El docente afirmó que esta es una tradición del colegio, que permite a los docentes comprender los últimos avances del problema y mejorar sus capacidades profesionales.
Los alumnos dijeron que estaban muy emocionados de ver quién salió mejor en el examen al mismo tiempo que mi profesor.
Como profesor, estoy de acuerdo con este enfoque.
A menudo decimos: "Si quieres darles a los estudiantes un cuenco de agua, debes tener un balde de agua". Si el maestro no es tan bueno como el alumno y el maestro no puede vencer al aprendiz. , ¿cómo puede subirse al podio y predicar?
Pero lo vergonzoso es que me temo que un gran número de profesores no tienen la confianza para competir con los estudiantes. Especialmente los profesores de arte, que necesitan memorizar lo que han acumulado, corren mayor riesgo de fracasar que los estudiantes.
Cuando digo esto, no quiero decir que esté seguro de tomar el examen con estudiantes de secundaria. Sin práctica, nadie puede sacar conclusiones precipitadas.
La razón por la que estoy de acuerdo con su punto de vista es que he visto el problema en mí mismo: he enseñado chino durante más de 20 años, pero mi alfabetización y capacidad de enseñanza del chino no han mejorado significativamente. Incluso, todavía está envejeciendo y degenerando. Vi la crisis y estaba profundamente ansioso. A menudo siento que he elegido la carrera equivocada y he descuidado a los jóvenes de mi vida. Si trabaja en otras industrias y se concentra durante tantos años, se convertirá en un talento técnico senior insustituible.
En primer lugar, los profesores deben disponer de ricas reservas de conocimientos. Para darles a los estudiantes un cuenco de agua, el profesor primero debe tener un balde de agua. Si el profesor no comprende los puntos de conocimiento del libro de texto, ¿cómo puede enseñar bien a los alumnos? No necesariamente se exige a los docentes que superen a los estudiantes en los puntajes de las pruebas, pero si los estudiantes obtienen malos resultados, ciertamente no está justificado.
En segundo lugar, los profesores sólo pueden tener una experiencia educativa profunda si "se meten en el agua". El Sr. Ye Shengtao dijo: Si los profesores chinos suelen escribir sus propias composiciones, pueden guiar y ayudar a los estudiantes de forma más eficaz. Cuando enseñaba, mis superiores animaban a mis profesores a escribir "Hidrología inferior". En ese momento, estaba muy disgustado y sentí que el maestro podía enseñar bien. ¿Por qué les pide a los estudiantes que escriban artículos juntos? Más tarde, realmente me calmé y escribí, y sentí que el efecto de enseñanza fue bastante bueno. Las calificaciones de chino de los estudiantes de mi clase han mejorado enormemente y las composiciones de muchos estudiantes han sido publicadas o ganado premios. Escribir "Going into the Water" no solo me permitió experimentar y sentir el método de escritura, así como la comprensión y aplicación integral de palabras, oraciones y párrafos en el proceso de escritura, sino que también me permitió comprender mejor los sentimientos y sentimientos de los estudiantes; aprenda cómo guiar mejor la escritura de los estudiantes, mejorando así la pertinencia de la enseñanza.
Sin embargo, se debe considerar plenamente la práctica de anunciar las puntuaciones de los profesores después del examen.
Es muy inapropiado que las escuelas permitan que profesores y estudiantes anuncien las puntuaciones juntos durante los exámenes. La intención original de la escuela debería ser exigir que los profesores sean mejores que los estudiantes y hacer que los profesores se sientan presionados al publicar partituras, para que puedan captar cuidadosamente los materiales didácticos y comprender a fondo los puntos de conocimiento. Los formuladores de políticas creen que “sólo si obtienes buenos resultados en los exámenes podrás enseñar bien”. Siguiendo esta línea de pensamiento, profesores y entrenadores pueden participar en todas las competiciones. ¿Significa esto que todos los campeones recibirán premios? La respuesta es, por supuesto, no, porque algunos profesores son mayores, carecen de energía, tienen problemas de memoria y no han recibido un entrenamiento de alta intensidad, por lo que sus puntajes en las pruebas pueden no ser tan buenos como los de sus alumnos. ¿No es vergonzoso que hayan anunciado los resultados? ¿Las malas calificaciones significan mala enseñanza? Obligar a los profesores a memorizar de memoria para obtener puntuaciones altas en los exámenes de esta manera no necesariamente mejorará el nivel de enseñanza del profesor, sino que aumentará la presión psicológica y la carga de trabajo del profesor y despertará el resentimiento de todos. ¿Cómo promover la enseñanza?
Dejar que el profesor haga el examen debería ser una idea de último momento.
Primero, basándose en el trabajo de prueba de los profesores, organice el grupo de enseñanza e investigación para estudiar colectivamente la inspección de los puntos de conocimiento, la dificultad y el límite de tiempo del examen, juzgar la naturaleza científica del examen, continuamente mejorar la eficiencia de la inspección y evaluación del conocimiento y lograr el objetivo de promover el aprendizaje a través del examen.
El segundo es guiar a los profesores para que comparen a profesores y estudiantes en sus propios exámenes, y experimentar mejor la comprensión y comprensión de los puntos de conocimiento de los estudiantes a través del "lanzamiento", mejorar continuamente los métodos de enseñanza y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
Asegúrese de prestar atención al grado de dominio y no convierta este método en un método de evaluación de los profesores y se convierta en una carga para los profesores. Al mismo tiempo, cabe señalar que esta es sólo una forma de promover la reflexión docente y no todos los docentes pueden beneficiarse de este método, por lo que se debe evitar un método único para todos.
Los estudiantes son evaluados en conocimientos y habilidades básicos, así como en agilidad en el pensamiento. En comparación, los exámenes de profesores prestan más atención a los métodos educativos y a la profundidad del pensamiento.
Un profesor no es necesariamente mejor que su aprendiz. El arte de la educación consiste en cultivar estudiantes superiores y más fuertes, en lugar de permitir que profesores y estudiantes compitan en el mismo escenario.
Por supuesto, no es necesariamente indeseable que los profesores preparen los exámenes de los estudiantes, pero deben comprender el título y prestar atención al método. El objetivo es mejorar los métodos de enseñanza y mejorar la calidad de la enseñanza, en lugar de obligar a los profesores a obtener puntuaciones altas. Los docentes no deben dejarse guiar por los niños, sino que se les debe dar el respeto y la autonomía necesarios en la enseñanza, de lo contrario irá en contra del propósito de la educación.