Resumen de actividades prácticas extracurriculares (5 artículos generales)
Después de experimentar actividades significativas, creo que todos han acumulado mucha experiencia y siento que es necesario que hagamos algo. repaso de las actividades. A muchas personas les duele cómo escribir un maravilloso resumen de actividades. A continuación se muestra un resumen de las actividades prácticas extracurriculares que he recopilado y compilado (generalmente 5 artículos). Espero que pueda consultarlos. útil para todos.
Resumen de actividades prácticas extracurriculares 1
A mediados del verano de julio, durante esta temporada, muchas personas preguntan sobre noticias refrescantes y interesantes. Temprano en la mañana, salen de excursión al aire libre. viento fresco, o por la noche, salir a caminar después del atardecer. En pleno verano de julio, el sol calienta como el fuego. Y mi corazón se llena de pasión ardiente. Este verano, estamos juntos, recitando los capítulos apasionantes de la juventud, abriendo el tesoro del conocimiento, tejiendo sueños cálidos y enviando juventud, sol y cuidado al campo.
10 de julio, el día tan esperado. Porque ese día nos vamos al campo. He tenido un pequeño sueño desde que estaba en la universidad: quiero ir al campo con todos. Este verano por fin tengo la oportunidad de ir al campo con todos. Esto es más satisfactorio que cualquier cosa refrescante y fría en verano. Por la mañana, comencé a hacer las maletas y a esperar con ansias la llegada del coche. A veces, cuando por fin llegan las cosas que estábamos esperando, descubrimos que el tiempo parece haberse ralentizado a propósito. Finalmente llegó el auto. En ese momento, esa tarde, hacía mucho calor y el suelo estaba a punto de quemarse, sin embargo, la pasión de los miembros del equipo de servicio apagó el calor. Todos ayudaron a llevar el equipaje u otros artículos al autobús. de forma ordenada y consciente en el coche.
¿Los buenos tiempos siempre pasan tan rápido, como si pasaran en un instante? Pronto me despedí de mis siete días de viaje al campo. La llegada del momento de la despedida me hizo sentir como si el mensajero del tiempo hubiera ocultado deliberadamente el tiempo. ¿Por qué sentí que acababa de llegar ayer y me iba hoy? Harukami Muraki escribió en "Norwegian Wood": "La memoria siempre es un poco misteriosa. Cuando estuve allí, casi no me di cuenta del paisaje, no pensé que tuviera ninguna sensación sensual, y mucho menos pensé en ello. Todavía es vívido en mi mente dieciocho años después”. Cuando estábamos juntos, nunca pensábamos en el momento de la separación.
Cada parte de mi vida en el campo es como una escena simbólica de una película, que se repite repetidamente en mi mente. Recuerdo el primer día, la anticipación y la novedad. Cuando entré al salón de clases, vi esas pequeñas mesas y sillas, y vi a los traviesos y lindos estudiantes de primaria... todo frente a mí parecía estar caminando hacia mis días de escuela primaria. Especialmente durante el período de recreo, los estudiantes charlan y saltan animadamente, como las golondrinas en primavera cantando por todas partes para traer vitalidad y vitalidad. Este año, cuando fui al campo, enseñé a bailar a los niños. Durante la primera clase, cuando los estudiantes escucharon que podían aprender a bailar al aire libre, aplaudieron. Esa tarde, hacía mucho calor, pero las inocentes caras sonrientes de los niños, sus risas como campanillas de plata y la pasión que llenaba el aire de repente barrieron la monotonía del verano, y la alegría se agitó en el aire, haciendo que todos fueran felices. luce tan hermosa. Son tan lindos cuando bailan. Son como angelitos bailarines, alegres, lindos, inocentes, infantiles e inteligentes. De no poder asistir a las reuniones, de no ser serios a ser serios, de ser caóticos a ser ordenados, su desempeño en clase es cada vez mejor y poco a poco van progresando. El sudor corría por sus mejillas y mojaba su cabello y ropa, pero aun así estudiaron seriamente y persistieron hasta el final de la clase. Cuando se enteraron de que se había aceptado la inscripción para la actuación, los niños se emocionaron mucho y estallaron en vítores. Levantaron activamente la mano para decirle a la maestra que querían registrarse y todos esperaron activamente en la fila. Esta escena, su ternura, su buen comportamiento y positividad tocaron profundamente nuestros corazones y nos enamoramos cada vez más de estos angelitos.
