Para garantizar la fluidez y el éxito de la actividad, a menudo es necesario preparar un plan de actividad con anticipación. El plan de actividad incluye las reglas, los pasos y los detalles. disposiciones para acciones específicas de una actividad. ¿Cómo redactar un plan de actividades para hacerlo más efectivo? A continuación se muestran los planes de intercambio de lectura que he recopilado para usted. Bienvenido a leer. Espero que te guste.
Proyecto de intercambio de lectura 1 1. Tema del club de lectura:
Lo más importante es que este libro puede llegar lejos.
2. Arreglos previos a la lectura:
1. Anfitriones del club de lectura: Qi y Shen Lianzhou (también responsables de escribir las palabras del anfitrión).
2. Jueces y público: todos los alumnos de la Clase 3 de 3er Grado.
3. El club de lectura adopta un sistema de puntos de bonificación basado en grupos (A1A2 agrega 4 puntos por cada discurso, B1B2 agrega 6 puntos por cada discurso y cada discurso grupal agrega 8 puntos, y la interacción y evaluación de la audiencia). Sume 2 puntos, y los dos mejores grupos de presentación suman cada uno 10 puntos según el contenido). Según las estadísticas, los cuatro grupos ganadores recibieron premios y programas de intercambio de lectura preparados por el anfitrión respectivamente.
3. Formato de presentación del club de lectura:
1. Al inicio del club de lectura, el orden de los discursos individuales o grupales se determinará temporalmente mediante sorteo.
2. Al leer y presentar, los miembros del grupo pueden presentar colectiva o individualmente (cada grupo tiene 1-2 oportunidades. Si el grupo presenta una vez, el tiempo se controla a 3-4 minutos; si el grupo presenta Dos veces, cada vez se debe controlar a aproximadamente 2 minutos.
3. El contenido de la exposición de lectura es la lista de libros leídos en las últimas dos semanas. La exposición puede ser un fragmento seleccionado o un libro completo. exposición Hay varias formas de exposiciones: lectura, apreciación, redacción de esquemas, exhibición de experiencias de lectura, actuaciones, discursos y producción de "PPT" para ayudar a las exposiciones.
Disposiciones para intercambios de lectura y actividades de exposición.
Participantes: dos anfitriones (Shen Lianzhou y Qi Chenfu), todos los compañeros y profesores (si están interesados)
Proceso de la actividad
>(1) Preparación: Cada estudiante debe traer los libros que leyó en noviembre, escribir reseñas de libros y reseñas de libros con anticipación y estar preparado para la comunicación y la presentación.
(2) El anfitrión lee el presidente. primero las palabras y capta la atmósfera y el tiempo (de 5 a 8 minutos).
(3) Instruye a los estudiantes a subir al escenario para comunicarse y presentar. Los estudiantes pueden hacer sus propias diapositivas y compartirlas al mismo tiempo. Para mejorar su lectura, lea sus propias reseñas de libros; puede mostrar y apreciar los hermosos fragmentos del libro, también puede tener buenos libros, algunos libros novedosos y significativos que le gusten, una descripción general, información del autor y razones (. el método de visualización no se limita a lo anterior, bienvenidos métodos de presentación más creativos. Tiempo: 35 a 40 minutos)
(4) El anfitrión lee el discurso de clausura y anuncia el final del evento (2 a 3). minutos). >Observaciones: (1) Los estudiantes que presenten deben prepararse con anticipación, y cada persona puede comunicarse durante 2-3 minutos. El anfitrión puede elegir a los estudiantes que levantan la mano, o pueden ser seleccionados al azar (los que levantan la mano). se dará prioridad a las manos)
( 2) Muestre a los estudiantes el material (por determinar) y las recompensas espirituales (agregue las puntuaciones a la tabla china o resumen. Sume de 3 a 4 puntos para las exhibiciones A1 y A2; agregue 3-5 puntos para presentaciones B1 y B2)
(3) Los estudiantes a quienes se les pide que escuchen muestran respeto hacia el presentador y el orador. El anfitrión puede seleccionar al azar a los estudiantes para que comenten y den las recompensas apropiadas. castigos.
Plan de actividades de intercambio de lectura 2 1. Objetivo de la actividad
>En el club de lectura realizamos actividades de intercambio de lectura, permitiendo que todos compartan su experiencia lectora, intercambien extractos clásicos. del libro, fortalecer el entendimiento mutuo en el juego, mejorar la amistad, mejorar la cohesión colectiva y al mismo tiempo estimular el entusiasmo por la lectura de todos y una comprensión más profunda de los libros
Segundo, hora del evento:
31 de marzo de 20XX a las 5:30 pm
Tercero, evento
Sala de referencia, Facultad de Economía, Edificio Zehang
4.
