Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores a menudo necesitan utilizar apuntes de clase. Escribir apuntes de clase puede ayudarnos eficazmente a resumir y mejorar nuestras habilidades docentes. Entonces, ¿cómo se debe escribir el manuscrito de una conferencia? La siguiente es la versión del libro de texto de "Luo Peanut" compilada por mí. Bienvenido a leerla y recopilarla. Nota de la lección 1 de la edición ministerial "Luo Peanut"
Objetivos de aprendizaje
1. Aprenda las nuevas palabras de esta lección y lea y escriba correctamente "juran, extracción de petróleo, barato, admiración, decente, mandar, distinguir"” y otras palabras. Capaz de utilizar "en realidad" para formar oraciones.
2. Comprender las frases profundas del texto y comprender el principio de "las personas deben ser personas útiles, no personas que sólo se preocupan por la dignidad y no hacen ningún bien a los demás".
3. Leer el texto en voz alta en diferentes roles con emoción, ser capaz de copiar correctamente el décimo párrafo natural y ser capaz de recitar frases clave del texto.
4. Ser capaz de decir con sus propias palabras qué contenido está escrito en detalle y qué contenido está esbozado, y podrá apreciar inicialmente los beneficios de escribir de esta manera.
5. Tener una comprensión preliminar de la técnica de escritura de usar cosas para describir a las personas y ser capaz de aprender cómo el autor entiende los principios de la vida a partir de maní. Intente elegir un objeto sobre el cual escribir.
Enfoque de enseñanza
1. Comprender las oraciones profundas del texto y comprender el significado de "las personas deben ser personas útiles, no personas que solo se preocupan por la dignidad y no hacen ningún bien". la razón de los demás.
2. Tener una comprensión preliminar de la técnica de escritura de usar cosas para describir a las personas y ser capaz de aprender cómo el autor entiende los principios de la vida a partir de maní. Intente elegir un objeto sobre el cual escribir.
Dificultades didácticas
Comprender las frases que alaban la tenaz vitalidad del maní.
Preparación para la enseñanza
Lao She's "Falling Peanuts", "Alabanza a los álamos", "Pine Tree Style", "Plum Blossom Soul" y otros artículos
Horario de clases
2 horas de clase.
Proceso de enseñanza
La primera lección
1. Introducción de analogías para revelar el tema
Las flores de ciruelo y los bambúes siempre han sido amados Los chinos suelen utilizar su nobleza, elegancia y perseverancia como metáforas de personas íntegras, con carácter y con alma. Por ejemplo, el poeta Zheng Xie describió el bambú en "Bambú y piedra": Ha sobrevivido a innumerables golpes y sigue siendo fuerte, independientemente del viento de este a oeste, de norte o de sur. De esta manera, expresa su perseverancia y perseverancia a pesar de las dificultades. Por ejemplo, el abuelo de "El alma de las flores de ciruelo" de Chen Huiying dijo: Nuestra nación china ha producido muchos personajes íntegros durante miles de años, no importa cómo sean intimidados, siempre se han mantenido erguidos y se han negado a inclinar la cabeza. ¡Son como flores de ciruelo! Todos estos poemas y ensayos tienen una característica única: parecen tratar sobre objetos, pero en realidad tratan sobre personas y nos dicen cómo ser un ser humano. Esto es "tomar prestados objetos para metaforizar a las personas" o "tomar prestados objetos para metaforizar principios". " Hoy estudiaremos otro artículo similar, "Peanuts", y veremos cómo el autor Xu Dishan nos dice cómo ser un ser humano escribiendo sobre el maní.
2. Primera lectura del texto, percepción global
(Requisitos: no añadir palabras, no omitir palabras, no leer frases entrecortadas, leer el texto correctamente.)
1. Los estudiantes leen el texto en voz alta y dibujan palabras nuevas.
2. Revisa la lectura en voz alta y estimula la pronunciación y estructura de palabras clave, como Mao, Zha, Liu, etc.
(Se requiere saber escribir y formar palabras.)
3. Lee nuevamente el texto y aclara tus ideas
(Requisito: leer el texto en silencio y hazlo mientras lees Anotación)
1. ¿Qué parte del texto te interesa más? Introducir el estudio del texto a partir de las respuestas de los estudiantes.
