El Ministerio compiló el plan de lecciones de chino para noveno grado 1 1. Ideología rectora:
1. Todo debe centrarse en el trabajo general de la escuela y servir al propósito de esforzarse por convertirse en " entre los diez primeros de la provincia" y "La "Escuela famosa de Qilu" tiene como objetivo implementar plenamente el plan de trabajo docente de la escuela.
2. Basado en la enseñanza real de la materia, centrándose en el examen de ingreso a la escuela secundaria, fortalecer la preparación colectiva de las lecciones, implementar de manera integral varias rutinas de enseñanza y esforzarse por lograr los mejores resultados en el idioma chino para la escuela secundaria. examen de ingreso.
2. Metas y tareas:
1. Fortalecer la preparación colectiva de lecciones y mejorar efectivamente la organización profesional y la calidad general de los docentes en este grupo de preparación de lecciones.
2. Preparar el contenido de revisión para las tres rondas del examen de ingreso a la escuela secundaria de idioma chino. La primera ronda de revisión de los libros de texto debe ser lúcida, meticulosa, sólida, realista y centrada. La segunda ronda de revisión especial debe tener un objetivo específico, centrarse en la orientación metodológica, combinar la enseñanza con la práctica y mejorar las habilidades. La tercera ronda de revisión integral fortalece la capacitación integral, resume los métodos e ideas de resolución de preguntas y se enfoca en mejorar las habilidades integrales y de realización de exámenes de los estudiantes.
3. Prestar atención a la conexión con la vida real, aumentar la lectura y el conocimiento, ampliar los horizontes de los estudiantes, mejorar la calidad humanística de los estudiantes y mejorar la calidad integral de los estudiantes a través de la mejora de la calidad china.
4. Con base en lo anterior, lograr una mejora integral de la calidad de los docentes y de los estudiantes, a fin de lograr excelentes resultados en idioma chino en el examen de ingreso a la escuela secundaria.
3. Principales medidas:
1. Continuar fortaleciendo la preparación colectiva de lecciones. Bajo la premisa de la preparación colectiva de lecciones en cualquier momento, se reservan 4 horas de clase cada semana y todos los miembros del equipo de preparación de lecciones están presentes. El orador sugirió que todos los miembros participen en la discusión y discutan claramente los objetivos de enseñanza, tareas, planes, ideas, contenidos clave, medidas, métodos de clase, tareas, remuneración y otros asuntos, así como las ganancias y pérdidas de la enseñanza de esta semana y esta parte del contenido de la enseñanza, a fin de prepararse para el futuro Enseñanza resumiendo experiencias y lecciones.
El tiempo de preparación centralizado del grupo de preparación de idioma chino de secundaria es: 1 y 2 clases todos los lunes por la tarde, y 1 y 2 clases todos los viernes por la mañana.
2. Prestar atención a la implementación de las rutinas de enseñanza del profesor. Todos deben estar preparados con un plan de lección antes de ingresar al aula. Aprovecha al máximo los 45 minutos de clase y concéntrate en mejorar la eficiencia de la clase.
3. Cooperar con las actividades de enseñanza en el aula de la clase de repaso de graduación de la Oficina de Enseñanza. Cada persona debe tomar al menos tres clases públicas de repaso de chino. Los maestros jóvenes, en particular, deben hablar más y escuchar más. . Así como conferencias mutuas irregulares y escucha de clases en cualquier momento. Deberíamos prestar más atención a la evaluación, la discusión y los resultados reales en el aula en lugar de simplemente hablar sin evaluación, mejorando así la calidad general de los docentes.
4. Preste atención a los estudiantes en el aula, lleve a cabo actividades de aprendizaje estandarizadas para los estudiantes, corrija los malos hábitos de estudio de los estudiantes, mejore la eficiencia auditiva de los estudiantes y cultive la ambición y el sentido de competencia de los estudiantes. Charle con los estudiantes después de clase para mejorar su motivación para aprender.
5. Invitar periódicamente a profesores experimentados y estudiantes con excelente rendimiento académico a dar conferencias sobre la conciencia del aprendizaje de los estudiantes, los métodos de aprendizaje y cómo mejorar la eficiencia del aprendizaje.
En este año crítico, no sólo la nieve es profunda, sino que también debemos revisarla de forma activa y diligente. Nuestros profesores también deben trabajar duro para ayudar a los estudiantes a eliminar las dificultades de aprendizaje y permitirles estudiar y repasar con tranquilidad.