Una baraja de naipes, cartulina para escribir palabras clave y una pizarra para escribir modismos. Lápices de colores, muñecos (o almohadones pequeños, etc.). ) utilizado en mini parlantes y paquetes de entrega, cámaras (videocámaras), etc.
contenido de la actividad verbo (abreviatura de verbo)
(1) El presentador pronuncia un discurso de apertura y comienza la actividad.
Lectura de enlaces de intercambio
Actividad 1: establece una serie de palabras clave sobre tipos de libros, escribe las palabras clave en la cartulina, todos eligen una palabra clave según sus propios pasatiempos y tú compartes tus opiniones y sentimientos.
Palabras clave: familia; amor; suspenso; viajes en el tiempo; fantasía;
Nota:
1. Interesado en El orador interactúa entre sí haciendo preguntas o expresando ideas derivadas de su discurso, creando una atmósfera relajada y agradable para la discusión.
2. El orador también puede designar a los estudiantes presentes para que respondan preguntas clave sobre el discurso y pedirles que escuchen atentamente y tomen notas apropiadas, para que cada estudiante pueda hablar y permitir que comprendan mejor la idea de su discurso. .
3. Si no tomas la iniciativa de hablar, puedes robar cartas para determinar el orden y determinar el orden de las cartas según el tamaño de las cartas extraídas.
Actividad 2: Muchos libros se han adaptado al cine y estas películas también son impresionantes. Los estudiantes que tengan ideas pueden hablar sobre la parte que más les conmovió o tomar capturas de pantalla de los aspectos más destacados para compartir con todos.
Nota:
1. No tardes mucho, comparte la mejor parte.
2. Si una película de gran éxito se adapta a un libro con el mismo nombre, también puedes discutir la trama en el libro.
Los estudiantes a los que les guste el cine deberán preparar sus discursos con antelación.
Una vez que el orador termina de hablar, los estudiantes aquí pueden hacer preguntas sobre las partes que les interesan.
Actividad 3: Puedes elegir las frases y párrafos que creas que son más interesantes para compartir con todos y expresar tus sentimientos. Los estudiantes a quienes les guste pueden tomar notas.
Nota:
1. El tiempo de las tres actividades deberá controlarse entre una hora y una hora y treinta minutos.
2. Cada estudiante debe participar activamente y mantener un ambiente cálido en la actividad.
(3) Enlace al juego
Actividad 1: Trabajar juntos. Muéstramelo y lo adivinaré.
Preparación:
1. Escribe modismos de cuatro caracteres en el tablero de preguntas y divídelos en dos grupos, 8 en cada grupo.
2. Divida a los miembros del equipo en grupos de cinco (por departamento).
Reglas:
1. Cada grupo envía a un alumno a elegir un tema y adivinar.
2. Cuatro personas hacen gestos, una persona adivina y cada persona hace un gesto con una palabra. Solo puedes usar el lenguaje corporal para dar pistas a tus compañeros de equipo y no puedes emitir ningún sonido. Gana el grupo que se tome menos tiempo para adivinar los ocho modismos correctos (cronometrado por el anfitrión).
Un grupo de estudiantes que perdió deben ser castigados y cada estudiante se adaptará en consecuencia.
Nota: Las preguntas no deben ser demasiado difíciles y se deben elegir modismos que sean adecuados para la interpretación.
Actividad 2: Pasar el paquete
Reglas:
1. Sentarse juntos, tocar música y enviar una señal. Cuando la música se detenga, ¿quién recibirá la señal? Esta persona deberá responder inmediatamente al nombre de la persona señalada por el anfitrión.
2. Los que no respondan tendrán un show de talentos (cantando, contando chistes, etc.) Propósito: Que todos se conozcan rápidamente en el juego.
Actividad 3: ¿Quién es el encubierto?
Preparación:
1. Prepare cinco grupos de palabras que estén relacionadas con el título y el autor y que tengan significados similares.
2. Prepara 7 tarjetas rojas y negras.
Reglas:
1. Agrupar a los alumnos del mismo color sacando tarjetas.
2. El anfitrión envía las preguntas a cada participante a través de WeChat. A seis de las siete personas presentes se les dio la misma palabra y a una persona se le dio otra palabra relacionada con ella.
3. Cada persona utiliza una frase para describir la palabra que obtuvo en cada ronda. El agente encubierto no puede encontrarla y también puede dar pistas a sus compañeros.
4. Al final de cada ronda, 7 personas votan por el sospechoso encubierto, y el que tiene más votos es eliminado.
5. Si el encubierto sobrevive hasta la última ronda, gana el encubierto, en caso contrario gana el equipo grande.
Nota:
1. Los tres juegos deben controlarse en el plazo de una hora.
2. Realizar los ajustes correspondientes según la situación real.
(4) El anfitrión anuncia el final de la actividad y todos se toman una foto grupal.
