Texto
Cuando era niño, evitaba tomar siestas.
Yo estaba en el campo del norte en ese momento. Nuestro jardín es muy profundo y ya está muy tranquilo, y es aún más silencioso durante la hora de la siesta.
Mi madre siempre me obliga a tomar una siesta, pero a menudo me levanto silenciosamente después de que mi madre se duerme, cruzo suavemente el umbral de más de un pie de altura, paso por el jardín de loto y abro la pequeña puerta. que conduce al jardín trasero. Abra la puerta y disfrute de su propio almuerzo.
¡Mira! ¡El jardín trasero es tan colorido!
Flores silvestres de colores, rojas, blancas, rosas, azules, moradas y mitad rosa, mitad blanca, mitad azul y mitad roja. ¡No puedes contar en cuántos colores vienen! Las flores se mecían con la brisa con una timidez infantil.
En el lado izquierdo del jardín hay un huerto, plantado con cebollas verdes que acaban de emerger de la tierra y berenjenas que van engordando cada vez más por una boca invisible. La linda calabaza yace en el suelo con una sonrisa, disfrutando de la tranquilidad en el jardín.
A la derecha está el invernadero, donde viven las tímidas y delicadas flores del sur.
La abuela dijo que hay un hada zorro en el jardín y que los niños no pueden entrar. Siempre subo sigilosamente dos o tres escalones y luego me paro en los escalones de tierra e imagino cómo es el hada zorro.
En mi opinión, el Hada Zorro es un anciano al que le encanta echar una siesta. Tenía una larga barba blanca y vestía pantalones de tela del mismo color que su barba.
"Incluso si se da cuenta de que entro, no se molestará en interferir conmigo".
Además, podrá vivir con Hua. ¡Realmente lo envidio!
Siempre hay muchas hormigas en el suelo. Siempre son trabajadores y ocupados.
Podía verlos correr durante mucho tiempo. No sé por qué, simplemente me llaman la atención. No aprecio su apariencia delgada, pero admiro sus movimientos, que son tranquilos, rápidos y regulares. A veces me preocupa que se pierdan. Cuando veo una hormiga deambulando demasiado, la empujo suavemente hacia atrás con un trozo de hierba. No sé si esto perturbará su trabajo y retrasará su finalización.
Cuando era niño, el mediodía de verano siempre pasaba así, y me aburría de este jardín lleno de vitalidad y felicidad.
Ahora, en esta isla calurosa, todavía me gusta el mediodía de verano y todavía evito tomar una siesta porque me preocupan los vastos campos de arroz verdes fuera de la ventana. El viento soplaba lentamente desde el mar y soplaba entre los frondosos árboles del patio, provocando un sonido de marea. ¡Solo al mediodía de un caluroso día de verano se puede escuchar un sonido tan genial!
Me senté en el sofá al frente de la casa.
Las flores despertaron, las plantas despertaron, el viento despertó y yo también desperté, bajo el sol de una tarde de verano.
Evito las siestas porque amo este mundo.
Plan docente
Objetivos didácticos: conocimientos y habilidades;
1. Aprender 9 palabras nuevas. Acumular buenas palabras y frases.
2. Comprender el contenido del texto y el significado de frases clave del texto. Imagine al autor escapando de una siesta al mediodía de verano y sienta el amor del autor por el mundo viviente.
3. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
Proceso y método:
1. Acumula nuevas palabras en esta lección y aprende a usarlas.
2. A través de una lectura suficiente y diferentes formas de lectura, se pueden apreciar los sentimientos expresados en el texto y la belleza de la concepción artística.
3. Dibujar las palabras clave, comprender el texto y experimentar el amor del autor por la naturaleza y el mundo vivo.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Ser capaz de comprender el contenido del texto combinando palabras clave y experimentar mi amor por la naturaleza, el mundo y la vida.
Horario del curso: 2 horas
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
1. Introducción de nuevos cursos:
1. Estudiantes, ¿alguna vez han estado en la naturaleza en una tarde de verano? ¿Qué observaste? ¿Recibiste algo? (Comunicación en clase)
2. Maestro: Todos tenemos muchos recuerdos en el corazón. En la mente del autor Roland, ¿qué experiencia especial habrá al mediodía de verano?