Este grupo de estudiantes serán los pilares de la sociedad del futuro. Debemos cuidarlos y hacerlos lo más talentosos posible. Este es nuestro objetivo final. Creo que con el esfuerzo de nuestros profesores y estudiantes, este objetivo se puede lograr.
Plan de enseñanza de chino para noveno grado El tercer año de la escuela secundaria es la ventana de la escuela y el período más importante para probar la calidad general de la enseñanza de la escuela y si puede mejorar su popularidad. Para que los estudiantes envíen una hoja de respuestas satisfactoria cuando se gradúen, este es un tema que se presenta a todos los maestros de tercer año de secundaria.
Con este fin, al comienzo del nuevo semestre, pensé y resumí cuidadosamente las ganancias y pérdidas de mi enseñanza de chino anterior, y aproveché las experiencias exitosas y las prácticas avanzadas de otros profesores para formular un plan de enseñanza de chino para el tercer semestre. de la siguiente manera:
1. Análisis de la situación básica:
1. Tiempo: El tiempo de enseñanza para el tercer año de secundaria es corto En el último semestre, deberíamos. Haga todo lo posible para completar las nuevas tareas del curso durante un año escolar (volumen 1 y 2). A juzgar por los años de experiencia, los estudiantes dedican mucho más tiempo a estudiar ciencias que artes liberales, especialmente chino, que a menudo es despreciado por los estudiantes.
2. Estudiante: Hay un estudiante en la Clase 109 del tercer grado de la escuela secundaria. Debido a que es una clase nueva, no debería haber diferencias entre las cuatro clases. Además, a juzgar por la prueba de competencia del condado el semestre pasado, el nivel general de esta clase no es muy bueno y hay serios problemas con la base. Visión estrecha del idioma chino, pensamiento superficial, pensamiento único, falta de flexibilidad y profundidad; comprensión lectora, organización y expresión de textos deficientes y habilidades de escritura deficientes, falta de paciencia en la lectura, falta de atención al responder preguntas e insuficiencia; escritura estandarizada; también hay problemas con el idioma chino. La actitud hacia el aprendizaje es incorrecta y uno piensa que el nivel actual de conocimientos puede hacer frente a ello.
3. Análisis de libros de texto: el volumen en chino de noveno grado de People's Education Press continúa utilizando la conexión entre el chino y la vida como pista. El libro completo está dividido en seis unidades, incluidas cinco unidades de chino moderno y una unidad de chino clásico, formando una serie de "Aprender a leer" para guiar a los estudiantes a aprender a estudiar y desarrollar gradualmente buenos hábitos de aprendizaje del chino. Cada unidad todavía incluye lectura, aprendizaje integral y apreciación de la lectura.
2. Ideología rectora:
Seguir las leyes de la educación y la enseñanza y dirigirse a todos los estudiantes para que puedan adquirir conocimientos, habilidades y métodos básicos adecuados para el aprendizaje permanente; que aman el idioma de la patria, guían a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres de la patria, enriquecen su acumulación lingüística, se centran en cultivar su sentido del lenguaje, desarrollan su pensamiento y se centran en cultivar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes. , para que poco a poco puedan formar buenas personalidades y sólidas personalidades, y convertirse en nuevas personas con cuatro cualidades.
3. Propósitos de la enseñanza:
La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe basarse en el desarrollo de los estudiantes y sentar las bases para su aprendizaje, vida y trabajo permanentes. La enseñanza del chino en la escuela secundaria debe cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor por el idioma de la patria y la excelente cultura china, guiar a los estudiantes para que comprendan y utilicen correctamente el idioma y los caracteres de la patria, enriquecer la acumulación del idioma, permitir a los estudiantes tener habilidades preliminares para escuchar, hablar, leer y habilidades de escritura y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. En el proceso de enseñanza, los estudiantes reciben educación sobre el patriotismo, educación ideológica y moral socialista y educación sobre métodos de pensamiento científico, a fin de cultivar la creatividad, el gusto estético, la personalidad sana y la buena voluntad y la calidad de los estudiantes.
