"Autumn Rain" es una prosa lírica. El autor capta las características del otoño y utiliza la lluvia otoñal como pista para unir hábilmente muchas escenas otoñales para resaltar un otoño hermoso, alegre y cosechado. A través de descripciones vívidas del texto, los estudiantes pueden experimentar la belleza del otoño y sentir la belleza del lenguaje en el texto. Esta es una prosa lírica, llamada "Autumn Rain", pero en realidad trata sobre el otoño. El contenido del texto es rico y colorido. El autor capturó las características del otoño y escribió sobre los coloridos colores del otoño, la escena de la cosecha en otoño y las escenas de varios animales y plantas preparándose para el invierno a finales de otoño.
Primero, efecto de enseñanza
Esta lección gira en torno a los objetivos de enseñanza y he logrado algunos resultados:
1. Introducir nuevas lecciones y crear suspenso. Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Esta clase comparó "Autumn Rain" con "teclas y pinturas", y "Otoño" fue escrito como una persona, lo que significa "fragancia y tocar la trompeta", así que tan pronto como comenzó la clase, dibujé un gran "79" en En la pizarra, fingiendo Misteriosamente, les dije a mis compañeros que este era el primer regalo que nos dio la señorita Yuqiu, y luego la maestra habló: "¿Cómo creen que se ve este corazón? Algunas personas dijeron que los melocotones y las llaves se introdujeron de forma natural". en el texto, inspirador Los estudiantes tienen un fuerte deseo de conocimiento y curiosidad. Así que inmediatamente mostré una serie de fotografías de paisajes otoñales y pedí a los estudiantes que hablaran sobre sus sentimientos después de apreciarlas. Esto estimulará el fuerte deseo de los niños por leer. Escribo en la pizarra de manera oportuna, presentando naturalmente a los niños el texto, permitiéndoles leer libremente y sentir la belleza del otoño.
2. Comprensión lectora, lectura y escritura. En la enseñanza del idioma chino en el tercer grado de la escuela secundaria, los estudiantes todavía necesitan profundizar en el texto y leerlo en sus corazones. En la segunda sección natural de la enseñanza, esta sección guía principalmente a los estudiantes a sentir la belleza, la cosecha y la alegría del otoño a partir de los colores que trae la lluvia otoñal. La primera oración es la oración general y las últimas seis oraciones se dividen en cinco aspectos. La lluvia de otoño da varios colores a los árboles de ginkgo, las hojas de arce, los campos, los árboles frutales y los crisantemos. Durante este período de enseñanza, me concentré en la "lectura" para que los estudiantes imaginaran y sintieran mientras leían. Al mismo tiempo, usé material didáctico para mostrar imágenes de crisantemos de varios colores para que los estudiantes pudieran ver más crisantemos. Después de leer sobre la belleza de varios colores, guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de la palabra clave "colores brillantes", permítales usar movimientos para expresar el significado de "asentir con frecuencia" y apreciar la belleza de los colores brillantes y la belleza del lenguaje vívido. . Entre ellos, se regalan árboles de ginkgo y hojas de arce, que se describen con el patrón de frase "da () a ()". De esta manera, los canales de enseñanza de la lectura y la enseñanza de la escritura se conectan y los estudiantes se liberan de lo que han absorbido.
3. Captar el conjunto, partiendo de la frase resumen. Esta lección utiliza la lluvia otoñal como pista para describir el otoño desde los aspectos de los colores, los olores y los animales del otoño. En clase, respeto los sentimientos de los estudiantes, les dejo experimentar Qiu Yu como un todo y les dejo hablar sobre su primera experiencia de lectura desde diferentes ángulos y aspectos. Para aclarar el contexto del artículo, pedí a los estudiantes que encontraran la oración general al comienzo de cada párrafo natural y buscaran "pigmentos, olores y todos" respectivamente para captar el contenido del artículo en su conjunto.
Segundo, el éxito
En este segundo párrafo de la enseñanza.
Guío a los estudiantes para que se concentren en la palabra central "colorido". Observando el principio de enseñanza del vocabulario "descomposición-combinación" desde la perspectiva de la teoría del vocabulario
En primer lugar, "colorido" se divide en tres morfemas: "cinco", "color" y "colorido" para su análisis. La palabra "yong" en "cai" es un radical con múltiples significados.
