Elegir un tema no es una fantasía. ¿Qué tipo de preguntas creo que son buenas y qué tipo de preguntas se pueden evaluar? Este es un tema de apuestas y difícil de evaluar.
Hay tres condiciones para postular al proyecto:
Primero, debes tener resultados tempranos sobre el tema que has comenzado o estás investigando actualmente. Al emitir un juicio, primero miramos si el solicitante tiene algún resultado previo. Ésta es una condición muy importante.
Además de nuestros resultados anteriores, también necesitamos comprender la investigación nacional en esta área. Por ejemplo, la Base de Investigación Rural de la Universidad Normal de China Central recopila todos los artículos publicados en China sobre cuestiones rurales y luego los divide en varias categorías según su contenido. Dominar estas condiciones es muy beneficioso para postularse a disciplinas en este campo.
El segundo es tener datos de investigación sobre el terreno sobre el tema aplicado, o resumir los datos de experiencia creados por el sector privado. En otras palabras, el sujeto informante debe tener características propias, y no tendrá características sin datos de inspección in situ. Por ejemplo, un tema aplicado por una unidad en la provincia de Hubei: La investigación sobre la construcción del poder político en los municipios montañosos no solo investigó la situación en las zonas montañosas de la provincia de Hubei, sino que también investigó la situación de los gobiernos municipales en las zonas montañosas de Sichuan, Hunan. , Jiangxi y otras provincias. Nadie puede obtener estos datos reales, solo esta unidad puede obtenerlos, lo que demuestra que tiene características propias y debe ser homologada. Wang Zongli, de la Universidad Normal del Noroeste, solicitó la "Investigación sobre la conciencia política de las minorías étnicas del noroeste" y fue evaluado por su dominio de la información sobre los conceptos políticos y la conciencia de los pastores del noroeste. Además, la Universidad Sun Yat-sen de Guangdong y algunas instituciones de enseñanza e investigación han realizado investigaciones sobre diversos aspectos del delta del río Perla; la investigación sobre el "modelo de Jiangsu del Sur" realizada por instituciones de enseñanza e investigación en la provincia de Jiangsu puede evaluarse fácilmente.
Todo esto indica que el tema declarado debe tener una investigación real. En la operación real, solo con datos reales de la encuesta se pueden declarar las características del tema que se informa; de lo contrario, el tema no impresionará a la gente.
3. Las disciplinas aplicadas deberán cumplir con los requisitos de la “Guía de Disciplinas”. Por supuesto, no estamos diciendo que al solicitar un tema, deba utilizar el tema de la "Guía de temas" como tema, sino que el tema que solicite debe ajustarse al alcance de la "Guía de temas".
La Fundación Nacional de Ciencias Sociales formula directrices cada año y los temas del Ministerio de Educación son para cada plan quinquenal. Encarga a académicos de diversas disciplinas que preparen un informe de consulta sobre el plan quinquenal, proponiendo las principales cuestiones que cada disciplina debería estudiar en un plazo de cinco años.
¿Por qué debemos cumplir los requisitos de las Directrices del Proyecto? Porque los temas mencionados en la "Guía del Proyecto" son cuestiones teóricas básicas que es necesario estudiar en la actualidad, y también son cuestiones importantes en la realidad. En particular, los temas clave son cuestiones que el país necesita estudiar con urgencia. Por ejemplo, el tema de la "reforma del sistema administrativo" que plantea nuestra disciplina política se debe a que desde la Tercera Sesión Plenaria del XI Comité Central, nuestro país ha llevado a cabo varias reformas de la estructura administrativa, pero no han sido profundas porque no hay una solución correcta. Teoría de la reforma del sistema administrativo que se adapte a las condiciones nacionales.
Por lo tanto, los proyectos que solicitamos no deben desviarse de las pautas. Esto no significa que deben ser exactamente iguales a las pautas, pero los temas también deben elegirse en torno a las pautas.