Nota: Es mejor tener imágenes para seguir todo el proceso, y también puede usarse como información conmemorativa para que la utilicemos en el futuro.
Verbos intransitivos Resume la actividad después de la actividad.
Plan de actividades de intercambio de lectura 3 1. Objetivos de la actividad:
1. Formar un equipo de aprendizaje para crear una atmósfera de aprendizaje más sólida.
2. Mejorar la comprensión, el pensamiento y las capacidades de aprendizaje independiente de todos.
Lema de la actividad: Libreco y tranquilo, comparte lo que quieras.
3. Tiempo para compartir: tentativamente programado al final de cada mes (los miembros de la familia están en la empresa)
4. Compartir libros: elige según tus propias preferencias, pero debe ser necesario. Ser capaz de llevar a las personas a ser positivas. Libros que no contengan contenidos nocivos para la salud.
Proceso de actividad verbo (abreviatura de verbo):
1. Enviar la bibliografía a compartir antes del viernes de la primera semana de cada mes. Informe a todos la lista de referencias con anticipación para que la actividad de compartir sea más profunda (preste atención a los libros leídos por otros miembros relevantes de la familia para facilitar el intercambio de preguntas).
2. Agregue un enlace de activación de actividad para compartir en la reunión matutina de Happy Weekend la primera semana de cada mes.
3. Sesión para compartir:
○1 Tiempo para compartir: no más de 15 minutos por persona.
○2 Método para compartir: no existe un método fijo (siempre que pueda compartirlo maravillosamente, puede crear PPT usted mismo o puede dictarlo).
○3 Compartir el contenido de la reunión:
A. Introducción al trabajo (incluido el autor, antecedentes de redacción y otro contenido relacionado)
b.
c. Muy recomendado por los lectores (desde la perspectiva de un vendedor, recomendar a los consumidores para estimular el deseo de compra de los consumidores).
d. El contenido del libro (este contenido puede ser la trama específica del libro, o puede ser un elemento, como la técnica de escritura del autor, las ideas de escritura del autor, los personajes, etc.) .
E.Introducción a los métodos de lectura.
f. Debes participar compartiendo el contenido anterior. Si tienes otro contenido para compartir, también puedes unirte tú mismo.
○4 Preguntas interactivas (establecidas como una escena de defensa de graduación).
4. Evaluación de los mejores académicos. Según el desempeño individual, el mejor académico del mes será seleccionado mediante votación secreta; al mismo tiempo, el académico mensual del mes pasado actuará como anfitrión de la sesión de intercambio del mes siguiente;
5. Otorgar el premio al mejor académico.
Plan de actividades de intercambio de lectura 4 1. Ideología rectora:
Para permitir que los profesores jóvenes aprendan * * * y construyan una organización de aprendizaje en la escuela, cada profesor "termina de leer un monografía educativa", escribir una experiencia de lectura, participar en una actividad de intercambio" y construir activamente una plataforma para que los profesores intercambien experiencias de lectura. Tener libros como compañeros, clásicos como amigos y conversaciones con maestros puede cultivar tus pensamientos y ampliar tus horizontes. Mejorar aún más la calidad integral y la calidad humanística de los docentes jóvenes, promover el crecimiento profesional de los docentes jóvenes, permitirles vivir una vida educativa feliz y completa y formar una buena atmósfera de lectura en el campus.
2. Objetivos de la actividad:
1. Leer clásicos educativos, promover el crecimiento profesional, enriquecer y sublimar la vida y hacer la vida más emocionante a través de la lectura.
2. Deja que la lectura se convierta en un estilo de vida de profesor, mejora tu autocultivo, amplía tu vida, complace tu cuerpo y mente y disfruta de la felicidad en paz.
3. Que “el aprendizaje, la práctica y la reflexión” se conviertan en el modelo de comportamiento de la profesión docente. Con una actitud de aprendizaje positiva, una conciencia práctica diligente y un espíritu reflexivo profundo, podemos eliminar el "agotamiento profesional" de los docentes, promover su crecimiento profesional y lograr su felicidad profesional.
3. Tema de la actividad:
Reunión de intercambio de lectura “Cultivo positivo de la salud mental de los docentes”
4. Hora y lugar del evento
Hora: 165438 + 9 de octubre.
