Durante estas vacaciones, leí "Ser un maestro de clase que puede ser vago" del maestro Zheng Xuezhi, terminé de leer "Ser un maestro de clase que será popular entre los estudiantes" del maestro Li Di y escuché "Conviértete en un profesor de clase que puede ser vago" de la profesora Mei Hongjian No digas palabras vacías, te ofrece el sistema de clases excelentes en dos semanas", siguió el relato público de "Notas de un profesor de clase de Shen Lei". , etc. Este festín glotón sobre “el trabajo de un maestro de clase” me hizo sentir como si las nubes oscuras se hubieran disipado de vez en cuando, y encontrar las razones de los fracasos anteriores y los métodos de rectificación a veces era como encontrar un bien. amigo y encontrar a alguien con conceptos de liderazgo y métodos de gestión similares (por supuesto, los expertos son más sistemáticos y con visión de futuro)
El maestro Shen Lei dijo: ¿Leer, imitar y practicar es un modelo de crecimiento normal, pero el? No se debe ignorar el primer elemento del crecimiento profesional: el propio profesor.
Entonces, estamos aprendiendo y practicando. Al imitar la experiencia y los métodos laborales de otras personas, primero debes estudiarte a ti mismo.
Por ejemplo: analice sus propias características de personalidad, intereses y pasatiempos, relación profesor-alumno, materias de enseñanza, comprensión de la educación y expectativas de los estudiantes, expectativas para usted mismo, etc., y también piense en cómo le ayudarán la investigación y el análisis anteriores. ¿En su trabajo futuro como profesor de clase? Piense en las deficiencias que tiene. ¿Qué va a hacer para compensar las deficiencias? Enumere las ventajas sobresalientes de dirigir su propia clase, analice e investigue más a fondo y planifique qué hacer en función de ellas. Sobre estas ventajas.
La maestra Mei Hongjian también dijo: Para crear una clase de marca, primero debes analizar tu propia "ventaja absoluta", usar tus propias ventajas para liderar la clase y la clase se beneficiará fácilmente. sus características.
De hecho, estudiarse a uno mismo y analizar las ventajas es sólo una "pequeña preparación" para que el profesor de clase haga suya el trabajo del profesor de clase es más sistemático, direccional y organizado. El maestro de clase debe definir claramente su propia "filosofía de liderazgo de clase" y sus "objetivos de liderazgo de clase". El maestro Mei dijo: "Dirigir una clase es en realidad una gran lección". "meta", todos nuestros comportamientos educativos tendrán un núcleo, no se desviarán ni descarrilarán, ¡y podremos concentrarnos en hacer una cosa bien y liderar bien una clase!
A continuación, podemos establecer sus propios "objetivos de liderazgo de clase" con sus propios "conceptos de liderazgo de clase", y luego formule reglas de clase y lleve a cabo actividades en torno a los "objetivos de liderazgo de clase"
Con respecto a las reglas y sistemas de clase, el maestro Zheng Xuezhi dijo: El mayor beneficio del sistema no es restringir o restringir a las personas, sino guiarlo sobre qué hacer y decirle cómo maximizar sus derechos y libertades personales dentro del alcance limitado del permiso. La maestra Mei Hongjian también dijo: Reglas de clase El propósito; Definitivamente no es controlar a los estudiantes, ni debemos imaginar que la clase se puede administrar bien a través de las reglas de la clase, porque la esencia del liderazgo de la clase es "bloquear" la clase basándose en el concepto de "buena gestión y uso de la clase". Las reglas como medio para realizar el ideal de liderar una clase tendrán efectos inesperados.
Se puede ver que el propósito principal de nuestras reglas, convenciones, sistemas, etc. "administrar la clase" se utilizan para "liderar la clase" e implementar los objetivos de la clase.
? Con objetivos de clase y "reglas de clase" para lograr los objetivos, podemos entonces "construir la clase" de manera ordenada. Cuando se trata de crear clases, no puedo evitar querer compartir lo que dijo el maestro Zhang Hong: La clase no se te asigna a ti, lo que se te asigna es solo la semilla de la clase y la posibilidad de la clase. La clase necesita que construyamos.
Por supuesto, "nosotros" se refiere no sólo a nuestros directores y profesores, sino también a nuestros alumnos y padres.
Aquí, primero comparta el mapa de trabajo del profesor Shen Lei como profesor de clase: