paralelismo, la repetición, la metáfora, etc.
3. Presta atención a la asociación y la imaginación.
4. Presta atención a la rima del poema.
5. Proverbio agrícola: "Xue Rui presagia una buena cosecha"; "Este año el trigo se cubre con tres capas de colchas, el año que viene dormiré con los bollos". >6. En la próxima clase, los estudiantes realizarán una conferencia de prensa para presentar sus trabajos.
Zheng Chou Yuyu analiza los objetivos de enseñanza del plan de lección 2;
Conocimientos y habilidades: comprender el contenido de la poesía y apreciar el papel de los métodos retóricos.
Proceso y método - lectura en voz alta
Actitudes y valores emocionales - interpretación de la actitud optimista del poeta ante la vida
Enfoque docente: lectura en voz alta
Dificultades de enseñanza: Experiencia
Primera lección:
1. Introducción: disfrute de la canción "Mother Under Candlelight". Después de escuchar la canción, la maestra concluyó: Esta canción es un tributo muy afectuoso de los niños al amor maternal. Al mismo tiempo, creo que esta canción es también una verdadera confesión de amor a la patria por parte de cada descendiente de chinos. Sin embargo, ¿han saboreado seriamente los estudiantes la historia de la lluvia? (La mayoría de los estudiantes no respondieron) En este contexto especial, el poeta Zheng Chouyu nos regaló un poema "Lluvia". Hoy vamos a estudiar este hermoso poema.
2. Lee este poema con emoción.
(1) Haz clic con el ratón para leer y escribir.
La indiferencia y el estancamiento superficial de Urada, el bautismo del mutismo, la voz cálida del bebé y el aprisionamiento de palabras suaves
(2) Haz clic en ejemplos típicos para leer.
Los antiguos profesores deben seguir leyendo, prestar atención al ritmo y las pausas del poema y captar el tono y la entonación.
Un párrafo de muestra es el siguiente:
Lo primero que quiero enseñarte es a reír con valentía.
¿No viste, me vio el mimbre/sonrió y se inclinó?
Me vio el león de piedra/sonrió y lloró.
La golondrina me vio/sonrió y levantó sus alas.
Lo segundo, te enseñaré/a reír con valentía.
La bandera me vio/rió.
Mientras la bandera sonría, llegará el sonido de la primavera.
Mientras sonrías, hay esperanza para la tierra.
(3) Leer poesía con alegría y rapidez.
1. Los estudiantes leen el poema tres veces alegremente y enérgicamente;
2. Comunican los resultados de la lectura, lo leen, lo revisan entre sí y seleccionan al ganador.
3 Los ganadores de cada grupo leerán en voz alta en clase, y los demás grupos podrán comentar los pros y los contras (puedes comentar el ritmo y la entonación durante los comentarios).
4 Seleccione el mejor ganador de la clase y lea el poema completo en voz alta.
5 Los estudiantes leen el poema completo con la música (puede elegir música alegre y ligera, los estudiantes pueden elegir). )
Segunda clase
(1) En la última clase, todos los estudiantes leyeron este poema con emoción. Los estudiantes vuelven a leer rápidamente todo el poema y piensan en las siguientes preguntas: (Haga clic para pensar en la pregunta)
1. ¿Qué significa principalmente?
2. ¿Por qué el subtítulo "Cantando para los niños que viven en China"? (Experimente la poesía y exprese ambiciones)
Para la primera pregunta, los estudiantes pueden responder la primera pregunta basándose en el dominio del texto completo.
Haz clic para aclarar 1. Este poema está lleno de la palabra "lluvia". Rain dijo primero que antes de su llegada, "April/ha estado esperando en la tierra durante mucho tiempo", Rain dijo que "visitaría la tierra en abril ..."; a los niños...; Rain dijo que estaba "lejos" y quería enseñar a los niños a reír con valentía. Yu dijo: "Una vez que vengas, nunca volverás". Estas frases expresan principalmente un significado principal: el frío invierno ha pasado y el mensajero del amor "Yu" traerá la primavera a la tierra, la felicidad a los niños y Deja que los niños vivan en paz. Los niños sonríen con valentía y viven una vida hermosa y feliz.
