3. Estimular el espíritu de investigación de los niños y desarrollar sus habilidades de observación, comparación y juicio a través de actividades prácticas.
Preparación de la actividad:
1. Un tocado de conejo y gatito. Lápiz
2. Objetos mesa, taburete, silla.
3. Papel de medir con gráficos, papel de registro y bolígrafo.
Proceso de actividad:
1. El maestro utiliza "ir de compras" como excusa, combina actividades de exploración gratuitas, resume los resultados de los intentos de los niños de medir las actividades y los guía para que aprendan correctamente. métodos de medición.
1. Maestra: Nuestro jardín de infantes quiere comprar algunas cosas nuevas hoy. ¿Qué comprar? Los artículos recién comprados deben ser tan grandes como estos artículos.
2. Echemos un vistazo primero (muestre la tabla pequeña). La mesa es larga y ancha. ¿Cómo debo saber la longitud de los lados de la mesa? Niño: Puedes usar algo para medirlo. Maestro: ¿Cuánto? Déjame buscarlo (haz como si buscara algo y recoge los palillos desechables que tengo a mi lado).
3. Primero debemos buscar el punto de inicio de la medición, medir por el borde, dibujar marcas con un bolígrafo y conectarlas de extremo a extremo hasta completar la medición. ¿Cuántas veces hemos contado? Para recordar mejor las longitudes de los lados de la mesa, podemos registrar los resultados. ¿Dónde podemos grabarlo? (Muestra el papel de registro) Este es el papel de registro que está sobre el escritorio. Registre los resultados en papel de registro. El maestro demostrará el uso de números para registrar y se utilizará una gran cantidad de puntos para registrar.
4. Luego indique a los niños que midan el ancho de la mesa.
5. Bien, sé el tamaño de la mesa. Veamos qué más comprar. (Muestre la cuna) ¿Cuáles son las longitudes de los lados de la cuna? ¿Podemos utilizar otras herramientas para medir esto? (Muestre la pajita) Encuentre un niño con fuertes habilidades de demostración y el maestro lo guiará y explicará el método de medición.
6. ¿Hizo lo correcto? Veamos cómo resulta.
7. ¿Qué más puedo comprar? También quiero comprar una caja de regalo. ¿Quieres probarlo? (Prepare herramientas de medición como pajitas y tiras de papel). Elija sus propias herramientas para la medición y registre los resultados de la medición.
8. Anime a los niños a utilizar otra herramienta para medir. Vea si hay alguna diferencia en los resultados de la medición.
9. Verifica las medidas de tu hijo. P: ¿Por qué hay dos resultados de medición? (Porque se utilizan dos herramientas de medición) ¿Qué herramienta toma más medidas? ¿Por qué tomar varias medidas?
10. Guíe a los niños para que cuenten la relación entre las herramientas de medición y los resultados de la medición. Al medir el mismo objeto, cuanto más largo sea el calibre, menos mediciones, y cuanto más corto sea el calibre, más mediciones.
En segundo lugar, actividades en grupo.
1. Niños, ¿qué elementos se deben agregar a la clase? El maestro ha colocado todos estos elementos para agregarlos en su escritorio. Veamos primero qué hay por ahí. ¿Qué quieres medir? ¿Qué herramienta eliges para medir? Deje que los niños hablen sobre sus pensamientos.
2. Medición de niños, guía turística del profesor. Corrija los métodos incorrectos y recuerde a los niños que usen puntos para registrar medidas en papel de registro.
3. Verifique los resultados de las mediciones del niño y pídale que diga: "No vi XX con XX, pero el resultado es solo unos pocos XX". Felicite a los niños por hacer bien sus tareas.
Tercera actividad de extensión
Pídales que busquen herramientas de medición en las esquinas.