Durante el proceso de aprendizaje, estuve particularmente interesado en el método de enseñanza de la trinidad de Ma Cheng de "letras, fonemas y símbolos fonéticos". Porque este método de enseñanza es muy adecuado para la enseñanza actual de símbolos fonéticos en las escuelas primarias. En la versión de People's Education Press del libro de texto de inglés para escuela primaria, la enseñanza de los símbolos fonéticos está organizada en la Parte C. El nuevo estándar curricular no indica claramente si las escuelas primarias deben dominar los 48 símbolos fonéticos, pero la enseñanza de los símbolos fonéticos sigue siendo una parte importante de la enseñanza. Enseñanza de inglés en escuela primaria. Aprender bien los símbolos fonéticos sentará una base sólida para el aprendizaje de palabras en la escuela secundaria. Esto es consistente con el concepto de enseñanza de la pronunciación defendido por el método de enseñanza de la trinidad de letras, fonemas y símbolos fonéticos de Ma Cheng. En otras palabras, el éxito o el fracaso de la enseñanza de la pronunciación está directamente relacionado con si los estudiantes pueden mantener un fuerte interés en aprender inglés. Cultivar el interés y la afición continua de los estudiantes por el aprendizaje del inglés es el primer objetivo secundario de los cursos de inglés. En el método de enseñanza de la trinidad de “letras, fonemas y símbolos fonéticos” del profesor Ma Cheng, él considera la enseñanza de los nombres de las 26 letras como la base para aprender los fonemas, y considera que dominar los fonemas es un requisito previo para aprender los símbolos fonéticos. Después de aprender letras y aprender fonemas y fonemas, todos los vínculos de todo el proceso de enseñanza están estrechamente relacionados, la transición es natural y es fácil de entender y recordar. Los estudiantes pueden dominar la correspondencia entre letras y fonemas desde el principio. Se trata de un avance en la enseñanza en comparación con la enseñanza paso a paso de los símbolos fonéticos defendida por el libro de texto de People's Education Press. Si los estudiantes pueden adaptarse y aceptar este tipo de enseñanza de salto, planeo probarlo mediante la práctica en la nueva ronda de enseñanza de tercer grado.
En este libro, ya sea el método de enseñanza de la trinidad de “letras, fonemas y símbolos fonéticos” de Ma Cheng o su otra teoría de enseñanza, el método de enseñanza de inglés rítmico llamado directo, todos sin duda nos dicen que En el nivel de la escuela primaria, la tarea de los profesores de inglés no es solo estimular y cultivar el interés de los estudiantes de la escuela primaria por aprender, sino, lo que es más importante, enseñarles cómo aprender cuando estén dispuestos a aprender, a fin de dominar el aprendizaje científico. métodos, desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y aprender a aprender.
Reflexionando sobre mi enseñanza en el aula, siempre he seguido la edad y las características psicológicas de los estudiantes de primaria e insistí en diseñar diversas actividades, como la introducción de ejercicios basados en juegos en la enseñanza de palabras, la enseñanza situacional en la enseñanza de la conversación, y la enseñanza de la pronunciación. Se introduce un mecanismo de competición en la enseñanza y en la enseñanza de la lectura se combinan ejercicios de escucha oral y ejercicios de comprensión lectora escrita. A través de una síntesis multifacética, se capacita a los estudiantes para que tengan una buena base de pronunciación y entonación, aprendan a expresar sus pensamientos en expresiones simples en inglés y realicen actividades de comunicación simples con sus compañeros. Al mismo tiempo, también me comprometo a cultivar los hábitos de estudio de los estudiantes, especialmente el hábito de tomar apuntes en clase. También doy gran importancia a la orientación de los métodos de aprendizaje, como la integración del método de enseñanza de la trinidad de "letras, fonemas y símbolos fonéticos" de Ma Cheng en la enseñanza de la pronunciación de los estudiantes de quinto y sexto grado, lo que mejora la eficiencia de la enseñanza de la pronunciación.
El "Método de enseñanza de inglés Trinity de Ma Cheng" nos enseña cómo aprender y cómo aprender de manera más eficiente. Esto coincide una vez más con el concepto planteado por los "English Classroom Standards" de que "la tarea más importante de la educación básica es aprender a aprender, es decir, aprender a aprender". Por lo tanto, el Sr. Ma Cheng y su "Método de enseñanza de inglés Trinity" todavía tienen un gran valor de referencia para nuestra nueva reforma curricular en la actualidad.