Para la segunda pregunta, los estudiantes deben resumir basándose en la discusión y el profesor debe guiar la respuesta señalando los antecedentes.
Haga clic en la información general (3) para apreciar e interpretar a Rain (Wang Jingshan)
Haga clic en la clara (2) y el subtítulo para señalar que este poema está cantado especialmente para niños que viven en China, resume el contenido del poema, expresa las expectativas y deseos del poeta para los niños chinos, favorece la comprensión del tema del poema y también es coherente con la psicología y la comprensión de los niños.
Además, también contiene otro significado profundo, es decir, este poema fue escrito a finales de los años 1970, cuando China acababa de poner fin al desastre de la "Revolución Cultural" y comenzaba un nuevo período histórico. El poeta presta atención a China continental y ve esperanza en sus cambios. Los niños son el futuro de China. Por lo tanto, esta canción de amor es la bendición del poeta para "los niños que viven en la tierra de China" y también su deseo de un futuro brillante para China.
(2) Saborear el lenguaje de la poesía y explorar sus características.
1. Haga clic: La poesía es un estilo literario en el que el autor describe imágenes y refleja la vida con emociones ricas, ritmos distintivos y un lenguaje armonioso y conciso. El gusto del lenguaje es la base para captar la connotación de la poesía y comunicar las emociones del poeta. Este poema utiliza personificación, entonces, ¿dónde está escrito?
Los estudiantes resumirán la mayoría de los beneficios buscando un lenguaje antropomórfico y los profesores inducirán a los estudiantes a comprender. Esta técnica no es antropomórfica. La diferencia entre clics y clics es que el primero se utiliza para dar forma a la imagen artística general, mientras que el segundo sólo se utiliza para modificar frases.
Haga clic para borrar: este poema utiliza la personificación para dejar que "Rain" susurre a los niños que viven en la tierra de China, haciendo que la gente sienta la imagen amable y gentil de "Yu", el mensajero del amor. En la escritura del poeta, la "lluvia" está dotada de la espiritualidad de la vida y se convierte en una existencia muy hermosa, mágica, afectuosa e intencional. No sólo eso, sino que las vívidas descripciones de otras cosas en el poema también están personificadas; Este poema está dedicado a los niños. La excelente expresión antropomórfica de todo el poema hace que este poema sea un estilo entrañable, conmovedor, vivo y alegre, que está en consonancia con la psicología de los niños y puede impresionar su inocencia inmadura.
2. Continuar haciendo clic: La personificación es una forma de expresión artística en las obras literarias. Además, ¿cuáles son las características de este poema?
Los estudiantes pueden continuar discutiendo y comunicándose en cooperación, seleccionar representantes de toda la clase en el grupo para comunicarse y los estudiantes pueden hablar sobre sus propias experiencias. Los profesores y estudiantes lo saben muy bien: (haga clic) Los poemas de Zheng Chouyu a menudo revelan la calidad de la poesía clásica china y la conmovedora cultura de Jiangnan, y este poema es el mismo. Algunas de sus palabras y poemas, como "fibra de cáñamo", "sombrero" y "golondrinas con alas inclinadas y sonrisas", el poeta también es bueno utilizando un lenguaje hablado adecuado para niños y jóvenes lectores según los destinatarios del mensaje. poemas, lo que hace que la gente se sienta extremadamente cordial. Los poetas también son buenos para hacer extrañas transiciones poéticas entre cosas.
(3) Recitar el poema completo con emoción
A partir de que los estudiantes recitan libremente, el maestro organiza a los estudiantes en grupos para que los reciten entre sí y recomienda a los estudiantes con emociones que lideren. la recitación juntos, para lograr el objetivo de recitar juntos.
(4) El título de la tarea es "Autoinforme de Rain".
Vuelva a escribir este poema en una prosa corta de trescientas a quinientas palabras y experimente las diferencias en la expresión del lenguaje. entre los dos tipos de prosa diferentes.