IV. Nuevos requisitos curriculares:
1. Durante el proceso de formación lingüística, educar a los estudiantes para que amen la patria y el socialismo y comprendan las dificultades de la guerra revolucionaria y la felicidad ganada con tanto esfuerzo; de vida, aprender de las elevadas ambiciones y dedicación de sus predecesores revolucionarios, establecer la idea de estudiar duro para la patria desde una edad temprana, heredar y llevar adelante la excelente tradición del trabajo duro, aceptar la ideología y la moral socialistas; educación como respetar a los maestros y valorar la educación, cuidar a los demás y ayudar a cultivar el amor Espíritu científico, práctico e innovador, cultivar la conciencia ambiental y la responsabilidad social, y cultivar el interés por la belleza;
2. Ser capaz de leer y aprender mandarín utilizando la pronunciación china.
3. Aprender a leer, escribir y redactar nuevas palabras en libros de texto, ser capaz de leer la pronunciación correctamente, identificar fuentes, comprender el significado de las palabras en el entorno lingüístico y escribirlas correctamente.
4. Capaz de comprender el significado de las palabras en contexto o buscar palabras. La mayoría de las palabras aprendidas se pueden utilizar en expresiones habladas o escritas. Preste atención a la acumulación de lenguaje y desarrolle el hábito de acumular lenguaje.
5. Continuar practicando la lectura del texto de forma correcta, fluida y emocional. Lea los diferentes tonos. Capaz de recitar textos designados (especialmente chino clásico).
6. Bajo la guía del profesorado, ser capaz de dominar el contenido del texto. La lectura silenciosa tiene cierta velocidad. Después de leer, podrá hacer preguntas, expresar sus sentimientos y discutir temas de interés común con otros.
7.Capaz de utilizar diccionarios o materiales relacionados para una lectura independiente adecuada y comprender el contenido principal. Desarrolle gradualmente el hábito de obtener una vista previa antes de clase, revisar después de clase y leer después de clase.
8. Escuchar atentamente lo que dicen los demás y comprender el contenido principal.
Ser capaz de decir una cosa clara y claramente en mandarín para que las oraciones sean completas y fluidas, y el discurso sea cortés. Es muy necesario cultivar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes en la práctica del lenguaje interactivo bidireccional. Anime a los estudiantes a comunicarse libremente y a practicar activamente las habilidades de comunicación oral en la vida diaria.
9. Presta atención a las cosas que te rodean, inicialmente desarrolla el hábito de observar, pensar y estar dispuesto a escribir con diligencia, y escribe contenidos más específicos basados en la observación. Anime a los estudiantes a escribir cosas imaginarias y estimule su imaginación y fantasía. Puedo escribir libremente sobre mis experiencias e imaginación en cualquier forma, con contenido específico, sentimientos verdaderos y oraciones completas y fluidas. Aprenda a utilizar comas, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, dos puntos y comillas. Lleve un diario.
Análisis de libros de texto de verbos (abreviatura de verbos):
Este libro tiene un total de 25 textos, que son ricos en contenido y tienen un fuerte sentido de la época. En la formación de idiomas, no sólo debemos diseñar una secuencia aproximada en torno a los puntos clave, sino también prestar atención a la integridad de la formación y a la periodicidad y espiral de los puntos de formación. El libro de texto divide los textos en seis grupos, cada grupo contiene alrededor de 4 artículos. Configure "Orientación" antes de cada grupo de textos, "Pensamiento y práctica" después de cada texto de lectura intensiva, "Consejos de lectura" antes de hojear el texto y "Acumulación y aplicación" después de cada grupo de textos. Todo el libro de texto selecciona el contenido didáctico de acuerdo con los nuevos conceptos curriculares de "El hombre y la naturaleza", "El hombre y la sociedad" y "El hombre y el yo", destacando las humanidades, la diversidad, la investigación y la apertura de la enseñanza, y centrándose en el aspecto general. Mejora de la alfabetización china. Cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la autonomía, el espíritu creativo, la conciencia de cooperación y la capacidad de integración del conocimiento. Todo el libro se divide en seis secciones: lectura, escritura, comunicación oral, aprendizaje integral, recitación extracurricular de poemas antiguos, introducción a obras famosas y apéndices. Está dividido en seis unidades, cada una con un tema.
Unidad 1: "Caminando en el Océano de la Poesía". Los cinco poemas son ricos en contenido, diversos en técnica y exquisitos en lenguaje. Son movimientos naturales interpretados por el poeta con el corazón. Al enseñar, debemos prestar atención a guiar la imaginación y la asociación, sentir la imagen y la imagen de la poesía, comprender la poesía, para que los estudiantes puedan familiarizarse con la poesía y apreciar la belleza del lenguaje, las emociones, la concepción artística y el ritmo de la poesía.