Tres minutos en escena, trabajo duro fuera del escenario. Los estudiantes que se inscribieron para la actuación se quedaron después de la escuela todos los días para continuar entrenando. Las acciones se repitieron una y otra vez, tocando la música una y otra vez y ensayando en el escenario una y otra vez. Me conmovieron mucho. Aunque sabían que era difícil, agotador y caluroso, aun así perseveraron. Cuando empieza la música, no pueden esperar a bailar, sin siquiera molestarse en secarse el sudor. Los aplausos son inseparables del trabajo duro. Durante la actuación, recibieron oleadas de aplausos. En el momento en que salieron del escenario, las sonrisas en sus rostros eran más brillantes y dulces que las del otro. Cuando escuché los aplausos me sentí tan feliz que fue indescriptible.
Un esfuerzo, una perseverancia, un toque, a veces, todo eso es tan conmovedor, y es en este momento cuando son tan inolvidables.
La temporada de flores en pleno verano es también la temporada de crecimiento. La enseñanza voluntaria no solo mejora el espíritu de servicio de los miembros del equipo, sino que también se acerca a los corazones de los niños. La experiencia de ir al campo también es una época de crecimiento. Cuando enseño, poco a poco aprendo a comunicarme con los estudiantes, a llegar a sus corazones y a hacer que les guste aprender. Cuando estaba observando a otros miembros del equipo en clase, descubrí que un estudiante seguía pensando en salir del aula o jugar con los estudiantes antes y después de él. Me acerqué y le hablé atentamente. Como resultado, completó el resto del proceso. clase muy en serio. De hecho, no importa cuán traviesos sean los estudiantes, no importa cuán poco dispuestos estén a aprender, mientras entremos en sus corazones y nos comuniquemos con ellos, creo que los niños cambiarán.
Algunas personas dicen que normalmente se necesitan tres semanas para acostumbrarse a algo nuevo. Pero después de tres días me acostumbré a la vida en el campo. El primer día fue más una novedad, pero el segundo día poco a poco me fui enamorando. El tercer día, comencé a acostumbrarme a que todos comieran juntos, colocaran el piso juntos y hablaran juntos sobre varios sentimientos en el dormitorio. .No quería hablar con ellos. Los miembros del equipo se ayudan mutuamente, se dan consejos, asumen responsabilidades juntos y logran avances y avances juntos. En el verano de julio, el calor era implacable y algunos estudiantes sufrieron accidentalmente un golpe de calor. Los miembros de nuestro equipo los cuidaron muy bien. Durante el período de enseñanza, uno de los miembros de nuestro equipo también sufrió un golpe de calor. Todos se ayudaron y cuidaron unos a otros. Al ver las escenas, sentí mucho calor.
Por mucho que esperemos que el tiempo avance más lento, el momento de la despedida acabará llegando. La noche anterior a la salida, todos los miembros del equipo montaron el lugar. Todos los miembros del equipo participaron en este arreglo. En el congestionado auditorio, los miembros del equipo sudaban como lluvia, pero su pasión impregnó todo el auditorio. Completaron el trabajo con seriedad y alegría, y diseñaron a la perfección el último recuerdo colorido.
Este verano estamos juntos. Juntos llevamos sueños y esparcimos las semillas del amor; juntos llevamos sueños de juventud y zarpamos con flores.
Este verano, estamos juntos, yendo felices al campo juntos y cosechando un tiempo extraordinario juntos. Resumen de actividades prácticas extracurriculares 2
En la educación de calidad actual, las actividades extracurriculares en las escuelas primarias son cada vez más importantes. No solo permiten que los estudiantes interesados y talentosos en las materias se desarrollen de manera viva y libre, sino también. capacitar a los estudiantes También puede mejorar la capacidad innovadora y la capacidad práctica extracurricular de los estudiantes. Al mismo tiempo, también puede promover la enseñanza en el aula y mejorar la calidad de los estudiantes a través de actividades extracurriculares.
1. Las responsabilidades están establecidas y las recompensas y los castigos son claros.
Una vez implementados los sistemas y medidas, la persona a cargo del grupo del año escolar formulará un plan de alcance de estándares para este año escolar basado en el trabajo de alcance de estándares de la escuela. crearán un grupo de "alcance estándar" basado en las características de sus propias clases. La escuela estipula claramente que las clases que no cumplen con los estándares no pueden ser evaluadas como "Clases Excelentes", los directores que no coordinan su trabajo adecuadamente no pueden ser evaluados como "Maestros Excelentes". Los estudiantes que no cumplen con los estándares no pueden participar en la evaluación de "Tres Buenos Estudiantes", y aquellos cuyos maestros de clase no brindan orientación y pruebas oportunas a la clase no pueden ser evaluados como estudiantes sobresalientes. De esta manera, toda la escuela formará una fuerza conjunta y todos comprenderán y prestarán atención al trabajo de alcanzar los estándares. Los verdaderos beneficiarios son los estudiantes.