2. Lean el primer párrafo en grupo para entender cómo plantar y cosechar maní. Concéntrese en comprender la palabra "sorprendentemente":
⑴Lea la sorpresa y la sorpresa de la familia después de la cosecha de maní. Para relacionarme con la vida, puedo usar "quite" para formar oraciones.
⑵ Cuando siembras, quieres cosechar. ¿Por qué cosechas pero dices que no lo esperabas? ¿Qué no esperabas? ¿Por qué no pensaste en eso? Siente y aprecia la tenaz vitalidad del maní.
4. Lee atentamente el texto y analiza los puntos clave.
1. La tenaz vitalidad del maní nos sorprende y admira, y además hace feliz a nuestra madre. Hay una frase en el segundo párrafo que expresa la alegría de la madre. ¿Alguien puede ayudarnos a encontrarla y leerla?
¿Qué puedes sentir con estas frases?
Transición: Sí, una cosecha inesperada hay que celebrarla con un festival, que demuestre cuánto ama la vida esta familia. ¡La cosecha no es sólo maní, sino amor por la vida y una actitud positiva y optimista hacia la vida!
2. Lea los párrafos 4 a 15 y vea cómo esta familia positiva, optimista y amante de la vida habla sobre el maní mientras come.
Lea el contenido de "Coma maní, discuta sobre maní".
Transición: Los beneficios del maní mencionados por los hermanos y hermanas son obvios, pero lo que el padre señaló fueron las características del maní que fácilmente se pasan por alto, y esta característica que fácilmente se pasa por alto es precisamente el beneficio más valioso de miseria.
3. Lee en silencio las palabras de tu padre:
(Muestra la presentación - un pasaje de tu padre: El maní tiene muchos beneficios,...)
Requisito : Lee esto ¿Qué puedes entender en este párrafo? ¿Hay algo que no entiendes?
⑴Basado en tu comprensión de las palabras de tu padre. Completa la siguiente tabla:
Compara cacahuetes, manzanas, granadas y melocotones
Diferencias
Similitudes
Implicaciones
⑵Lea lo que "yo" dije una y otra vez: "Entonces, las personas deben ser personas útiles, no personas que solo se preocupan por la decencia pero no son buenas para los demás, en relación con la vida, primero piensen en "decente" y "hablar". sobre la decencia" Los significados respectivos de "decente" y "sólo decente", y luego tener una comprensión más profunda de las expectativas de nuestro padre para con nosotros.
5. Resume el texto completo y profundiza en el tema.
Lee el último párrafo en voz alta y busca la palabra que demuestre que las palabras del padre dejaron una profunda impresión en "mí". Me doy cuenta de que la palabra "impresión" se usa con precisión y me doy cuenta del impacto de las palabras de mi padre en "mi" vida.
"Esa noche hablamos hasta altas horas de la noche y se comió toda la comida de maní, pero las palabras de mi padre quedaron profundamente grabadas en mi corazón". Esto es lo que dijo Xu Dishan, e hizo lo mismo. Cuando creció, trabajó duro y se dedicó en silencio, convirtiéndose en un famoso profesor y escritor. También tomó el seudónimo de Luohuahua. Durante la Guerra Antijaponesa, murió por exceso de trabajo durante la Guerra Antijaponesa. De hecho, era una persona con espíritu de maní. Leamos esta frase que dijo:
Muestre la presentación:
Quiero ser una persona sencilla y útil como un maní. Quiero vivir para China y contribuir a China.
6. Tarea
Para mejorar la capacidad del idioma chino, no basta con estudiar en clase y leer algunos libros chinos. Para ayudar a los estudiantes a comprender más profundamente, "la gente debe hacerlo". "Sé una persona útil, no seas una persona que sólo se preocupa por la dignidad y no es buena para los demás". Para aprender más sobre el método de escritura de usar cosas para metaforizar a las personas, la maestra recomendó varios artículos y varias piezas musicales. Espero que los estudiantes puedan usar su tiempo extracurricular para elegir el suyo. Si te gusta, léelo con atención y escúchalo. Creo que podrás disfrutar del impacto, la alegría y la felicidad que te brindan los libros y la música.
Libros (artículos).
"Falling Peanuts" de Lao She, "Elogio a los álamos" de Mao Dun, "El estilo de los pinos" de Tao Zhu, "El alma de las flores de ciruelo" de Chen Huiying, "El amor del loto" de Zhou Dunyi , lee estos artículos y aprende sobre ellos. Dibuja las oraciones que resaltan el centro.