Unidad 2: “Estilo Ideológico”. El texto es rico en filosofía y se centra en inspirar la vida de los estudiantes desde muchos aspectos; también los orienta a establecer una visión correcta de la vida y los valores: discurso coloquial;
Unidad 3: “Vida Juvenil”. Sea novedoso, comprenda los elementos, descubra el lenguaje y mejore constantemente.
Unidad 4: “Conocimiento y Lectura”. Para la redacción de ensayos argumentativos, comprender los conocimientos básicos de la redacción de ensayos argumentativos, leer textos y formar una comprensión personal, prestar atención a la combinación de lectura y escritura y hacer pleno uso de los materiales de lectura para guiar a los estudiantes en la escritura.
Unidad 5: Novela vernácula antigua. Preste atención a los personajes y la trama, comprenda las características de las novelas chinas, comprenda correctamente a los antiguos y preste atención al lenguaje de las novelas vernáculas antiguas.
Unidad 6: Biografía Histórica. Comprender la historia y los personajes; combinar la historia, realizar investigaciones interdisciplinarias y mejorar las habilidades del idioma chino; desarrollar una comprensión dialéctica de la sociedad y los personajes antiguos; dar importancia a la enseñanza del chino clásico y la acumulación de palabras, y prestar atención a la lectura.
6. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
La lectura intensiva es el cuerpo principal del libro de texto y el foco de todo el libro.
1. Destacar el cultivo de proyectos clave.
2. Continúe prestando atención al entrenamiento de palabras, oraciones y párrafos.
3. Prestar atención a la orientación y entrenamiento de la lectura en voz alta.
4. Aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes.
5. La acumulación y aplicación son una formación integral de las habilidades básicas del chino, incluida la lectura cuidadosa, la lectura, la comunicación oral o las actividades prácticas.
7. Medidas específicas:
1. Implementar seriamente el formato de enseñanza "aprendizaje cooperativo grupal" y continuar profundizando el modelo de enseñanza "doble pensamiento, tres anillos y seis pasos".
2. Basado en las características de la materia china y los nuevos requisitos de desarrollo social para los chinos, mejorar sutilmente la comprensión ideológica de los estudiantes, cultivar los sentimientos morales de los estudiantes, cultivar el gusto estético de los estudiantes y lograr el propósito. de enseñar y educar a las personas.
3. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la acumulación, la percepción, la edificación y el cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarse por mejorar integralmente la alfabetización china.
4. Depende del desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes.
Guíe a los estudiantes a utilizar métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar las habilidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación de los estudiantes, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
5. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Prepare las lecciones con cuidado, especialmente para los estudiantes que preparan las lecciones, destacando los puntos clave y las dificultades. Deberíamos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación.
6. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicando las conexiones dentro y fuera de los materiales didácticos, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliando los canales de aprendizaje y aumentando las oportunidades para los estudiantes. para practicar chino.
7. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de vida, captar la dirección del examen de ingreso a la escuela secundaria, escribir más fragmentos de composición breves, organizarlos de manera unificada y tratar de Criticarse unos a otros tanto como sea posible, para promover la escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición.
8. Implementar la enseñanza por objetivos jerárquicos y llevar a cabo la enseñanza jerárquica de acuerdo con los contenidos de enseñanza de los estudiantes en los diferentes niveles. Utilice la práctica extracurricular para cultivar a los mejores estudiantes, compensar a los estudiantes deficientes y esforzarse por lograr una mejora general.
9. Optimice la gestión de las tareas, cultive las habilidades de autogestión y aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y las funciones de supervisión de los representantes de clase y los líderes de grupo, y evite las tareas atrasadas.
10. Las tareas y correcciones deben ser diferentes y variar de persona a persona. Cuidar plenamente las características de los diferentes alumnos.
11. Utilizar una variedad de métodos de enseñanza para realizar coloridos informes de lectura, conferencias y pequeños debates para ejercitar sus habilidades, mejorar sus intereses y cultivar su pensamiento, expresión oral y aplicación del conocimiento chino.