3. Escribir la pregunta en la pizarra y leerla juntos.
2. Primera lectura del texto completo:
1. Lea el texto completo con atención y libertad, preste atención a la pronunciación correcta, lea bien las oraciones y lea las oraciones difíciles varias veces. .
2. Dar comentarios sobre palabras nuevas difíciles de pronunciar.
Estudiantes, cuando leamos este texto, debéis tener una imagen vívida delante de vuestros ojos. Profundice en el texto y léalo en silencio. ¿Cuál de las imágenes descritas por el autor te impresionó más? Habla sobre cómo te sientes.
(Después de la discusión en la misma mesa, toda la clase se comunica)
4. ¿Cuál es la foto que más te impresionó? Por favor lea los párrafos pertinentes.
En tercer lugar, aclarar la organización del artículo.
1. Estudiantes, estas imágenes son tan vívidas y hermosas que estamos profundamente impresionados. Compañeros, la gente suele tener sueño en las tardes de verano, pero ¿y el autor? ¿Cuál es su actitud hacia las siestas? Explore el texto rápidamente y dibuje oraciones relevantes.
2. Comentarios de los estudiantes: "He evitado tomar siestas desde que era niño".
3. El autor evita tomar siestas y frases relacionadas aparecen muchas veces en el artículo. Por favor descúbrelo. Piénselo, ¿cuándo tuvo el autor este sentimiento?
4. Divida el texto en varias partes según las respuestas de los estudiantes:
Parte 1 (1-14) “Yo” evita dormir la siesta y disfruta de un hermoso jardín trasero lleno de alegría en la vida.
Parte 2 (15-17) Después de convertirme en adulto, "yo" todavía evito tomar siestas y me preocupo por la naturaleza fuera de la ventana.
Parte 3 (18) Por mi amor por el mundo, evito tomar siestas.
Transición: las palabras de Roland son fluidas y elegantes; la infancia de Roland es como una imagen hermosa, lo que lo hace sentir muy cómodo. ¡Caminemos hacia la infancia del autor y experimentemos la vida feliz del autor por la tarde!
4. Lea los párrafos 1-3 por nombre:
1. ¿Cómo escapó el autor de su siesta en la infancia y corrió al jardín? Lea libremente los párrafos 1 a 3 del artículo y resuma las palabras relacionadas.
2. Comentarios de los estudiantes:
Apreciación de la frase clave:
“Mi madre siempre me obliga a tomar una siesta, pero a menudo me levanto tranquilamente después de mi madre. se queda dormido. Cruza suavemente el umbral de un pie de altura, pasa por el jardín de lotos, abre la pequeña puerta que da al jardín trasero y disfruta de tu propio mediodía”
Subraya las palabras que representan acciones en. Este artículo.
b Preste atención al uso de palabras redundantes en las acciones descritas por el autor, y reproduzca las acciones y el comportamiento del autor al evitar una siesta.
(gatea tranquilamente, da pasos largos, pasa y disfruta abiertamente)
c guías leyendo en voz alta.
¿Qué hace aquí el tercer párrafo?
(Es el comienzo de lo siguiente)
Resumen de la lección de verbo (abreviatura de verbo):
En esta lección, leemos atentamente y captamos las palabras repetidas. Palabras del artículo. Oraciones para aclarar las ideas del artículo. ¡muy bien! Aunque el autor de "La Infancia" evita las siestas, también resulta muy interesante. ¿Qué tipo de felicidad disfrutó cuando entró silenciosamente al patio? En la próxima clase continuaremos estudiando el texto.
Segunda Lección
1. Repasar el contenido de la lección anterior:
1. En la última lección, leemos el texto por primera vez. Sepa que aunque el autor evita las siestas, también es muy entretenido. ¿Qué tipo de felicidad obtuvo? En esta lección, continuamos estudiando el texto.
2. Aprovecha la diversión y aprecia las imágenes.
1. Permita que los estudiantes lean los párrafos 4-11 del texto en silencio. ¿Cuál es la foto que más te impresionó? ¿Qué tipo de interés lees detrás de las palabras del autor? Toma el bolígrafo en tu mano y dibújalo.
