Los maestros de jardín de infantes generalmente se refieren a maestros de jardín de infantes. En el plan de trabajo del jardín de infantes, el plan de trabajo de los padres siempre ha sido un contenido importante. No es sólo responsabilidad de los maestros de jardín de infantes educar conjuntamente a los niños y mejorar su calidad general.
Quiero lograr la interacción familiar y la educación conjunta. Los maestros de preescolar deben permitir que los padres comprendan los objetivos educativos del jardín de infantes de manera oportuna e integral para cooperar con el jardín de infantes en la educación. Para lograr objetivos educativos comunes, los padres de jardín de infantes han formulado un plan de trabajo para el nuevo año. Los maestros de jardín de infantes, al igual que los maestros, son también los pilares de la patria.
Estándares profesionales para maestros de jardín de infantes
(1) Orientado a los niños
Respetar los derechos de los niños, tomar a los niños como el cuerpo principal, movilizar plenamente y dar juego a los niños. la iniciativa sigue las características de desarrollo físico y mental de los niños y los patrones de actividad docente proporcionan una educación adecuada para garantizar el crecimiento feliz y saludable de los niños.
(2) La ética docente es lo primero
Amar la educación preescolar, tener ideales profesionales, practicar el sistema de valores fundamentales socialista y cumplir con la ética profesional de los docentes. Cuidar a los niños, respetar su personalidad, ser solidario, responsable, paciente y cuidadoso; ser un modelo a seguir para los demás, enseñar y educar a los demás, tener autoestima y autodisciplina, y ser la iluminación y la guía para el crecimiento saludable de los niños.
(3) La capacidad es lo más importante
Integrar la teoría de la educación preescolar con la práctica docente para resaltar la capacidad práctica de enseñar a los niños, seguir las reglas de crecimiento de los niños y mejorar la capacidad de enseñanza; profesionalismo del nivel de trabajo de enfermería; insistir en la práctica, la reflexión, la práctica, la reflexión y mejorar continuamente las capacidades profesionales.
Aprendizaje permanente
Aprender teorías avanzadas de educación preescolar y comprender la experiencia y las prácticas de la reforma y el desarrollo de la educación preescolar en el país y en el extranjero; optimizar la estructura del conocimiento y mejorar la alfabetización cultural; y desarrollo sostenible Conciencia y capacidad para convertirse en un modelo de aprendizaje permanente.