Música: “Little Grass”, “Canción del Trabajador”.
〖Diseño de escritura en pizarra
La tenaz vitalidad del maní
Préstamo
Las cosas son útiles
Metáfora
Personas
Contribuir en silencio
Ser una persona útil a los demás Nota de lección 2 de "Luohuahua" editada por el Ministerio de Recursos Humanos
Objetivos de aprendizaje
1. Aprenda las seis palabras nuevas de esta lección y lea y escriba correctamente palabras como "juran", "presión", "barato", "admiración", "decente", "comando" y "discriminación".
2. Lea el texto emocionalmente y recítelo por rol.
3. Comprenda el significado de las palabras de su padre, comprenda los beneficios más valiosos del maní y comprenda que debe ser una persona buena para los demás y no una persona que solo se preocupa por la apariencia y la apariencia sin beneficiar a los demás.
Preparación antes de la clase
1. Los estudiantes recopilan autores e información sobre el maní, y los profesores preparan material didáctico sobre el maní.
2. Prepara una pequeña pizarra en la que copiar las palabras nuevas y nuevas de esta lección
Proceso de enseñanza
Primera lección
Introducción a la resolución de problemas
1． Lean el tema juntos. ¿Saben qué significa "maní"? ¿Cómo lo supiste?
2. Muestre una imagen de maní y el maestro le explicará por qué los maníes se llaman "cacahuetes".
3. El autor de este texto es Xu Dishan. Tiene un seudónimo llamado Luo Huasheng. ¿Por qué eligió este seudónimo? En la lección de hoy, analicemos el texto y la infancia de Xu Dishan. *Primera lectura del texto, percepción global
(1) Alfabetización independiente:
1. Leer el texto en voz alta y dibujar nuevas palabras
2. Lee el texto por su nombre y toda la clase lo pronunciará correctamente. (Por ejemplo, la palabra "kong" en "tierra vacía" se pronuncia kòng cuatro veces, la palabra "cargar" en "comando" y la palabra "yi" en "barato" se pronuncian suavemente en el texto.)
3. Deletrea palabras nuevas, concéntrate en los métodos de aprendizaje y concéntrate en el fortalecimiento. (Los estudiantes propondrán palabras que se confunden fácilmente y mostrarán sus propios métodos de aprendizaje)
4. Durante el proceso de vista previa, ¿qué palabras entendiste y cómo las entendiste? (Preste atención a comprender el significado y el uso de las palabras según el contexto o la vida real, y no memorice las explicaciones del diccionario)
(2) Lea el texto en orden y perciba el contenido del texto
1. Los compañeros de mesa leen entre sí y leen el texto en secuencia. (Dé suficiente tiempo para que los estudiantes lean)
2. Los compañeros de clase se recomiendan leer entre ellos. Los profesores deben animar a los estudiantes que no son buenos leyendo a mostrarse y animarlos más.
3. Elija la forma en que le gusta leer el texto nuevamente y vea lo que entiende sobre el texto.
Lee el texto en silencio y aclara tus pensamientos.
1. ¿Qué es lo principal del texto? Lea el texto en silencio y luego hable sobre él con sus propias palabras.
2. ¿En qué orden fue escrito este artículo? ¿Cómo segmentarás este artículo y por qué? (Discutir y dividir claramente los párrafos)
Asignar tareas
Leer el texto detenidamente, copiar palabras nuevas y palabras nuevas
Segunda lección
Recordar el contenido del texto, percepción general
Lean el tema juntos, recuerden el contenido del texto y piensen en qué contenido está escrito en torno a "Peanut".
Lee atentamente el texto y supera los puntos difíciles.
Lee el texto en silencio para ver con qué parte del contenido te sientes mejor, y luego léelo con atención. (Guía de la cámara basada en los discursos de los estudiantes)
1. Plantar maní, cosechar maní: (Ligeramente tratado) Utilice el método de lectura para guiar a los estudiantes a aprovechar la lectura "inesperada" y leer en voz alta la sorpresa y la alegría de una familia cosechando maní
2. Lea lo suficiente y supere las dificultades:
(1) Lea libremente y mencione los beneficios del maní.
(2) Los estudiantes complementan los beneficios del maní en función de los materiales extraescolares recopilados.
(3) Muestra el décimo párrafo para comprender el valor del maní.