2. Comentarios de los estudiantes: (En esta parte de los comentarios, el maestro debe centrarse en los puntos clave de la capacitación y explicar en detalle la "Imagen de flores silvestres", la "Imagen de lucha de hormigas" y "Verduras interesantes". Jardín", y otras imágenes en detalle. Agregue lectura, pensamiento y procesamiento)
Una lectura detallada de un fragmento de "Imagen de flores silvestres":
"Flores silvestres coloridas, rojas, blancas, rosas, azules, moradas, también las hay mitad rosas, mitad azules y mitad rojas. ¡No se sabe cuántos colores tienen! Estas flores se mecen con la brisa, con una timidez infantil."
Di la oración. Nombre, dime qué tipo de escena aparece frente a ti.
(Orientación: Si vemos con los ojos...si olemos con la nariz...si escuchamos con los oídos...)
Sois un grupo de personas que puedan leer y devolver hermosas palabras a los Niños concretos en situaciones de la vida.
Si podemos comprender las emociones del autor en el proceso, nuestra capacidad de lectura mejorará. Por favor habla de tus sentimientos.
Predeterminado: los estudiantes captan las palabras que describen colores y oraciones personificadas para experimentar el estado de ánimo feliz del autor.
Si puedes expresar tus sentimientos a través de la lectura que te interesa, tu capacidad de lectura mejorará aún más. Guíe a los estudiantes a leer en voz alta con emoción.
b Lectura intensiva del extracto de "Ant Fighting Map":
"No aprecio su apariencia delgada, pero admiro sus movimientos, que son tranquilos, rápidos y regulares. A veces, también me preocupa que se pierdan. Cuando veo una hormiga deambulando demasiado, la empujo suavemente hacia atrás con un trozo de hierba, sin saber si esto perturbará su trabajo y retrasará la finalización de la tarea. ."
Lee este artículo y piénsalo: ¿Qué dice este artículo? Observo las hormigas en el suelo. )
(2) Según el método de aprendizaje del párrafo anterior, imagina un grupo de hormigas ocupadas en el suelo y "yo" se acerca.
(3) Lea la concentración del autor al mirar las hormigas y la diversión de burlarse de las hormigas.
La berenjena está cada vez más gorda. La linda calabaza yace en el suelo sonriendo, disfrutando de la tranquilidad del jardín." (1) Cuando lees un poema, ¿qué imagen aparece frente a ti?
¿Te gusta este tranquilo huerto? Usa tu voz para expresarlo
(3) ¿Autor? ¿Le gusta? ¿Qué palabra te hizo sentir profundamente esta emoción? (Escribe en la pizarra: Disfruta)
¡Déjame disfrutar juntos de la tranquila tarde de verano! Léelo en clase.
3. Concéntrate en leer en voz alta y experimentar emociones.
Goethe dijo una vez que las personas que saben leer usan dos ojos, un ojo para mirar las palabras escritas en el papel y el otro para mirar el reverso del papel. Mostrar frase: "Cuando era niño, el mediodía de verano siempre pasaba así. Nunca me cansaré del jardín lleno de vida y alegría".
(1) Contacta con lo anterior para entender "el jardín". lleno de vida y alegría".
Reemplace "para siempre" y "nunca cansado" con palabras similares y hable sobre cómo se siente el autor al respecto.
③Póngase en contacto con el artículo anterior "Disfrutando de mi propio mediodía" para conocer más sobre los sentimientos del autor.
④ Lee la frase y lee la búsqueda de la felicidad y el amor por la vida en mi infancia.
En tercer lugar, lea los párrafos naturales del artículo 15-18 para sentir la actitud del autor hacia las siestas en la edad adulta.
1. Los escritores adultos todavía no renuncian a disfrutar del paisaje de la tarde. ¿Qué vio el autor en este momento? ¿Cómo te sientes? Lea 15 párrafos por su nombre.
2. ¿Qué aprendiste de ello? ¿Lo entiendes?
3. Sí, esta tarde, el autor está disfrutando de un paisaje tan hermoso. No es de extrañar que dijera esta frase: (Mostrar frase: "Las flores se despertaron, la hierba y los árboles se despertaron, el viento se despertó y yo también me desperté, bajo el sol de una tarde de verano").