En "color" significa "color y textura"
"Yong" y "五" son números aproximados.
Esto significa más colores. El significado de "cinco colores" no es difícil de entender.
Por lo tanto, la atención se centra en el análisis de palabras de la palabra continua "colorido"
Comience desde las madejas "coloridas"
Utilice imágenes para guiar a los estudiantes desde la perspectiva de las palabras Comprenda su significado original: "Colorido" originalmente se refiere a la cinta atada detrás de la bandera nacional.
En la antigüedad, se le llamaba “tour de la bandera”.
Significa nadar y flotar debido al viento.
Así que la palabra "colorido" tiene una sensación "dinámica". Para comprender mejor el significado de las palabras, rompí un papel de colores y lo sostuve en mis manos. Los estudiantes lo describen fácilmente como "colorido". Luego tiré el papel de colores al aire y los estudiantes dijeron que era "colorido". Por lo tanto, los estudiantes entienden que "colorido" simplemente significa más colores.
Y "colorido" no significa sólo muchos colores.
Y hay una especie de belleza dinámica.
En tercer lugar, deficiencias
Si analizamos retrospectivamente la enseñanza de este curso, todavía existen algunas deficiencias.
El último párrafo de esta lección es un resumen del texto completo, que nos dice que el otoño es "cosecha y feliz". En este período de enseñanza, utilizo una combinación de métodos presenciales y extracurriculares. En clase, primero guíe a los estudiantes a leer juntos y luego imaginen y respondan libremente a partir de las dos palabras clave "cosechar alegría". Después de clase, los estudiantes pueden caminar en otoño acompañados por sus padres, en busca de una "feliz cosecha" otoñal. Sin embargo, debido a las limitaciones del entorno de vida, los estudiantes no pueden ver la "alegre cosecha" en el otoño. Entonces esta actividad tiene poco impacto.
En cuarto lugar, medidas de mejora
Atendiendo a la situación anterior, en futuras docencia se tomarán las siguientes medidas de mejora.
1. Se debe utilizar una variedad de métodos en la enseñanza y se debe abandonar la única pregunta de "¿qué has logrado?". Este único método de enseñanza no puede estimular el interés de los estudiantes por la lectura.
2. Después de aprender sobre la lluvia de otoño, los estudiantes pueden imitar la brisa primaveral y la nieve invernal para promover la internalización del conocimiento de los estudiantes.
"Autumn Rain" es una prosa lírica imaginativa. El texto toma la lluvia de otoño como pista, captura las características del otoño y escribe sobre los coloridos colores del otoño después de la llegada de la lluvia de otoño, la escena de la cosecha de otoño y las escenas de varios animales y plantas preparándose para el invierno. a finales de otoño. El artículo utiliza una variedad de figuras retóricas para describir la extrañeza de la lluvia otoñal, la belleza del paisaje otoñal y la alegría del otoño. El autor personifica a Qiu Yu o lo compara con algo común y corriente en la vida. Todo el lenguaje es muy artístico y da a la gente una sensación de belleza. El artículo lo describe con precisión en términos concretos y vívidos.
Cuando lo presenté, utilicé imágenes exquisitas de paisajes otoñales para atraer la atención de los estudiantes, e incluso utilicé música relajante para introducir a los estudiantes en la concepción artística del otoño. Esto inmediatamente atrajo la atención de los estudiantes y despertó su interés. en el paisaje otoñal. Los estudiantes no pueden esperar a estudiar el texto con esta emoción. En el proceso de aprender pasajes hermosos, debemos respetar plenamente las preferencias personales de los estudiantes, combinar imágenes y textos, prestar atención al entrenamiento de lectura y leer en voz alta la belleza del paisaje otoñal y sus sentimientos favoritos. En los vaivenes de la lectura, los alumnos imaginaron el cuadro, integrado en la concepción artística del otoño, y disfrutaron. Las tareas después de la escuela se pueden organizar de acuerdo con los diferentes niveles y preferencias de los estudiantes, lo que no sólo es bien recibido por los estudiantes, sino que también refleja el concepto de enseñanza de integrar la instrumentalidad y el humanismo en los nuevos estándares curriculares.