2. Combinar la competencia con el esfuerzo incansable.
Para mejorar la calidad integral de los estudiantes, una semana de clases culturales por sí sola está lejos de satisfacer las necesidades. Para ello, nuestro colegio combina competiciones intraescolares, actividades extraescolares y ejercicios interclase como complemento. Por ejemplo, durante el período de ejercicio invernal, se garantiza que los estudiantes tendrán un volante y una cuerda en cada mano todos los días, y utilizarán ejercicios de recreo para practicar patadas de volantes, saltar la cuerda y diversos ejercicios de calidad. A la competición intramuros mensual casi siempre asiste toda la escuela. Organice competencias individuales para cumplir con los estándares y anime a las clases a utilizar ejercicios matutinos y otros medios para llevar a cabo eficazmente el trabajo de cumplir con los estándares. Persista trabajando duro durante muchos años hasta que se complete el trabajo para cumplir con los estándares. Cada año, nuestra escuela selecciona clases avanzadas, grupos avanzados y estudiantes avanzados que cumplen con los estándares, y utiliza la ceremonia de izamiento de la bandera para publicitarlos y elogiarlos vigorosamente, lo que ayudará a promover el siguiente paso de trabajo.
3. Reforzar el liderazgo y tomar las medidas adecuadas.
“La forma en que se lleva a cabo el trabajo depende principalmente de la importancia que los líderes escolares conceden a las actividades extraescolares. La atención de los líderes puede contribuir a alimentar el fuego. Nuestros líderes escolares conceden gran importancia al trabajo deportivo. Los líderes escolares siempre consideran las actividades extracurriculares como una tarjeta de presentación para promover la escuela. Para cada nuevo año escolar, los líderes escolares deben emitir planes de trabajo e indicadores para todo el año y formular las medidas de recompensa y castigo correspondientes que el director superior tomará personalmente. cargo de las actividades extracurriculares e instruir al subdirector para que se haga cargo.
Se estableció un grupo de liderazgo de alto rendimiento, con una clara división del trabajo desde los líderes de nivel escolar hasta los cuadros de nivel medio y los maestros de clase. A cada grado escolar se le asigna un líder correspondiente. Supervisar el trabajo del profesor de la clase e instar al profesor de la clase a cooperar con la organización e implementación. Se ha creado una situación en la que cada nivel del trabajo de cumplimiento de normas es responsable del nivel superior. Los profesores y estudiantes de toda la escuela han cambiado sus conceptos y han logrado una buena conciencia en la escuela. del trabajo de cumplimiento de la norma ha recibido el apoyo y cooperación de profesores y estudiantes, y se ha llevado a cabo de forma más práctica.
4. Combinar la competencia y hacer esfuerzos incansables.
Para mejorar la calidad integral de los estudiantes, una semana de clases culturales por sí sola está lejos de satisfacer las necesidades. Para ello, nuestro colegio combina competiciones intraescolares, actividades extraescolares y ejercicios interclase como complemento. Por ejemplo, durante el período de ejercicio invernal, se garantiza que los estudiantes tendrán un volante y una cuerda en cada mano todos los días, y utilizarán ejercicios de recreo para practicar patadas de volantes, saltar la cuerda y diversos ejercicios de calidad. A la competición intramuros mensual casi siempre asiste toda la escuela. Organice competencias individuales para cumplir con los estándares y anime a las clases a utilizar ejercicios matutinos y otros medios para llevar a cabo eficazmente el trabajo de cumplir con los estándares. Persista trabajando duro durante muchos años hasta que se complete el trabajo para cumplir con los estándares. Cada año, nuestra escuela selecciona clases avanzadas, grupos avanzados y estudiantes avanzados que cumplen con los estándares, y utiliza la ceremonia de izamiento de la bandera para publicitarlos y elogiarlos vigorosamente, lo que ayudará a promover el siguiente paso de trabajo.