Lee la oración y di ¿Qué palabra de esta oración te gusta más? (Sobrio)
2 Dime por qué te gusta.
Tu descripción de estos tres "despertares" perfila una imagen llena de felicidad en la vida. Entonces, ¿qué significa "me desperté"?
(4) "Estoy despierto" significa que el autor no sólo está despierto personalmente, sino también en su corazón. Verá, una palabra aparentemente ordinaria, "sobriedad", se usa de manera tan mágica en los escritos de Roland, ¡y sus sentimientos se expresan de manera tan vívida que es impresionante! Ven, leamos esta frase llena de poesía veraniega.
4. No dudes en leer los últimos tres párrafos. ¿Qué pareces ver? Al ver tanto al autor como a la naturaleza abrir los ojos, * * * disfruté de este hermoso momento. Parecen tener una buena conexión y se aprecian mutuamente. )Sientes el estado de ánimo del autor. Lean juntos el último párrafo. Lea el último párrafo según el nombre y el sentimiento.
Cuatro. Resumen del texto completo:
La tarde de verano puede hacerte sentir cansado, pero el autor sintió una belleza diferente en esta tarde. Muy bien. ¡Creo que mientras tengas un corazón tranquilo, también disfrutarás de la belleza de la vida!
Ejercicios de verbo (abreviatura de verbo) después de clase
1. Extrae palabras bonitas del texto y acumula algunas palabras y frases que te gusten.
Lea el texto original de "Tarde de verano" y definitivamente tendrá una comprensión más profunda de la forma en que Roland escribió este artículo. Utilice el tiempo del club de lectura de la clase para comunicarse con usted sobre la comprensión lectora.
Diseño Pizarra:
3 Mediodía de Verano
Evita las siestas de pequeño y disfruta de un jardín trasero lleno de vida y alegría.
De adulto, evitaba las siestas, preocupándome por la naturaleza fuera de mi ventana.
Acerca del autor
Luo Lan, anteriormente conocido como Jin Peifen, nació en la ciudad de Lutai, condado de Ninghe, provincia de Hebei, en 1919. Se graduó en el Departamento Normal de la Escuela Normal de Mujeres de Hebei. Colega. Fue a la provincia de Taiwán en 1948 y presentó programas musicales y educativos en "Jingguang" en la provincia de Taiwán durante 32 años, de 1959 a 1991. Además de Roland Xiaoyu, sus obras publicadas incluyen ensayos, novelas, notas de viaje, poesía, teoría de la poesía, etc. En 2003, ganó el premio Lifetime Achievement Award de la Asociación Mundial de Escritores Chinos. Desde 65438 hasta 0988, la Editorial Haitiana de Shenzhen presentó por primera vez al escritor taiwanés Luo Lan y sus obras a los lectores de China continental, y luego publicó sucesivamente "Luo Lan Xiaoyu", "Luo Lan Prose" y algunas colecciones de cartas y ensayos, que recibieron gran La respuesta fue tan grande que pronto se formó la "fiebre de Roland" en China continental. Entre ellos, "Luolan Xiaoyu" fue una vez un libro inspirador popular entre los jóvenes de la década de 1910. Obras como “Las palabritas de Roland” y “El buzón de Roland” son trabajos en los que se desempeñó como locutora de radio para educar a los jóvenes o intercambiar ideas y experiencias. Debido a que está lleno de cuidado, pensamiento y resumen de la vida, no sólo es muy querido por los jóvenes de Taiwán, sino que también ha provocado una locura entre los jóvenes de China continental después de años de precipitaciones. Nacido en una familia de eruditos tradicionales en China. Sus obras están profundamente influenciadas por la cultura tradicional china, contienen una profunda cultura china, son sutiles y atemporales. Está lleno de filosofía, sabiduría y comprensión chinas; encarna el profundo pensamiento del escritor sobre la sociedad moderna, que es profundo y sobrio. Roland abogó por la indiferencia durante toda su vida y no persiguió la fama ni la fortuna. En su artículo "Oda al otoño" podemos leer claramente su amor por el otoño fácil y libre y su visión de la vida.