Falta de conocimiento después de la enseñanza:
La característica más importante de esta clase es que está orientada a la lectura, lo que permite a los estudiantes experimentar sentimientos mientras leen y promover el inglés oral a través de la lectura. Los estudiantes leen mucho, pero la forma de lectura sigue siendo relativamente simple. Hay muchas formas, como lectura simultánea, lectura de lista, lectura en grupo, lectura de competencia, etc. Después de leer el texto, hice una evaluación, pero aún faltaba la orientación de lectura. En el proceso de estudio del texto, no basta con cultivar el espíritu de indagación de los estudiantes y ellos todavía no lo han dejado ir con valentía. Hoy sólo puedo animarme con "la práctica trae el verdadero conocimiento". En el futuro, mientras resumo y reflexiono sobre la enseñanza, continuaré perfeccionando mi aguda percepción del estado del aula, para que las vidas de profesores y estudiantes puedan liberarse plenamente en el aula.
Las lluvias otoñales son un precioso paisaje con un encanto especial. Por lo tanto, antes de enseñar, lo posicioné como un enfoque para que los estudiantes apreciaran el encanto del lenguaje del artículo y sintieran los coloridos colores y los maravillosos sonidos del otoño. Se pone énfasis en permitir que los estudiantes sientan e imaginen a través de diversas formas de lectura.
En la enseñanza, primero reproduje una serie de hermosas lecciones nuevas sobre paisajes otoñales. Luego haga que los estudiantes lean en voz alta con la música y hablen sobre sus sentimientos. Entonces utiliza el otoño como llave para abrir la puerta al otoño: aprovecha los colores, olores y sonidos para enseñar. La profesora se centró en el segundo párrafo natural: el color de la lluvia otoñal. Deje que los estudiantes comprendan dos oraciones clave mientras leen: "Las hojas amarillas son como pequeños abanicos que avivan el calor del verano"; sobre los colores del otoño y comprender el significado de "colorido". Finalmente, deje que los estudiantes lean el segundo párrafo al unísono con buen humor y sientan una vez más la belleza de los colores que trae el otoño.
En el tercer párrafo, el profesor ayuda y pide a los compañeros que trabajen juntos. Haga preguntas mientras lee y luego el profesor y los alumnos las resuelven juntos. El cuarto párrafo permite a los estudiantes estudiar por su cuenta. Pensando: Cuando suena la trompeta de oro, ¿qué hacen los pequeños animales y plantas del bosque? Luego, los estudiantes desempeñan diferentes roles según el contenido del texto, para que puedan saber con mayor precisión que se acerca el otoño y que los animales y las plantas se están preparando para pasar el invierno. Cuando la llave de la lluvia otoñal abre la puerta del otoño, puedes ver la colorida belleza y oler los diversos buenos olores del otoño.
Observa a los animales ocupados antes de que llegue el invierno. Siente la belleza de los colores, sabores y sonidos del otoño. Finalmente, los estudiantes elogiaron el otoño con una canción llamada "Autumn Rain Song".
Al completar este curso. Me sentí profundamente conmovido. Pensé mucho. Hay logros y hay arrepentimientos...
Los estudiantes pueden sentir la belleza del otoño en el aula. Al mismo tiempo, también puede implementar mejor los puntos de conocimiento y obtener buenos resultados. En cuanto a la disposición de toda la estructura del aula, se puede lograr; algunos son rápidos, algunos son lentos, algunos son * * bajos, para que la clase tenga sentido del ritmo y la música. Los estudiantes pueden experimentar la belleza del otoño a través de diversas formas de lectura.
Pero el aula es, en efecto, un arte del arrepentimiento. Desafortunadamente, después de esta clase, sentí que el efecto de la enseñanza no era lo suficientemente ideal y no pude alcanzar los objetivos de enseñanza preestablecidos. Al preparar las lecciones, siento que estoy bien preparado, pero al enseñar, siento que "preestablecido" y "generación" no están unificados. El plan de organización solo se puede preestablecer, pero el aula se puede cambiar.