Parte 9 Plan de lección de chino 3 Las tareas de enseñanza del nuevo curso de chino para el tercer año de la escuela secundaria se completarán este semestre. Con el fin de prepararse para el examen de ingreso a la escuela secundaria y revisar sistemáticamente el conocimiento chino, de modo que los estudiantes puedan captarlo con firmeza y usarlo de manera flexible, mejorar su capacidad para tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria y mejorar su rendimiento académico, este plan de revisión está especialmente formulado. . En junio, el tiempo de enseñanza durante este período es de aproximadamente 17 semanas, con tres semanas para completar el nuevo curso (incluido el examen de ingreso) y catorce semanas para repasar. La primera ronda de revisión se llevará a cabo desde marzo hasta finales de abril, los ejercicios de sprint se llevarán a cabo en mayo y los temas candentes y los preparativos se llevarán a cabo en junio.
1. Revisión por escrito (6 semanas)
El plan de estudios del examen de acceso a la escuela secundaria estipula el vocabulario y los textos de la clase. Organizar y sistematizar el conocimiento de los libros de texto de idioma chino 1-6 en la escuela secundaria, y organizar el conocimiento disperso de manera ordenada para facilitar la memoria y el dominio de los estudiantes.
Puntos de repaso:
1. Palabras y frases del texto
2. Dominar el sentido común de otros géneros literarios, como la prosa, la novela, etc. .
3. Dominar conocimientos literarios importantes, centrándose en algunas celebridades, como Lu Xun y los Ocho Grandes Maestros de las Dinastías Tang y Song.
2. Revisión de temas especiales (aproximadamente 4 semanas en mayo)
(1) Realizar una revisión de temas especiales (aproximadamente 2 semanas) basada en la disposición y clasificación de estilos de los libros de texto chinos de la escuela secundaria. .
1.Revisión de temas especiales de poesía antigua (1 semana)
2.
3. Repaso especial de textos explicativos
4. Repaso de temas de ensayo argumentativo
5. (2) Entrenamiento de composición (una semana)
Permita que los estudiantes aprendan una composición excelente familiarizándose con una gran cantidad de materiales de escritura recopilados durante las vacaciones, imitando el diseño de los artículos, seleccionando deliberadamente materiales y contenidos novedosos. y esforzarse por hacer que todos los estudiantes escriban buenas narrativas que puedan describir completamente personajes o eventos.
Encuentre algunos ensayos de muestra típicos, oriente a los estudiantes a analizar y haga comentarios detallados sobre aspectos como la revisión del tema, la concepción y la selección del material, para que los estudiantes puedan entender el tema sin escribir a ciegas. Proporcione contenido de composición y temas adecuados para que los estudiantes puedan mantener sus composiciones dentro del tema, encontrar la dirección correcta y mejorar sus habilidades de escritura. (Además de los temas especiales, el entrenamiento de composición debe realizarse una vez por semana).
3 Sprint de simulación (1 semana)
En este momento, no queda mucho tiempo antes del inicio. examen de ingreso a la escuela secundaria, y los estudiantes deben estar capacitados Fortalecer la capacitación y emitir múltiples trabajos para que los estudiantes puedan practicar mucho, mejorar su calidad psicológica y tomar los exámenes con tranquilidad. Los profesores deben captar la cantidad y el nivel de las preguntas, revisarlas cuidadosamente, comentar con precisión y prestar atención a la formación de métodos y habilidades. Los exámenes simulados añaden una sensación de observación previa al examen y permiten a los estudiantes responder todas las preguntas con calma.
4. Adivinar preguntas sobre juegos de azar (tiempo libre en junio)
Nuevamente, comprenda algunos temas candentes, complementados con preguntas de prueba, que serán más específicas y tendrán objetivos más claros. Todo es para obtener puntajes y los estudiantes reciben capacitación en habilidades para responder preguntas antes del examen.