En resumen, para mejorar integralmente la calidad de los estudiantes, todavía tenemos mucho trabajo por hacer y debemos mejorarlo, desarrollarlo y mejorarlo aún más bajo la guía de líderes de todos los niveles. Debemos seguir trabajando arduamente para crear las condiciones para que todos los niños puedan participar en actividades culturales y deportivas extracurriculares y experimentar la alegría del éxito, fortaleciendo así la confianza en sí mismos y teniendo la confianza y el coraje para superar las dificultades. Tenemos la determinación, la confianza y la capacidad de convertir nuestra escuela en una escuela "integral y distintiva" y de capacitar a los estudiantes para que sean sucesores "calificados y especializados" para el siglo XX. Resumen de Actividades Prácticas Extracurriculares 3
En el proceso de enseñanza de estudios morales y sociales en quinto grado, presté atención a manejar correctamente la relación con la enseñanza de otras materias, el trabajo docente de clase y las actividades de Jóvenes Pioneros, y fortalecer conexiones horizontales dentro de la escuela; prestar atención a propósitos intencionados: permitir que los estudiantes participen en actividades de práctica social, esforzarse por lograr el apoyo y la cooperación de los padres, mejorar las conexiones horizontales dentro y fuera de la escuela, permitir que los estudiantes cultiven habilidades de autoeducación en actividades prácticas. , y promover la formación de buenas cualidades ideológicas y morales y hábitos de comportamiento en los estudiantes.
1. Preparar actividades antes de la clase.
Antes de impartir la clase en el aula, organizar a los estudiantes para que realicen actividades en función del contenido de los materiales didácticos y los objetivos didácticos.
1. Antes de la clase, permita que los estudiantes recopilen imágenes, textos, audio y video, datos y otros materiales relacionados con las actividades temáticas para establecer la representación cognitiva multidimensional de los estudiantes, lo que no solo ayuda a fortalecer la experiencia perceptiva. , pero también cultiva las habilidades de recopilación, procesamiento de información y aprendizaje de investigación de los estudiantes. Guío a los estudiantes para que recopilen información relevante a través de varios canales, como preguntar a sus padres, consultar libros y periódicos y navegar por Internet, y los animo a cooperar con otros para obtener información. Los estudiantes participaron activamente y recopilaron varias fotografías y materiales de texto. En el proceso de revisión y recopilación, obtuvimos comprensión en diferentes niveles y desde diferentes ángulos, lo que nos preparó completamente para la comunicación, la exhibición y el intercambio de recursos entre los estudiantes en el aula.
2. Antes de la clase, dejar que los estudiantes profundicen en la vida, entren en contacto con la sociedad, investiguen temas que les preocupan y lo vivan personalmente a través de entrevistas, encuestas, visitas, escucha de informes, etc., que pueden aumentar la cognición perceptiva de los estudiantes y obtener una comprensión preliminar relacionada con el contenido de la enseñanza en el aula les ayuda a comprender puntos de vista ideológicos relevantes y la cognición moral. Durante la enseñanza en el aula, los profesores pueden utilizar estos materiales para enseñar a los estudiantes, de modo que puedan pasar del conocimiento perceptivo al conocimiento racional y tener una experiencia y comprensión profundas de "mantenerse alejado del peligro y apreciar la vida", que puede convertirse fácilmente en un comportamiento consciente. .
3. Organizar a los estudiantes para que participen en actividades prácticas antes de clase para que puedan educarse por sí mismos. Los maestros pueden llevar a los estudiantes a participar en trabajos de bienestar público dentro de la escuela, limpiar los lugares públicos de la escuela, limpiar las piscinas, lavar los inodoros, etc. Los maestros también pueden guiar a los estudiantes a limpiar las calles y recoger la basura con los limpiadores, para que los estudiantes puedan sentir inicialmente el principio de "una persona está sucia a cambio de que diez mil personas estén limpias" y comprendan que el trabajo puede traer felicidad a los demás. y la sociedad. Talentos que aman el trabajo. Es la verdadera belleza del alma. A través de actividades previas a la clase, los estudiantes se educan en la práctica, forman gradualmente buenos hábitos de comportamiento en los estudiantes y sientan una cierta base ideológica para el desarrollo de las actividades docentes en el aula, logrando el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
2. Realizar práctica independiente después de clase
Después de la clase moral y social, de acuerdo con el efecto de enseñanza en el aula, organizar a los estudiantes para realizar encuestas sociales, actividades de Jóvenes Pioneros, práctica moral. actividades y organizar actividades de simulación. Recopilar fiestas, refranes u organizaciones para ver televisión educativa, películas, etc. A través de estas actividades, no sólo podemos consolidar el efecto de la enseñanza en el aula, sino también enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes.
