¿Cuáles son las perspectivas esclarecedoras sobre el aprendizaje a través de la psicología educativa?

Los docentes deben tener una comunicación psicológica efectiva con los estudiantes durante el proceso de enseñanza. La comunicación psicológica eficaz es el requisito previo y la garantía para una enseñanza exitosa por parte de los profesores. Es necesario que los profesores comprendan los pensamientos de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje, lo cual es muy necesario para comprender la psicología de los estudiantes y enseñar paso a paso. Al mismo tiempo, los profesores deben hacerles saber a los estudiantes lo que están pensando, lo que será más propicio para mejorar la comprensión y la comunicación con los estudiantes. Esta es la clave para mejorar el interés de los estudiantes en aprender. Durante el proceso de enseñanza, los profesores a menudo deben informar a los estudiantes sobre sus próximos arreglos, sus objetivos e ideas de enseñanza y, al mismo tiempo, comprender de manera específica los puntos de vista y opiniones de los estudiantes sobre sus arreglos de enseñanza, mantenerse en contacto con los estudiantes de manera oportuna. intercambiar opiniones e inspirar el interés de los estudiantes en aprender el curso, para completar con éxito el plan de enseñanza y lograr el propósito de enseñanza esperado. Una forma eficaz de comunicación psicológica es cuidar a los estudiantes, y los profesores deberían ser primero cuidadores. Psicológicamente hablando, cualquier estudiante que llega a la escuela lejos de sus padres y familiares está particularmente ansioso de recibir cuidado y amor en la vida, el estudio y el espíritu, especialmente cuando encuentra dificultades y reveses. Por lo tanto, los profesores deben calentar e influir en los estudiantes con amor.

2. En la enseñanza, los profesores exigen que los estudiantes participen activamente y tomen a los estudiantes como el cuerpo principal de la enseñanza. Según la investigación sobre las actividades psicológicas de los estudiantes, las actividades cognitivas, las actividades emocionales y las actividades volitivas se encuentran todas en un estado positivo. Permitir que los estudiantes operen y participen activamente en la enseñanza en el aula, en lugar del modelo de enseñanza tradicional donde el maestro habla y los estudiantes escuchan. Aunque el aula está en silencio y parece escuchar atentamente, el maestro no puede comprender lo que piensan los estudiantes o si están siguiendo el hilo de pensamiento del maestro, y mucho menos si los estudiantes han aprendido. En la enseñanza, los profesores deben convertirse en profesores como cuerpo principal y estudiantes como cuerpo principal, para que cada estudiante pueda participar activamente en la enseñanza y experimentar la diversión del aprendizaje y la participación.

3. Debemos utilizar reglas de atención para mejorar la atención de los estudiantes en el aprendizaje en el aula. La atención se refiere a señalar y concentrar las actividades psicológicas humanas en un objeto. Es el estado activo de las actividades psicológicas y la condición para la formación de actividades psicológicas avanzadas. La atención se divide en atención no intencional, atención intencional y post-atención intencional. En el proceso de enseñanza, los profesores deben utilizar adecuadamente las reglas de conversión entre atención intencional y atención no intencional para permitir que los estudiantes aprendan con propósito y felicidad. Sin embargo, en el proceso de enseñanza, el cambio de atención no puede atribuirse simplemente a la alternancia de dos tipos de atención hasta cierto punto. La primera es utilizar las reglas de la atención no intencionada para organizar la enseñanza. En el proceso de enseñanza, los profesores deben saber utilizar las características de los estímulos relevantes para organizar la atención de los estudiantes. Por un lado, debemos eliminar factores que distraigan fácilmente a los estudiantes.