Edición Ministerio Plan de lección de chino para noveno grado 4 1. Análisis del libro de texto
Utilizamos la versión china del libro de texto. Este libro de texto está dividido en seis unidades. La primera unidad es una unidad de poesía, que permite a los estudiantes experimentar la vida. Las unidades 2 y 3 tratan sobre las personas y la naturaleza. La cuarta unidad trata sobre la cultura popular y la quinta y sexta unidades son lecturas del chino antiguo. Hay seis unidades de lectura. Creo que las características principales de este libro de texto se pueden resumir de la siguiente manera: en primer lugar, incorpora plenamente los requisitos del "Esquema del plan de enseñanza de chino de la educación secundaria obligatoria"; en segundo lugar, establece una nueva disposición del material de enseñanza del chino con un lenguaje integral general; efecto didáctico del sistema de "síntesis de unidades y formación general"; en tercer lugar, se diseña un sistema auxiliar relativamente completo para facilitar la enseñanza y el aprendizaje; en cuarto lugar, la insistencia en la unidad de la calidad y la cantidad del contenido docente favorece la reducción y promoción de la carga de los estudiantes; el desarrollo integral del desarrollo moral, intelectual y físico de los estudiantes. El estudio del idioma chino en el tercer año de la escuela secundaria es la tercera etapa (quinto y sexto semestre) del proceso de aprendizaje de la escuela secundaria, que también es la última etapa. El enfoque de la enseñanza se ha elevado a cultivar la capacidad de los estudiantes para usar el chino en la vida diaria, permitiéndoles comprender la relación de servicio entre el chino y la vida, aprovechar al máximo la función comunicativa del idioma y adaptarse mejor a la sociedad. Al mismo tiempo, también se deben cultivar las habilidades de apreciación literaria de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
Objetivos ideológicos y morales: en el proceso de enseñanza del chino, es necesario cultivar aún más el patriotismo de los estudiantes, inspirarlos a amar el idioma y los caracteres de la patria, y cultivar el gusto social de los estudiantes Nos esforzamos por ampliar los horizontes de los estudiantes, centrarnos en cultivar el espíritu innovador y la creatividad, desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes y mejorar el gusto cultural de los estudiantes. Desarrollar una personalidad sana y formar gradualmente una personalidad sana.
Objetivos de conocimiento: comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes en el texto, comprender métodos de descripción, métodos retóricos y partes del discurso, y memorizar los sonidos, formas y significados de nuevas palabras que aparecen en el texto. El objetivo de dominar y aplicar conocimientos y habilidades: guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente el idioma y los caracteres chinos, para que tengan habilidades básicas de lectura y comprensión auditiva y formen buenos hábitos de aprendizaje del chino. Dominar los métodos de lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa, mejorar la velocidad de lectura, leer textos correctamente y con fluidez en mandarín, recitar algunos puntos destacados de textos básicos, inicialmente tener la capacidad de apreciar obras literarias, leer chino clásico, comprender el contenido y recitar algunos artículos básicos, utilizar con soltura diccionarios y diccionarios de uso común y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos.
Objetivo de calidad humanística: inicialmente aprender a usar el lenguaje correctamente para la comunicación y la expresión en la vida diaria, y aplicar de manera flexible la cualidad china sobre las personas que uno siente y aprende en los libros de texto en la vida, mejorando así su propio gusto cultural. como su comportamiento al tratar con los demás, su psicología al tratar con los demás, sus hábitos de leer periódicos y mirar televisión, etc.
3. Medidas didácticas
1. Partiendo de las características de la asignatura china y de las nuevas exigencias del desarrollo social de los chinos, dejar que los estudiantes mejoren sutilmente su comprensión ideológica, cultiven sentimientos morales, y cultivar gustos estéticos, enseñando y educando así a las personas.
2. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen métodos de comparación, análisis e inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación, especialmente para cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
3. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen científicamente sus habilidades y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Los profesores preparan cuidadosamente cada lección de acuerdo con la situación real de los estudiantes, especialmente los estudiantes que preparan las lecciones, cambian los engorrosos métodos de enseñanza y resaltan los puntos clave y las dificultades.
4. Debemos promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación.
5. Evite análisis tediosos y ejercicios mecánicos triviales.
6. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida, llena de vida, proposiciones flexibles y formas diversas. Escribir más ensayos y notas de lectura, y tratar de criticarse unos a otros tanto como sea posible para promoverse. escritura y mejorar efectivamente el nivel de composición.
7. Guiar y animar a los estudiantes a formar grupos de estudio extracurriculares, cultivar un espíritu de cooperación, llevar a cabo asistencia mutua, implementar el aprendizaje de chino "uno a uno" y ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar. su interés en el aprendizaje y su desempeño.
8. Optimice la gestión de las tareas, cultive las habilidades de autogestión y aprendizaje independiente de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y las funciones de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada clase y cada unidad.
9. Utilice diversas formas de enseñanza, como concursos y actividades temáticas, para realizar informes de lectura coloridos, reuniones de cuentos y conferencias de lectura, y publique periódicos literarios escritos a mano para ejercitar sus habilidades y aumentar el interés.
10. Un minuto antes de la clase, incluyendo presentación, noticias, cuentos, explicación de modismos, etc. , ejercitar las habilidades de expresión.
