Capítulo 1
Objetivos de enseñanza
1. Aprender nuevas palabras por ti mismo y comprender "la cuna de los antepasados, la lejanía, la inmensidad, la eternidad, la contaminación, la civilización" El significado de palabras como punto de partida, museo natural”.
2. Obtenga una vista previa del texto según sea necesario, aprenda a utilizar métodos como conectar el contexto y buscar información para resolver problemas de lectura, leer poemas de forma emocional, comprender el contenido del texto y apreciar el sabor del poema; .
3. Unir palabras correctamente; ser capaz de aprender a escribir oraciones según el patrón; intentar elegir escenas o paisajes distintivos para presentar el "Museo Natural"
4. la belleza de la naturaleza y mejorar la autoconciencia de la protección del medio ambiente ecológico.
Enfoque didáctico
En la lectura emocional, sentir la concepción artística del poema y apreciar el interés del poema.
Dificultades de enseñanza
Presta atención a las características de disposición de los versos de este poema y date cuenta del encanto implícito y significativo.
Medios didácticos
Imágenes de bosques vírgenes
Preparación de los alumnos antes de clase
Vista previa y autoestudio del texto.
1. Lea el texto correctamente, aprenda los caracteres chinos usted mismo y comprenda las palabras en el entorno del idioma.
2. Piensa: ¿A qué se refiere “cuna de antepasados”? ¿Cuál es el contenido principal del texto?
3. Haz preguntas y haz marcas.
Proceso de enseñanza
1. Revelar el tema y obtener una vista previa de los comentarios.
1. Escribir el tema en la pizarra, leer juntos y hablar sobre a qué se refiere la "cuna de los antepasados" en el poema.
2. de "bosque primitivo" para entender el significado de "vasta inmensidad".
3. Leer el poema en voz alta por nombre y por secciones, prestando atención a las pausas de los poemas y a la pronunciación correcta aleatoria.
Correr en la sombra contamina lo sagrado
4. ¿Qué aprendiste después de leer el poema? ¿Qué preguntas tienes?
2. Lee los poemas? para resolver dudas y conocimientos.
(1) Sección de estudio 1
1. Lea en voz alta con preguntas: ¿Cómo es la "cuna de los antepasados"
2. Lea en voz alta nombrando? ,comunicar. (Escribiendo en el pizarrón: Sin límites hasta donde alcanza la vista)
(2) Estudie los versículos 2 y 3 para comprender los “recuerdos hermosos” y los “recuerdos lejanos”
1. Leer a ti mismo e imagina que nuestros antepasados estuvieron allí ¿Cómo vivir en la selva virgen? (Comunicación después de la lectura)
2. Leer y comprender la frase “Ese recuerdo es tan hermoso, pero también tan lejano.. ."
3. Discusión y comunicación.
4. Leer en voz alta con emoción.
(3) Estudio Sección 4.
1. Léelo y piensa: ¿Por qué el bosque virgen es el "punto de partida de la civilización humana" y "un museo natural sagrado"?
2. (Escrito en la pizarra: Museo Natural, punto de partida de la civilización)
3. Profesores y alumnos leen juntos el último apartado para profundizar su comprensión.
3. Resume el texto completo y sublima las emociones.
1. Contacta con el texto completo y piensa y discute: ¿Cómo podemos hacer que el bosque virgen dure para siempre y nunca se contamine?
2. mantener el equilibrio ecológico. (Escribiendo en la pizarra: Nunca te contamines para siempre)
3. Lee emocionalmente todo el poema con música.
4. Resumen
4. Expande tu imaginación y aprende a expresar.
1. Orientar la realización de la pregunta 3 después de clase.
2. Orientar el dictado de “Presentación del Museo de Historia Natural”
5. Asignar tareas.
1. Lee con emoción el texto completo y recítalo.
2. Completa los ejercicios posteriores a la clase 2.
6. Diseño de escritura en pizarra:
Recuerdos hermosos y lejanos
Duraderos para siempre
La cuna de los antepasados y el punto de partida de la civilización
(Ilimitado hasta donde alcanza la vista)
No contaminado
Museo Natural
Capítulo 2
Preparación docente
Objetivos docentes
1. Capacidad de previsualizar textos según sea necesario y pensar durante la lectura. Capaz de reconocer de forma independiente nuevas palabras en esta lección durante el proceso de lectura y comprender el significado de palabras como "cuna, inmensidad, civilización, museo, sagrado". Intenta resolver problemas de lectura contactando con el contexto y encontrando información.