1. La investigación social puede ampliar los horizontes de los estudiantes, aumentar su conocimiento perceptivo y ayudarlos a comprender y apreciar ideas, conocimientos y requisitos de comportamiento relevantes.
2. De acuerdo con las características de enseñanza de los estudios morales y sociales y las características de las actividades de los Jóvenes Pioneros, combinar orgánicamente ambas. Organizamos actividades de escuadrón temáticas relevantes en torno a un determinado aspecto del contenido de la educación moral y social y llevamos a cabo capacitación en comportamiento moral para consolidar los efectos de aprendizaje de la enseñanza en el aula.
3. Unificar conocimientos y acciones, realizar actividades de práctica moral y prestar atención a cultivar el comportamiento moral de los estudiantes. Después de la clase de Moral y Sociedad, se debe guiar a los estudiantes para que realicen actividades de práctica moral de acuerdo con los requisitos de comportamiento, a fin de alentarlos a unificar orgánicamente la cognición y el comportamiento.
4. De acuerdo con los objetivos de enseñanza de las clases morales y sociales, se organizan actividades de simulación después de clase para que los estudiantes puedan ser educados y nutridos en un ambiente feliz.
5. Moral y Social Realizar otras actividades útiles después de clase para educar a los estudiantes, profundizar su comprensión y dominio del conocimiento aprendido en clase y desarrollar el pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes deben recopilar refranes, máximas y dichos famosos basados en el contenido relevante del libro de texto después de clase, y realizar reuniones de informes, organizar y mirar televisión y películas educativas, etc.
En definitiva, a través del desarrollo de actividades extraescolares morales y sociales, se ha ejercido plenamente la función general de la educación moral, se han consolidado y desarrollado los resultados de la enseñanza en el aula y se ha enriquecido la vida extraescolar de los estudiantes. Al mismo tiempo, también ha mejorado efectivamente la calidad moral de los estudiantes. Algunas de mis reflexiones:
1. Los cursos de moral también deben tener “deberes”. ¿Los cursos de moral también tienen “deberes”? De hecho, es necesario que los estudiantes completen una cantidad adecuada de tareas morales en su vida extracurricular. Puede "conectar las vidas de los estudiantes dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela". el aula y ampliar y ampliar el plan de estudios." Salir del aula y dejar que el papel de la educación en el aula se irradie a toda la vida, en lugar de simplemente estar satisfecho con los resultados en el aula." la conexión entre el hogar y la escuela. La familia es la célula de la sociedad y el fundamento de la educación. La educación escolar no puede ser eficaz si no se combina con la educación familiar.
3. Fortalecer la conexión horizontal de los cursos morales. Extender los cursos de moral más allá del aula significa tratar la educación moral como un proceso dinámico y abierto, que depende no sólo de la fuerza de la familia sino también de las fuerzas sociales para allanar el camino para que los estudiantes ingresen y participen en la sociedad. Resumen de actividades prácticas extracurriculares 4
El Comité de la Liga Juvenil de la escuela organizó y llevó a cabo activamente una serie de diversas y coloridas actividades "fuera de Internet, fuera del dormitorio y hacia el patio de recreo". Durante el evento, los dirigentes universitarios le dieron gran importancia y docentes y estudiantes participaron activamente, logrando que el evento alcanzara buenos resultados. Desde la actividad masiva de ejercicio físico extracurricular con el tema "Salir de Internet, salir del dormitorio e ir al patio de recreo" iniciada por el Comité de la Liga Juvenil y la Unión de Estudiantes de la Universidad XX, siguiendo la radio "Flash Mob" Actividad de ejercicio, otra serie de actividades de ejercicio "en grupo" temprano en la mañana ha comenzado oficialmente. A pesar del clima frío de la primavera, cientos de estudiantes se levantaron temprano y fueron al campo de deportes durante el evento para correr, saltar, estirarse y participar juntos en los ejercicios matutinos.
Vive la tradicional actividad deportiva del "hooping"
Los estudiantes que corrían por el patio de recreo y escuchaban música respiraban el aire fresco y fresco varias personas se reunían o jugaban al hula; aros, patear volantes o rodar aros, hay una sensación de tiempo y espacio entrelazados con escenas de la infancia; los estudiantes que saltaban en la cuerda larga se lo pasaron genial. Se apresuran uno a uno, la parte más emocionante es "poner". Yesos". Más de 20 personas forman un gran círculo, y rápidamente se familiarizan entre sí. Se persiguen, lo que está lleno de dinámica y diversión. Deje que todos mejoren la amistad entre compañeros en un ambiente relajado, integre verdaderamente en este grupo unido y aumente la cohesión entre compañeros.