Cuarto, resumen y reflexión docente
Durante el proceso de enseñanza, es necesario resumir oportunamente los logros y problemas de la “enseñanza” de los docentes y del “aprendizaje” de los estudiantes, y escribir buenas reflexiones didácticas. Analizar y corregir oportunamente los problemas existentes en el aprendizaje de los estudiantes, y afirmar y promover rápidamente los métodos de aprendizaje exitosos y los conocimientos únicos de los estudiantes. Anime a los estudiantes a pensar en múltiples direcciones y a ser valientes en la innovación. Deje que el resumen y la reflexión docente circulen continuamente para promover el progreso continuo en la enseñanza.
Plan de enseñanza de chino de noveno grado anunciado por el Ministerio de Educación 5 I. Análisis del estatus académico
En mi clase, los puntajes de chino no son sobresalientes, por lo que debo dejar el primer lugar toma la iniciativa. Juega un papel protagonista, atrévete a hablar de forma proactiva, esfuérzate por expresarte y desarrolla la confianza en ti mismo. La desventaja de los estudiantes es que tienen poca capacidad de comprensión y leen menos artículos. Muchos estudiantes sienten que estudiar textos es inútil, especialmente literatura moderna, y no pueden aprobar el examen en absoluto. Aunque me gusta hacer algunas preguntas, tengo muchas ganas de estudiar y no tengo muchos conocimientos. Combinado con el hecho de que no saben mucho, la comprensión lectora se vuelve difícil. Muchos estudiantes han desarrollado el buen hábito de llevar diarios y han progresado en la escritura, pero aún es necesario fortalecerlos aún más. Que desarrollen el hábito de la acumulación.
2. Análisis de los materiales didácticos
El contenido de la enseñanza en el tercer y segundo semestre de la escuela secundaria es principalmente revisión, complementada con la práctica y complementada con exámenes que los estudiantes dominan; primero, y los profesores tienen prioridad. De acuerdo con las disposiciones de la Oficina Municipal de Docencia e Investigación y la situación actual de la escuela, debemos captar los conceptos básicos, prestar mucha atención a la formación lectora y hacer tres rondas de repaso. La primera ronda de revisión se centra principalmente en los libros de texto, lo que permite a los estudiantes acumular conocimientos y recordar palabras clave, prosa antigua, poemas antiguos y frases famosas durante la revisión. Y guarde los libros acumulados, acumulelos en cualquier momento y desarrolle buenos hábitos. La segunda ronda de revisión se centra en la lectura y fortalece la práctica lectora para que los estudiantes dominen los métodos y aclaren los "puntos clave" de los exámenes narrativos, argumentativos y expositivos, a fin de lograr una comprensión precisa, una expresión precisa y respuestas pertinentes. En la tercera ronda, se necesitan dos semanas para dominar las habilidades y prepararse mentalmente.
3. Objetivos de la enseñanza
1. A partir de la lectura exhaustiva del texto, aclarar ideas, comprender el contenido principal, apreciar y sopesar el significado y el papel de las palabras importantes en el idioma. ambiente.
2. Tener su propia experiencia del contenido y la expresión del texto, exponer sus propias opiniones y preguntas y discutir juntos temas difíciles de manera cooperativa.
3. Comprender los métodos de narración, descripción, explicación, discusión y expresión lírica en la lectura.
4. Ser capaz de distinguir entre obras reales y de ficción, y comprender estilos literarios como la poesía, la prosa y la novela.
5. Al apreciar obras literarias, puedes tener tu propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de las obras y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Puedo hacer mi propia evaluación de las tendencias ideológicas y emocionales de la obra basándose en el trasfondo cultural; puedo hablar de mis propias experiencias con respecto a las situaciones e imágenes conmovedoras de la obra. Saborea el lenguaje expresivo de la obra.
6. Lea poesía antigua y mejore conscientemente su capacidad de apreciación y gusto estético a través de la acumulación, comprensión y aplicación.
7. Leer textos chinos clásicos sencillos y utilizar notas y libros de referencia para comprender el contenido básico. Recitar 10 poemas excelentes.
8. Continúe aprendiendo a escribir narrativas, elija métodos de expresión apropiados según el centro de expresión, organice razonablemente el orden y los detalles del contenido y exprese su propio significado de manera clara y clara; ensayos argumentativos, y esforzarse por estar bien fundamentados; aprender a redactar informes de investigación.
