Tixi
El primer volumen del plan de lecciones de chino de tercer grado "Escuela primaria bajo Daqingshu" es de la escuela primaria de Daqingshu.
Requisitos de enseñanza:
1. Ser capaz de reconocer 10 palabras nuevas como "Ba, Han" y escribir 13 palabras nuevas como "Chen, Han, Qiu". Leer y escribir correctamente palabras como "pingba, vestirse, vestirse".
2. Ser capaz de intercambiar frases frescas del texto con los compañeros y hablar sobre las características de este colegio.
3. Lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva, y expresa en voz alta tu amor por esta escuela primaria.
Enfoque y dificultad de la enseñanza:
Lea en voz alta su amor por esta escuela primaria.
Preparación antes de la clase:
1. Organice a los estudiantes para que recopilen fotografías y materiales escritos sobre los trajes y costumbres de las minorías étnicas chinas.
2. Los profesores deben preparar audios, imágenes, rotafolios y tarjetas de vocabulario con características étnicas.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Primera categoría
Primero, importar.
1. Muestra las imágenes que encontraste y presenta las minorías étnicas que conoces.
Los estudiantes presentaron la introducción y el profesor les recordó que se centraran en explicar las características de la vestimenta y las costumbres de vida de las minorías étnicas.
2. El profesor utiliza las imágenes de la bolsa de información después de la escuela para complementar la introducción de los Dai, Jingpo, Achang, Deang y otras minorías étnicas involucradas en el texto.
En segundo lugar, revela el tema y lee el texto.
1. En la frontera suroeste de China, muchos grupos étnicos conviven en armonía. En la misma escuela también estudian niños de diferentes nacionalidades. ¿Estás dispuesto a visitar una escuela primaria tan étnica?
2. Tema de pizarra: Escuela primaria bajo el gran árbol verde.
3. La profesora interpretó un modelo de lectura con música.
En tercer lugar, intenta leer el texto tú mismo y aprender nuevas palabras.
1. ¿Es hermosa esta escuela primaria étnica? Seguro que todo el mundo quiere salir a caminar y verlo en persona. Intente leer el texto usted mismo. Cuando encuentres palabras nuevas que no conoces, deletréalas fonéticamente. Si no puede leerlo sin problemas, léalo varias veces.
2. Los estudiantes intentan leer.
3. Leer en voz alta pasajes naturales por su nombre.
La lente del profesor muestra las palabras nuevas de cada apartado, que son correctas y consolidadas. También hay sugerencias de palabras que los estudiantes no encuentran familiares.
Cuarto, lectura en grupo y competición en grupo.
1. Leer en grupos, cada grupo lee un párrafo y cada grupo practica.
2. Cada grupo competirá después de la práctica.
En quinto lugar, consolidar caracteres y palabras y guiar la escritura de palabras.
1. Leer palabras nuevas por nombre.
2. Proporcionar orientación sobre la escritura de caracteres Tianzige después de clase.
A. Centrarse en analizar y orientar "mañana, cachemira, vestimenta, vestimenta, lectura y seguimiento". y demostrado en la pizarra en una cuadrícula de campos.
"Morning" es una estructura de arriba hacia abajo. Tenga en cuenta que "mañana" debe arrastrar a "día" y estar estrechamente integrados entre sí.
"Rong" es una estructura de izquierda a derecha, que consta de "Rong" y "Rong". No omitas los seis trazos de "Rong" a la derecha.
La palabra "luna" junto a "ropa" debería ser más fina.
"Instalación" es una estructura superior e inferior, y la escritura debe ser compacta.
"Leer" es una estructura de izquierda a derecha, y el lado derecho es "vender", no "comprar".
"Sombra" es una estructura de izquierda-derecha, con tres trazos a la derecha, que está muy bien escrita.
B. Escritura del estudiante.
3. Copie las palabras de esta lección enumeradas en la lista de vocabulario.
Extremo
El volumen de tercer grado del Ministerio de Educación "La Escuela de las Flores" es una escuela con planes de lecciones de chino.
Requisitos de enseñanza:
1. Puedo escribir palabras nuevas en esta clase y estoy confirmando la lectura de cinco palabras nuevas, como "castigo". Domina la palabra polifónica "falso". Puede escribir 13 palabras nuevas como "Luoyu Drought Xiao". Diga las palabras "mojado, salvaje, susurrante".
2. Lee el texto con emoción e imagina flores bailando sobre la hierba verde.
3. A partir de la lectura y comprensión del contenido, imaginar las imágenes representadas en el poema y comprender la concepción artística del poema.
Preparación de material didáctico:
Nuevas tarjetas de palabras, material didáctico.
Tiempo lectivo:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Primera categoría
Primero, importar.
El profesor presenta al autor y presenta la nueva lección.
Rabindranath Tagore (1861-1941) fue un poeta, escritor, activista social, filósofo y nacionalista indio. Entre sus obras representativas se encuentran "Gitanjali", "Pájaros", "Arena en los ojos", "Cuatro personas", "La familia y el mundo", "La colección del jardinero", "Luna nueva", "El último poema" y " Gora", "Crisis de la civilización", etc.
En segundo lugar, compruebe el vocabulario de los estudiantes.
1. La pronunciación correcta de las siguientes palabras.
Usa la flauta para castigar la ropa falsa
2. Comunicar y memorizar nuevas palabras.
A. Palabras con memoria radical: mentira-mentira
B. Palabras que cambian la memoria radical: aceite de flauta
3.