2. Capacidad para leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Comprender el contenido principal del texto y comprender el significado de “cuna de los antepasados”.
3. Estimular el amor de los estudiantes por la naturaleza y potenciar su conciencia sobre la protección del medio ambiente.
Puntos importantes y difíciles en la enseñanza
1. Vista previa del texto según sea necesario, dominar ciertos métodos de vista previa, ser capaz de leer el texto emocionalmente y comprender el significado de "la cuna de los antepasados".
2. Ser capaz de leer emocionalmente el texto y comprender el significado de “la cuna de nuestros antepasados”.
Herramientas didácticas
Material didáctico didáctico
Proceso de enseñanza
1. Introducción de nuevos cursos
1. Hagamos primero, obtenga una vista previa del texto y aclare los requisitos de la vista previa:
(1) Lea el poema varias veces con emoción
(2) Aprenda nuevas palabras por sí mismo y piense en: ¿Qué significa cuna? ¿significar? ¿Qué significa “la cuna de nuestros antepasados”?
(3) Haz preguntas difíciles.
(4) Recopilar información relevante tanto como sea necesario y posible.
2. Los estudiantes obtienen una vista previa del texto.
3. Revelar el tema: la cuna de los antepasados.
Tema de escritura en la pizarra: 6 La cuna de los antepasados
2. Percepción general
1. Verifique la situación de vista previa.
(1) Leer el texto en voz alta por secciones.
(2) Comunicar el estado de aprendizaje de palabras.
¿Qué palabras nuevas encontraste al previsualizar el texto? ¿Cómo aprendiste estas palabras?
Lectura instantánea
(3) Plantea los problemas encontrados durante la vista previa.
Profe: ¿Tiene algún problema al previsualizar el texto? Tráelo y resolvámoslo juntos.
2. Revise el método de vista previa.
Maestro: Repasemos juntos el método de vista previa.
Leer juntos.
3. Estudia el primer capítulo del poema.
(1) Muestra el contenido de la imagen:
La pantalla muestra una escena vasta, profunda, rica y accidentada en el bosque.
La maestra recitó “La Cuna de los Ancestros”.
(2) Guía de conversación:
¿A qué se refiere “cuna de ancestros”?
Salud: ¡El vasto bosque virgen es la cuna de nuestros antepasados!
Escrito en la pizarra: Bosque Primitivo.
La pantalla muestra "la inmensidad del bosque primitivo".
Profe: ¿Cómo te hacen sentir estas imágenes?
Salud: Tiene una gran superficie y es ilimitada hasta donde alcanza la vista. La rica sombra de los árboles es verde y fresca.
Maestra: ¡Mira qué grande es esta "cuna"! (Explicación de la maestra: "Cuna" es un mueble para que duerman los bebés. Tiene forma de canasta y está hecha principalmente de ratán o bambú. Se puede mecer hacia la izquierda y hacia la derecha para que los bebés se caigan más fácilmente. Dormido Significado extendido: el entorno de vida o la cultura y los deportes de la infancia o la juventud.
) ¿Quieres echar un vistazo? ¿Quieres acercarte a esta "cuna"?
4. Transición: ¡En la próxima clase, caminemos juntos por el vasto bosque para encontrar esos hermosos y lejanos recuerdos!
Resumen después de clase
3. Repaso y consolidación
1. ¿A qué se refiere “cuna de antepasados”?
2. Leer emocionalmente el primer capítulo del poema.
3. Recita el primer capítulo.
Ejercicios después de clase
IV. Deberes
1. Leer detenidamente el texto.
2. Copiar las palabras: cuna de la raza verde, lejana y vasta, eterna contaminación del museo sagrado de la civilización.
3. Escribe frases basadas en el contenido del texto.
Los bosques primarios son (cuna de los antepasados), (punto de partida de la civilización humana) y (museos naturales sagrados).