Patadas de volante
Los estudiantes que participaron en la actividad el primer día también recibieron una “pequeña sorpresa”. El personal de la XX Unión de Estudiantes Universitarios entregó un lote de cupones de desayuno gratis. a los participantes, como estímulo para seguir con el entrenamiento matutino y comenzar un día lleno de energía con un entrenamiento temprano y un buen desayuno.
El conjunto de vales de desayuno consta de dos vales de desayuno con un valor nominal de 2 yuanes y uno con un valor nominal de 1 yuan. Se pueden utilizar en los comedores del Distrito Norte y del Distrito Oeste y son válidos por una semana. de diferentes denominaciones según sus propias necesidades. Estas actividades no sólo satisfacen las necesidades físicas de los estudiantes, sino que, lo que es más importante, también resuelven el problema de la "alimentación y la ropa". Fue muy apreciado por los líderes escolares.
Aunque la jornada "de grupo" ha terminado, la actividad de ejercicio matutino "Tres Paseos" continúa y todos están muy activos en la actividad. Tales actividades definitivamente mejorarán nuestra conciencia de cooperación y apoyo mutuos y nos acercarán unos a otros. Todos los estudiantes también sintieron el calor de esta gran familia durante esta actividad. Todos somos mi hermano y mi hermana. En medio de las brillantes sonrisas y los gritos emocionados de los estudiantes, todos los miembros de nuestra escuela sonrieron felices porque sabíamos que lo habíamos logrado. Hemos sido templados físicamente e inspirados y sublimados ideológicamente, brindando a todos una experiencia de vida adicional. La planificación, la participación en el proceso y las actividades organizativas de las "Tres Caminatas" serán de gran beneficio para nuestro futuro estudio, vida y trabajo. influencia importante. Resumen de actividades prácticas extracurriculares 5
Existen muchas formas de actividades prácticas de lectura extracurriculares en chino, como guiar a los estudiantes a escribir periódicos escritos a mano, recitales de poesía, ensayos de bocetos, obras de teatro de libros de texto, encuestas y entrevistas, etc. y el uso de materiales de lectura adecuados para niños Con los ricos recursos chinos de diversos materiales de lectura, "crear activamente las condiciones para guiar a los estudiantes a leer más y adoptar diversas formas de intercambiar experiencias de lectura" es una actividad de práctica china extremadamente importante.
1. Estimular el interés de los estudiantes por la lectura y encender la chispa de su búsqueda de conocimiento.
En la vida real, la popularidad de los medios de comunicación como la televisión, la televisión y los vídeos tiene un gran impacto en las actividades de lectura extracurriculares de los estudiantes. Los estudiantes están muy interesados en los dibujos animados y tienen poco interés en leer libros extracurriculares. Como profesores de chino, debemos inspirar su entusiasmo e interés por la lectura y encender la chispa del conocimiento en los corazones de los estudiantes. Los siguientes métodos son muy adecuados para estudiantes de bajo nivel.
1. Elogie y anime fuertemente para estimular el interés en la lectura.
Los estudiantes de los grados inferiores están más dispuestos a aceptar elogios de profesores y compañeros. Los elogios y el aliento llenarán sus corazones de una sensación de alegría y logro. Los profesores deben captar esta característica psicológica y elogiarlos y alentarlos de manera oportuna para lograr los mejores resultados. Por ejemplo, en la clase de chino, ese compañero usó una buena palabra y frase. Elogié a los estudiantes que respondieron las preguntas con un vocabulario rico y amplio conocimiento. También les pedí que presentaran su experiencia y les pedí que dijeran cómo conocían la palabra. . ¿En qué libro leyó esa pequeña y maravillosa historia? Los estudiantes que hablaron estaban muy orgullosos y los estudiantes que escucharon estaban llenos de envidia. Sin saberlo, un sentido de superioridad en la lectura ha brotado silenciosamente en el corazón de cada niño. A los niños de los grados inferiores les encanta imitar a la mayoría y, sin saberlo, también imitarán a aquellos compañeros que aman la lectura y los usarán como ejemplos.
2. Teniendo en cuenta las características de los estudiantes de grados inferiores a quienes les encanta escuchar cuentos, utilizar cuentos para estimular el interés por la lectura.
