La educación familiar tradicional de mi país no está dispuesta a permitir que los estudiantes de secundaria toquen el dinero. Se cree que tener dinero desde la infancia hará que la mente de los niños se vea afectada negativamente. el olor a cobre. Este tipo de prevención negativa conduce al fenómeno de que los estudiantes de secundaria carecen de conciencia económica, consumen a ciegas y no saben cómo administrar el dinero. De hecho, como miembros de la familia, los estudiantes de secundaria no pueden evitar lidiar con el dinero. No es realista intentar crear un ambiente de consumo vacío para los estudiantes de secundaria. Por lo tanto, se debe prestar la debida atención a mejorar la conciencia económica de los estudiantes de secundaria y mejorar su discernimiento y capacidad analítica, lo cual es muy beneficioso para su crecimiento saludable.
Para permitir que sus hijos estudien y vivan mejor, la mayoría de los padres de estudiantes de secundaria les dan a sus hijos algo de dinero de bolsillo con regularidad, que oscila entre decenas y cientos de yuanes. Sin embargo, antes de fin de cada mes, los estudiantes han agotado su dinero de bolsillo. Muchos estudiantes tienen diversos prejuicios y malentendidos desconocidos sobre la cuestión básica de la gestión financiera. Incluso cuando no tienen un centavo, no saben adónde se fue su dinero.
Debido a que los estudiantes de secundaria son jóvenes, los padres generalmente no les dan mucho dinero de bolsillo. La gran mayoría (alrededor del 79%) de los estudiantes de secundaria tienen un dinero de bolsillo mensual de menos de 50 yuanes, pero el 5% de los estudiantes de secundaria tienen un dinero de bolsillo mensual de más de 100 yuanes.
La encuesta muestra que entre los gastos del dinero de bolsillo de los estudiantes, el 70% de los encuestados compra con frecuencia alimentos y bebidas, ocupando el primer lugar, seguido por artículos de papelería, libros, periódicos y revistas, cintas y CD. .
Los resultados de la encuesta muestran que la mayoría de los estudiantes tienen el problema de "consumo indiscriminado y mala capacidad de gestión financiera". La falta de conciencia sobre la gestión financiera es la principal razón de la escasa capacidad financiera de los estudiantes de secundaria. Como dijeron algunos estudiantes: "Muchos estudiantes piensan que 'el dinero es una cosa externa' y 'hay que ser generoso con las manos'; algunas personas piensan que 'es molesto hacer los cálculos' y 'no se pueden ahorrar unos cuantos dólares', es mejor 'gastarlo hoy'" Dinero'. "Por lo tanto, una gran parte del dinero de bolsillo de los estudiantes se desperdicia en conceptos incorrectos de gestión financiera. El descuido de las familias en el cultivo de las habilidades de gestión financiera de los niños es una razón importante de las deficientes habilidades financieras de los estudiantes de secundaria. Las escuelas rara vez cubren la educación en gestión financiera de los niños.
Por lo tanto, los padres deben brindar la educación financiera necesaria a los estudiantes de secundaria, como cultivar buenos hábitos de consumo en sus hijos y comprender cómo comparar los precios de compras y consumo en algunas discusiones sobre temas financieros en el hogar; incluir adecuadamente a sus hijos, comprender los principios del consumo moderado y prevenir y eliminar el problema de que algunos niños saquen dinero de casa de forma privada y pidan dinero prestado a voluntad.
Espero que los estudiantes puedan desarrollar los siguientes buenos hábitos de gestión financiera:
1 aprender a consumir, comprender las reglas de consumo necesarias, formar conceptos correctos sobre el gasto de dinero y la contabilidad, y desarrollarse gradualmente. buenos hábitos de vida. Por ejemplo, cuando necesita comprar algo en la vida, necesita saber cuáles se deben comprar, cuáles no y cuáles son rentables.
En segundo lugar, comprenda que el dinero se gana con esfuerzo. Debemos comprender correctamente el papel y el estatus del dinero, comprender que el dinero es el resultado del trabajo, apreciar los frutos del trabajo de los padres, evitar la extravagancia y el despilfarro y desarrollar un buen hábito de diligencia y ahorro.
En tercer lugar, buscar oportunidades para participar en depósitos de ahorro y aumentar el conocimiento financiero. Por ejemplo, durante vacaciones, cumpleaños, dinero de la suerte, obsequios de mayores o familiares y amigos, puede depositarlos de una sola vez, planificar su propia gestión y experimentar el sabor de la gestión financiera.
En cuarto lugar, adquirir algunos conocimientos de inversión. Podrás coleccionar sellos y monedas, y si tienes la oportunidad, podrás aprender a comprar fondos y bonos.