2. Presentación del tema
La argumentación es muy importante y es el requisito previo para determinar si puedes ser evaluado. Debido a que hay varios o incluso decenas de solicitantes para el mismo tema, cuál puede ser evaluado y cuál no, depende principalmente del argumento.
¿Cómo demostrarlo? Echemos un vistazo a los puntos principales del argumento:
Primero, ¿por qué quiere estudiar este tema?
En segundo lugar, ¿qué problemas resuelve principalmente su investigación?
En tercer lugar, cuáles son las dificultades para resolver los problemas principales, cómo resolverlos y cómo superarlos;
Cuarto, resultados anteriores.
Así que cuando demuestres, debes ser reflexivo y dejar que los jueces sepan claramente qué quieres resolver y cuáles son las dificultades, demostrando que puedes resolverlo.
3. Miembros del equipo de investigación
Los materiales para los miembros del equipo de investigación se utilizan para medir si el nivel de los miembros del equipo de investigación puede completar la tarea. En este caso, el grupo de estudio tiene un solo solicitante o sus miembros no tienen el nivel suficiente para ser eliminado.
¿Por qué le das tanta importancia a los miembros del equipo de investigación? Debido a que la investigación de temas actuales debe ser una investigación colectiva, es difícil para una persona, dos o tres desarrollar productos de alta calidad. Sólo cuando cooperamos, discutimos entre nosotros y utilizamos nuestra sabiduría colectiva podremos producir productos de alta calidad.
Por ejemplo, organizamos varios doctorados para estudiar teorías de gestión pública que están en consonancia con las condiciones nacionales de China. Después de una temprana cooperación y discusión, todos sentimos que hemos ganado mucho. Es imposible estudiar solo. Nos hemos encontrado con esta situación y la hemos argumentado bien. Sólo uno o dos miembros del equipo de investigación fueron eliminados.
Los miembros del equipo de investigación deben estar bien emparejados.
En primer lugar, para estudiar problemas prácticos, además de los trabajadores teóricos, los miembros también deben incluir parte del personal de los departamentos prácticos para facilitar la inspección.
En segundo lugar, para estudiar temas teóricos básicos, los miembros deben incluir profesores con mayores logros en este campo, así como jóvenes académicos con títulos de doctorado que se dediquen a la investigación teórica en este campo.
Por último, hablemos del concepto subjetivo de los docentes. Deberíamos establecer el concepto de sujeto. A menudo voy a algunas escuelas en China y me encuentro con muchos profesores que conversan conmigo, principalmente sobre los temas en los que están trabajando actualmente. Algunos son evaluados por el estado, el Ministerio de Educación o las provincias y ciudades, y la mayoría son autosuficientes en sus propias áreas temáticas. No importa a qué profesor le preguntes, especialmente los profesores jóvenes, todos tienen temas y conceptos temáticos sólidos.
Espero que nuestros profesores de artes liberales fortalezcan su concepto de preguntas. Los docentes que hayan completado proyectos nacionales, del Ministerio de Educación o provinciales o municipales deben considerar la investigación de proyectos como una responsabilidad importante. Para los profesores que no tienen una materia, es importante trabajar de forma independiente, lo cual es importante para futuras aplicaciones.
Al mismo tiempo, también debemos darnos cuenta de que la investigación temática de los docentes es una forma importante de mejorar nuestras capacidades de investigación científica, y también es una necesidad de mejorar la calidad de la enseñanza y guiar a los estudiantes de posgrado. ¿Cómo pueden los profesores orientar bien a los estudiantes de posgrado si no han realizado investigaciones sobre sus propios temas? Por lo tanto, espero sinceramente que nuestros profesores de artes liberales, especialmente los profesores jóvenes, fortalezcan su concepto de selección de temas, tomen más temas, aborden más temas, realicen investigaciones según los temas y promuevan el desarrollo de la enseñanza y la investigación científica.