A los niños de los grados inferiores les encanta escuchar cuentos de hadas. Cuando el maestro cuenta una historia, se emocionan, aguzan el oído, abren los ojos y escuchan con atención. Todos los días, antes de clase, les cuento un cuento de hadas con giros y contenidos interesantes. Algunas historias son largas y tardan dos o tres días en terminarse. Cuando los estudiantes estén agotados, suena el timbre de la clase. En este momento, presente el nombre del libro a los estudiantes sin perder la oportunidad. Los estudiantes están ansiosos por conocer el resultado de la historia y lo buscarán y lo leerán de forma independiente. Por supuesto, también puede dejar que los estudiantes cuenten historias cortas sobre lo que leen, o utilizar multimedia como grabadoras y radio para estimular el interés de los niños por la lectura.
2. Cree una atmósfera de lectura sólida para que todos los estudiantes puedan hacerse amigos de los libros.
La educación de calidad requiere que no abandonemos a ningún niño, para que cada niño pueda asociarse con los libros y nadar en el océano de los libros. Por lo tanto, primero creamos una fuerte atmósfera de lectura en las clases escolares y utilizamos la psicología de imitación de los estudiantes de primaria para ayudarlos a hacerse amigos de los libros lo antes posible.
(1) Decorar las paredes del aula y poner en ellas algunos lemas orientados a los niños. Por ejemplo: los libros son nuestros buenos amigos. ¡Deja que el libro te ayude! ¿Estudiaste hoy? Dejemos que estos lemas inspiren siempre el entusiasmo de los estudiantes por la lectura.
(2) Establecer un rincón de biblioteca de clase. Pida prestados algunos libros de la biblioteca de la escuela, los maestros y compañeros donarán algunos libros y se construirá una biblioteca con una rica colección de libros.
(3) Aliente a los estudiantes a pedir prestados unos a otros e intercambiar libros para lograr compartir al máximo los recursos. Los estudiantes tienen sus libros favoritos al alcance de su mano.
Pronto, todos en la clase disfrutaron de la lectura y todos tenían una fuerte atmósfera de aprendizaje. La lectura se ha convertido en un placer para los estudiantes.
3. Obtener ayuda de los padres para que los alumnos puedan disfrutar de la lectura en casa.
1. Los estudiantes de grados inferiores son jóvenes y tienen poco autocontrol. Para completar mejor las actividades de lectura, obtener el apoyo y la ayuda de los padres puede lograr el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Con este fin, realizamos una reunión especial de padres. En la reunión de padres y maestros, enfaticé la importancia de la lectura extracurricular. Les digo a los padres que si solo dejan que sus hijos lean libros de texto, sus conocimientos serán muy pobres, lo que no favorece su desarrollo intelectual ni su futuro desarrollo sostenible. Los estudiantes con dificultades de aprendizaje deberían leer más, por lo que "la lectura es un medio importante de educación intelectual para los estudiantes con dificultades de aprendizaje". Los padres nos apoyan pero también tienen preguntas. Algunos padres dicen que no saben qué libros dejar leer a sus hijos y esperan que los maestros puedan orientarlos. Cogí el libro de texto y di ejemplos mientras lo explicaba. Dije que los textos del libro de texto son los mejores ejemplos. Estos textos son la referencia para comprar libros para niños porque tienen un lenguaje estandarizado y vívido, contenido saludable y edificante e historias sólidas. , que son muy adecuados para que nuestros hijos lean. De acuerdo a las características de nuestros niños de grados inferiores, los padres pueden comprar libros con los siguientes contenidos para sus hijos:
(1) Cuentos cortos, completos y continuos.
(2) Libros infantiles informativos.
(3) Fábulas, cuentos de hadas e historias con temática de ciencia ficción.
(4) Biografías sencillas y relatos históricos.
(5) Lecturas con palabras vivas, grandes cambios de contenidos y llenas de ambiente animado y agradable.
(6) Lecturas adecuadas para leer en voz alta.
(7) Libros infantiles que introducen el reino animal en la naturaleza.
2. Además de estos, se plantean varios requisitos específicos:
① Montar una estantería para niños, comprar un lote de libros adecuados para que los niños lean y comprar 1- 2 libros cada mes.
②Lea un libro con su hijo durante un breve periodo de tiempo todos los días.
③ Complete la lista de estado de lectura del estudiante.