En quinto lugar, hacer buen uso del dinero de bolsillo para material escolar, gastos de transporte y pequeñas donaciones entre compañeros.
En el mundo actual, la capacidad de gestión financiera es una parte indispensable de la supervivencia de una persona, y también es un contenido importante que no puede ignorarse en una educación de calidad. Para cultivar y ejercitar esta capacidad, los expertos sugieren que los niños deben prestar atención a cultivar su propia conciencia sobre la gestión financiera cuando tengan ocho o nueve años. Cuando se forma el concepto de gestión financiera en la escuela secundaria, los padres y las escuelas deben brindar orientación activa. .
Todos los miembros del grupo asesor financiero para estudiantes de secundaria.
Un informe de investigación es un informe escrito que documenta los resultados de una investigación.
Basado en una evaluación integral del propósito de la investigación y el contenido del informe final escrito, los informes de investigación se pueden dividir a grandes rasgos en los siguientes tipos:
Un informe de investigación es un Informe escrito que registre los resultados de la investigación.
Basado en la evaluación integral del propósito de la investigación y el contenido del informe final escrito, los informes de investigación se pueden dividir a grandes rasgos en los siguientes tipos:
Informes de investigación que resumen. experiencias típicas.
Este tipo de informe de encuesta resume las experiencias positivas de figuras avanzadas, regiones avanzadas y unidades avanzadas, para facilitar la influencia pública. El objeto de estudio es un modelo específico de alto nivel.
Una vez redactado el informe de investigación, la experiencia resumida en él se puede utilizar como referencia o inspiración para el personal o las unidades pertinentes; también se puede utilizar como material para que las autoridades pertinentes lleven a cabo actividades de aprendizaje avanzado;
2. Informe de investigación que refleje la situación.
Debido a los diferentes propósitos, alcances y usos de la investigación, existen dos tipos de informes de investigación: uno es un informe de investigación de caso que refleja la situación específica. El propósito de la investigación es definir claramente un problema específico, y el alcance de la investigación es único y específico. El contenido del informe generalmente se utiliza como base o referencia importante para abordar un tema específico. El otro es un informe de investigación exhaustivo que refleja la situación básica. El objetivo de la encuesta es obtener una visión general de un determinado campo o aspecto. El alcance de la investigación es relativamente amplio e involucra muchos temas. El contenido del informe se utiliza principalmente como referencia para la toma de decisiones macro, o para explicar algunos fenómenos objetivos y desde un punto de vista académico.
3. Informe de investigación que revele el problema.
Las investigaciones que revelen problemas deben basarse en pistas existentes. El propósito de la investigación es determinar los hechos y obtener material suficiente para ilustrar la naturaleza y el alcance del problema. Los objetos de investigación son generalmente los temas expuestos y las unidades y personal relevantes. Los informes de investigación que revelan problemas no sólo pueden usarse para aclarar el bien del mal, distinguir la autenticidad de la falsedad y educar a las masas, sino que también pueden usarse directamente como una base importante para tratar con las unidades y personas responsables relevantes.
La estructura habitual de un informe de investigación consta de título, prólogo, cuerpo y conclusión.
(1) Título
El título del informe de investigación se presenta de muchas formas. En términos generales, se pueden dividir en dos tipos: uno es un título de una sola línea y el otro es un título de doble línea. Los títulos de una sola línea se pueden dividir en dos tipos: redacción de títulos de documentos oficiales y redacción de títulos de artículos generales. La ventaja de utilizar el título del documento oficial es que permite a las personas comprender el idioma de inmediato, comprender el objeto de la investigación y el propósito del informe de investigación, como por ejemplo "Informe de investigación sobre la aplicación de microcomputadoras en la contabilidad financiera empresarial". y Problemas". Sin embargo, es fácil utilizar títulos de documentos oficiales que sean demasiado largos y planos, lo que no favorece el deseo de leer de los lectores. Aunque existen algunos inconvenientes en el uso de títulos de artículos, si se hace bien, las personas pueden comprender el objeto de la investigación y el propósito del informe de investigación después de leer el título. Además, las preguntas tienen la ventaja de ser largas o cortas, serias y divertidas, muy descriptivas y muy interrogativas. Por eso es fácil escribir de una manera animada, interesante y llamativa. Por ejemplo: Pollo asado enojado, cuál es el quid de la tensión del papel periódico, etc.
(2) Prólogo
El prefacio es el comienzo del informe de investigación. Puede utilizarse para explicar el momento, lugar, propósito, objeto y alcance de la investigación; también puede utilizarse para resumir el contenido principal de la investigación y las principales conclusiones; también puede describir los antecedentes de la investigación y las conclusiones extraídas de la misma.