9. Observar la vida desde múltiples ángulos, descubrir la riqueza de la vida, captar las características de las cosas y esforzarse por ser creativo en la expresión.
10. Ser capaz de expresar opiniones de forma activa al discutir temas dentro y fuera del aula, tener orientación hacia las personas, ser organizado y fundamentado. Capaz de escuchar los principales puntos de discusión y expresar opiniones de manera específica.
Cuarto, progreso de la enseñanza
(1) Continúe completando el estudio del Volumen 6.
(2) Revisión por artículo
1. Enfoque de la revisión: dominar los caracteres, las palabras y las oraciones del texto, y comprender y memorizar poemas antiguos.
2. Dificultades de revisión:
①Las conexiones y diferencias entre ensayos narrativos, expositivos y argumentativos.
②Comprende los tres grandes conocimientos estilísticos.
③ Domina el significado de oraciones clave, palabras de contenido y palabras funcionales en chino clásico.
(3) Revisión temática
1. Según la disposición de los libros de texto chinos de la escuela secundaria, los estilos de texto se dividen en cinco categorías para la revisión temática. (Tarda unas cuatro semanas)
(1) Revisión narrativa
(2) Revisión de temas expositivos
(3) Revisión de temas argumentativos
(4) Revisión especial de textos prácticos.
(5) Reseña especial de poesía y prosa antiguas.
2. Guía de composición (aproximadamente una semana)
Comprender los patrones estructurales comunes de los ensayos expositivos y argumentativos, enfocándose en la guía de escritura de ensayos narrativos, lo que requiere que los estudiantes revisen los temas con precisión. seleccionar correctamente los materiales, y concebir y estructurar los artículos, escribir en la pizarra correctamente sienta las bases para redactar una buena composición.
(4) Formación integral
Después de dos rondas de revisión, no queda mucho tiempo antes del examen de ingreso a la escuela secundaria y los estudiantes necesitan una capacitación intensiva. Los profesores deben comprender la cantidad y el alcance de los temas de formación, revisarlos y comentarlos cuidadosamente y prestar atención a la formación de métodos y técnicas. Los exámenes simulados pueden aumentar la sensación de presencia antes del examen y permitir a los estudiantes responder todas las preguntas con calma, lo que lleva aproximadamente medio mes (dos semanas).
(5) Compruebe si hay omisiones y complete los huecos.
Revisar en las primeras tres rondas, verificar si hay omisiones, llenar los vacíos y resolver los problemas de manera oportuna. Implementar la comprensión lectora de algunos artículos famosos, complementada con una gran cantidad de preguntas de prueba, que es más específica y tiene objetivos más claros. Para obtener puntuación, los estudiantes deben capacitarse en sus habilidades de respuesta antes del examen y poner fin resueltamente al fenómeno de los exámenes aleatorios.
Medidas de revisión de verbos (abreviatura de verbo)
1 Para que la mayoría de los estudiantes se gradúen con buenas calificaciones, debemos centrarnos en la primera y segunda etapas de revisión. dos meses y medio.
2. Tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria como objetivo, comenzando por mejorar la calidad integral de los estudiantes en chino, brindar orientación sobre las habilidades para tomar exámenes, estudiar cuidadosamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza y llevar a cabo con valentía. reformas de la enseñanza e implementación de "independencia, cooperación". El método de aprendizaje de "indagación" establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje, crea las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por indagación y el aprendizaje creativo de los estudiantes, y promueve la mejora adicional de los estudiantes. ' Alfabetización china.
3. Los profesores deben enseñar seriamente en cinco aspectos, preparar lecciones colectivamente, generar ideas y adoptar una visión general.
4. Haga un buen trabajo en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, diseñe usted mismo la escritura y la comunicación oral y realice capacitación en comunicación oral.
5. Preste atención a cultivar buenos hábitos de estudio en los estudiantes, seleccione excelentes artículos contemporáneos y hermosos de periódicos y revistas, domine las habilidades de lectura de artículos analíticos, preste atención al cultivo del espíritu humanista y científico. y establecer nuevos conceptos en la enseñanza del chino.
6. Dar gran importancia a la enseñanza de la composición, realizar una formación en composición orientada a exámenes de acuerdo con los requisitos del examen de ingreso a la escuela secundaria, centrarse en la formación estandarizada en escritura narrativa y exigir a los estudiantes que escriban sobre su personalidad. experiencias y sentimientos verdaderos.