Este formulario es un medio eficaz para comprobar el estado de lectura de los estudiantes en casa. Los padres pueden dibujar una pequeña bandera roja en el formulario como recompensa si la actitud de lectura del estudiante es buena. actitud, sacará una “√” y si el alumno tiene mala actitud lectora, marcará “x”, después de entregarla todos los lunes, el profesor la revisará para estar al tanto, elogiar y recompensar a los buenos estudiantes y dar recordatorios y ayudar a los estudiantes malos.
4. Proporcionar orientación de lectura y proporcionar retroalimentación sobre los efectos de la lectura para que la lectura y la acumulación de conocimientos puedan integrarse estrechamente.
1. Hacer un buen trabajo en la evaluación de la lectura. Debido a que los niños son pequeños, los maestros deben hacer un buen trabajo guiando la lectura, centrarse en los métodos de lectura más básicos y brindar a los estudiantes la ayuda más eficaz.
Utilice una clase de lectura extracurricular por semana para enseñar a los estudiantes los métodos más básicos. A los niños de los grados inferiores les encanta leer cuentos de hadas, así que les digo que deben pronunciar los caracteres correctamente cuando lean cuentos de hadas por primera vez. La segunda vez que leas el cuento de hadas, debes comprender la idea principal. La tercera vez que leas el cuento de hadas, debes comprender la verdad. Cuando leas el cuento de hadas por cuarta vez, debes escribir un extracto. Copie sus palabras y oraciones favoritas en el libro de extractos. Continúe extrayendo 10 palabras y oraciones todos los días, escriba la fecha y el título del artículo y también puede agregar una imagen colorida. Dado que los niños de los grados inferiores son pequeños, los requisitos de los extractos no deben ser demasiado altos. Siempre que los estudiantes estén interesados, es mejor tener formas variadas y animadas, y luego acercarse gradualmente a los requisitos más altos de resumir lo principal. contenidos y escribir sus experiencias. Es necesario dar pleno juego a la autonomía de los estudiantes. Deben escribir lo que quieran y dibujar lo que quieran. El profesor debe proteger sus intereses y animarlos. Puedes revisar los extractos de los estudiantes regularmente, darles un pulgar rojo hacia arriba o dibujar una dulce carita sonriente, para que puedan sentir el aprecio y las expectativas del maestro, su interés será más intenso y continuarán haciéndolo felices. También puede permitir que los compañeros se controlen entre sí, que se evalúen, aprendan unos de otros, se mejoren unos a otros y aprendan de las fortalezas de los demás.
2. Realizar actividades competitivas y retroalimentar los resultados de la lectura.
Las actividades de competición se pueden dividir en dos categorías: escritas y orales. Escrito se refiere a la exhibición y evaluación de los cuadernos extraídos de los estudiantes, y las notas extraídas destacadas son seleccionadas y premiadas.
Verbalmente, se refiere a la "Competencia del Rey de los Cuentos", las actividades de "Presentación de un buen libro", la actuación de tocado de "Mi personaje favorito" o varias personas trabajando juntas para llevar a cabo competencias de interpretación dramática de libros de texto, etc. debe ser animado, interesante y atractivo.
Por ejemplo, la actividad "Rueda de prensa del buen libro" se lleva a cabo en forma de conferencia de prensa. A los estudiantes se les dan requisitos con anticipación para que puedan preparar y elegir su libro favorito que han leído. y prepárese para las siguientes preguntas: ¿Cuál es el nombre, autor y fuente de este libro? Recita una de las tramas más atractivas, presenta el contenido principal o habla de tu lugar favorito. Después de la introducción, los estudiantes a continuación pueden hacer las preguntas que más les interesen sobre el libro como pequeños reporteros. Los estudiantes que han leído el libro también pueden hablar sobre sus sentimientos con los estudiantes en el escenario. De esta manera, los intercambios y discusiones mutuos dentro y fuera del escenario no solo enriquecen el conocimiento de los estudiantes, sino que también entrenan eficazmente sus habilidades para escuchar y hablar, su capacidad de pensamiento, su adaptabilidad y su nivel de comunicación oral.
En resumen, a través del desarrollo de actividades extracurriculares de práctica de lectura, me esfuerzo por construir un sistema educativo chino que conecte dentro y fuera del aula, comunique dentro y fuera de la escuela e integre disciplinas, creando una amplia cultura china. Espacio de aprendizaje para que los estudiantes se hagan amigos de los libros, deje que los libros acompañen el crecimiento de los estudiantes y deje que los libros se conviertan en amigos para toda la vida. ;