㈢Tema
El contenido principal es la columna vertebral de un informe de investigación. El texto principal suele ser narrativo, que se combina con una discusión y se desarrolla secuencialmente en torno a las cuestiones planteadas en la introducción.
(4) Fin
El final del informe de investigación se redacta de diferentes maneras, o se utiliza un párrafo para complementar asuntos relevantes o, de paso, se explica un problema; . Resuma todo el artículo y profundice en el tema o señale las deficiencias de la investigación.
1. Informe de encuesta que resume experiencias típicas.
Este tipo de informe de encuesta resume las experiencias positivas de figuras avanzadas, regiones avanzadas y unidades avanzadas, para facilitar la influencia pública. El objeto de estudio es un modelo específico de alto nivel. Una vez redactado el informe de investigación, la experiencia resumida en él puede utilizarse como referencia o inspiración para el personal o las unidades pertinentes; también puede utilizarse como material para que las autoridades pertinentes lleven a cabo actividades de aprendizaje avanzado;
2. Informe de investigación que refleje la situación.
Debido a los diferentes propósitos, alcances y usos de la investigación, existen dos tipos de informes de investigación: uno es un informe de investigación de caso que refleja la situación específica. El propósito de la investigación es definir claramente un problema específico, y el alcance de la investigación es único y específico. El contenido del informe generalmente se utiliza como base o referencia importante para abordar un tema específico. El otro es un informe de investigación exhaustivo que refleja la situación básica. El propósito de una encuesta es obtener una visión general de un determinado campo o aspecto. El alcance de la investigación es relativamente amplio e involucra muchos temas. El contenido del informe se utiliza principalmente como referencia para la toma de decisiones macro, o para explicar algunos fenómenos objetivos y desde un punto de vista académico.
3. Informe de investigación que revele el problema.
Las investigaciones que revelen problemas deben basarse en pistas existentes. El propósito de la investigación es determinar los hechos y obtener material suficiente para ilustrar la naturaleza y el alcance del problema. Los objetos de investigación son generalmente los temas expuestos y las unidades y personal relevantes.
Los informes de investigación que revelan problemas no sólo pueden usarse para aclarar el bien del mal, distinguir la autenticidad de la falsedad y educar a las masas, sino que también pueden usarse directamente como una base importante para tratar con las unidades y personas responsables relevantes.
La estructura habitual de un informe de investigación consta de título, prefacio, cuerpo y conclusión.
(1) Título
El título del informe de investigación se presenta de muchas formas. En términos generales, se pueden dividir en dos tipos: uno es un título de una sola línea y el otro es un título de doble línea. Los títulos de una sola línea se pueden dividir en dos tipos: redacción de títulos de documentos oficiales y redacción de títulos de artículos generales. La ventaja de utilizar el título del documento oficial es que permite a las personas comprender el idioma de inmediato, comprender el objeto de la investigación y el propósito del informe de investigación, como por ejemplo "Informe de investigación sobre la aplicación de microcomputadoras en la contabilidad financiera empresarial". y Problemas". Sin embargo, es fácil utilizar títulos de documentos oficiales que sean demasiado largos y planos, lo que no favorece el deseo de leer de los lectores. Aunque existen algunos inconvenientes en el uso de títulos de artículos, si se manejan bien, las personas pueden comprender el objeto de la investigación y el propósito del informe de investigación después de leer el título. Además, las preguntas tienen la ventaja de ser largas o cortas, serias y divertidas, muy descriptivas y muy interrogativas. Por eso es fácil escribir de una manera animada, interesante y llamativa. Por ejemplo: Pollo asado enojado, cuál es el quid de la tensión del papel periódico, etc.
(2) Prólogo
El prefacio es el comienzo del informe de investigación. Puede utilizarse para explicar el momento, lugar, propósito, objeto y alcance de la investigación; también puede utilizarse para resumir el contenido principal de la investigación y las principales conclusiones; también puede describir los antecedentes de la investigación y las conclusiones extraídas de la misma.
㈢Tema
El contenido principal es la columna vertebral de un informe de investigación. El texto principal suele tener una base narrativa, combina narrativa y discusión, y se desarrolla a su vez en torno a las cuestiones planteadas en la introducción.
(4) Fin
El final del informe de investigación se redacta de diferentes maneras, o se utiliza un párrafo para complementar asuntos relevantes o, de paso, se explica un problema; . Resuma todo el artículo y profundice en el tema o señale las deficiencias de la investigación.