Húmedo: húmedo y húmedo.
Salvaje: desierto desolado.
Carnaval: deléitese con el placer.
Miedo: Estoy ansioso y me muevo más rápido.
En tercer lugar, leer el texto y comprender el contenido.
1. Los alumnos leen el texto y lo pronuncian correctamente.
2. Permitir que los alumnos lean el texto de forma correcta y fluida, y prestar atención a la corrección de la pronunciación. En cada párrafo, ¿qué piensan los demás estudiantes? Guía de la cámara del profesor.
3. Habla sobre el contenido de cada párrafo.
El primer párrafo (párrafo natural 1 ~ párrafo natural 2): Imagina que cuando cae la lluvia, las flores sobre la hierba verde bailan y hacen un carnaval.
Segundo párrafo (tercero al quinto párrafo): Imagina que cuando llega la lluvia, las flores que están haciendo los deberes después de cerrar la puerta están de vacaciones.
El tercer párrafo (el sexto párrafo natural): Imagine a los niños corriendo bajo la lluvia vistiendo ropa diferente.
Párrafo 4 (Párrafo 7~Párrafo 9): Imagine a los niños corriendo a casa. Levantaron los brazos hacia su madre.
Lee el texto en voz alta y dibuja las frases que más te gusten.
1. Escuchar al profesor leer en voz alta.
2. El profesor guía la lectura y los alumnos leen juntos el texto.
3. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y dibujar sus oraciones favoritas mientras leen.
4. ¿Cuál es la belleza de decir estas frases cuando hablas con tu compañero de escritorio?
5. El profesor utiliza material didáctico para mostrar buenas frases.
6. Deje que los alumnos expresen sus sentimientos y todos lo agradecerán.
Tiso
Si no entiendes, debes preguntar. Si no lo entiendes, deberías preguntar.
Requisitos de enseñanza:
1. Reconocer palabras como "atrás, ejemplo" 11, dominar las palabras polifónicas "atrás, círculo" y comprender palabras como "escuela privada, instante, gobernante y silencio".
2. Leer el texto de forma correcta y fluida, practicar el uso de métodos de aprendizaje cooperativo en grupo y comprender el texto en combinación con la vida real.
3. Experimente el método de aprendizaje de enfrentar activamente los problemas y hacer preguntas si no comprende.
Enfoque docente:
Leer el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
Conozca el espíritu de arduo estudio y coraje para hacer preguntas del Dr. Sun Yat-sen.
Preparación de material didáctico:
Nuevas tarjetas de palabras.
Tiempo de enseñanza:
2 horas de clase
Proceso de enseñanza:
Categoría 1
Primero hablemos Habla de introducción.
1. (Mostrando el retrato del Sr. Sun Yat-sen) ¿Conoces a este gran hombre? Se trata del señor Sun Yat-sen, el gran revolucionario democrático de los tiempos modernos.
2. El profesor presentó la historia de vida del Dr. Sun Yat-sen.
Hoy vamos a estudiar un texto sobre el estudio y la vida de Sun Yat-sen cuando era niño. . Revela el tema: solo pregunta si no entiendes.
4. Lean las preguntas juntos y pregunten: ¿Tienen alguna pregunta después de leer las preguntas? ¿Quién no entiende el texto? ¿Qué no entiendes? ¿A quién quieres preguntar? ¿Quién dijo "pregunta si no entiendes"? ¿Por qué dijo eso? ...)
En segundo lugar, busque una "nueva palabra asociada" para comentar sobre "El rey de la alfabetización".
1. El profesor simula el texto y lo trata como un todo.
Los estudiantes dibujan una "nueva palabra asociada" usando sus símbolos favoritos.
2. Cooperación y comunicación:
Profesor: ¿Cuánto sabes sobre estas nuevas palabras? Pídale al "pequeño maestro" que enseñe a los estudiantes a leer y pronunciar las palabras con la mayor precisión posible. Leer palabras nuevas y corregirse unos a otros.
3. En grupos, presente la situación de aprendizaje a toda la clase y seleccione al "Rey de la Alfabetización".
4. Muestra las tarjetas de palabras nuevas y agrúpalas.
En tercer lugar, la apariencia general.
1. Los estudiantes pueden leer el texto libremente y pensar: ¿Qué has leído? (Después de resolver la pregunta anterior y entender el significado de “escuela privada, gobernante, momento y silencio”) ¿Hay algo más que no entiendes?
2. Leer la pronunciación del texto según el nombre. (Lectura guiada: lectura de modelos, lectura de nomenclatura, lectura sincrónica)
3. A partir de la percepción preliminar del texto completo, hablar sobre el contenido principal del texto. Después de que los estudiantes se comunican, levantan la mano para responder. Este texto cuenta la historia de Sun Yat-sen, quien estudiaba en una escuela privada cuando era niño. Para comprender el significado del libro, se atrevió a hacerle preguntas al maestro. )
Cuarto, aprende nuevas palabras.
1. Aprenda a leer mediante diversos métodos de alfabetización.
Método: Aprenda a leer de la forma que desee, aprenda a leer con palabras familiares y palabras nuevas.
2. Concurso de escritura: El profesor predica con el ejemplo, aprende nuevos trazos y orienta el libro para que sea claro y ordenado. Después de la práctica, los estudiantes recomendaron escribir y ganaron premios.
Quinto, el trabajo en clase.
1. Copia de nuevo el escritorio.
2. Recita un párrafo de tu texto favorito.