Ubicación: Aula 31
Formato de actividad verbal (abreviatura de verbo):
Conferencias e intercambios
Actividades de verbo intransitivo:
1. Todos * * * leen libros, los representantes hablan y todos discuten libremente.
2. Cada uno deberá expresar sus sentimientos y experiencias en la reunión de intercambio lector. Puede hablar sobre los logros y reflexiones durante el proceso de lectura, así como las historias relacionadas que éste desencadena. Puede comentar sus artículos, ponencias, etc. , presentando su propia experiencia y comprensión de lectura, y también generando algunas confusiones durante el proceso de lectura para despertar el pensamiento de todos.
3. Innovar las formas de lectura. Combine el aprendizaje concentrado con el autoestudio, combine la lectura intensiva con la lectura exhaustiva, combine la teoría con la práctica, combine el aprendizaje con actividades y combine el aprendizaje independiente con el aprendizaje por investigación.
Espero que todos los maestros aprendan los famosos dichos de Shakespeare: amar la lectura, leer eficientemente, leer felizmente, acumular lectura y crecer en lectura. "Viajar en el mar de libros recoge conchas y la cultura se infiltra en la vida". "La lectura no puede cambiar la duración de la vida, pero puede cambiar la amplitud de la vida. La lectura no puede cambiar el punto de partida de la vida, pero puede cambiar el punto final de una persona. Abramos nuestros propios libros, abramos la puerta a nuestra propio crecimiento y dejar que los encantadores libros gruesos se desborden. Nuestro campus permite que la vida de lectura avance hacia un futuro mejor y más seguro con cada paso de nuestro crecimiento...
Plan de actividades de intercambio de lectura 5 1. Propósito del Actividad:
Para profundizar en que los estudiantes sepan cómo ser agradecidos, crecer en gratitud, enriquecer su mundo espiritual y mejorar su alfabetización cultural personal. La actividad de lectura e intercambio "La familia es el hueso del ser". "Huesos y carne de la carne" se llevó a cabo para que los estudiantes obtuvieran conocimientos y obtuvieran algo... Aprende a aprender, aprende a leer.
2. Tiempo de actividad:
20xx, x mes x día
3. Objetos de las actividades:
Todos los alumnos del Club de Lectura “Scholarly Family”
IV. p> Distribuya materiales de comunicación con una semana de anticipación, lea materiales relevantes en la sala de lectura, notifique a todos en la comunidad y confirme al orador. Las personas, combinadas con la situación real de estudio y vida personal, se preparan para expresar sus sentimientos o experiencias de lectura en la reunión de intercambio
Proceso de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Introducción a la actividad: el anfitrión primero presenta brevemente el tema del evento, intercambia artículos y contenido relacionado.
2. Buenos artículos* * *Recompensa: los oradores se turnan para hablar e intercambiar.
3. Discusión animada, otros estudiantes discuten según sus propios sentimientos y los del orador.
4. Resumen de la actividad: El instructor comentará y resumirá la actividad de intercambio.
5. Elogios y recompensas: por la actividad se otorgarán ciertas recompensas. p>Plan de actividades de intercambio de lectura 6 1. Tema de la actividad
Ilumínese
2 Propósito de la actividad
p>Para construir una organización de aprendizaje docente. , nuestra escuela utiliza las actividades de lectura como vehículo para alentar a los maestros a quedarse con los libros, ser amigos de los clásicos, dialogar con los maestros, cultivar sus pensamientos y sentimientos, ampliar sus horizontes y mejorar aún más la calidad integral y la alfabetización humanística. promover el crecimiento profesional de los docentes, permitirles vivir una vida educativa feliz y completa y crear un buen ambiente de lectura en el campus
3. Personal de intercambio de lectura. Todos los docentes son menores de 35 años.
2. El tiempo de comunicación es de 3-5 minutos por persona.
Las actividades están programadas para los días de enero y 22 de marzo. Durante el tiempo de estudio de negocios. , cada grupo de asignaturas intercambió experiencias de lectura y finalmente seleccionó personal de intercambio de lectura de toda la escuela, incluidas 3 personas del grupo de chino, 2 personas del grupo de inglés, 1 persona del grupo de matemáticas y 2 personas del grupo integral <. /p>
2.3. La tarde del 29 de marzo todo el colegio realizará un intercambio de lectura.
3 Los profesores que participaron en el intercambio presencial sortearán el cuarto grado. oficina durante el receso de clases del 23 de marzo. Los profesores se prepararán para participar en todo el intercambio escolar en el orden del sorteo
Lugar de la actividad Verbo (abreviatura de verbo)
Inter. -La comunicación grupal se lleva a cabo en el lugar de aprendizaje empresarial.
La reunión de intercambio de lectura de toda la escuela se llevó a cabo en el aula multifuncional del cuarto piso del Edificio 1.
Formas de actividad verbal intransitiva
El colegio formó un jurado para evaluar a los profesores que finalmente participaron en el intercambio de todo el colegio y otorgar el primer y segundo premio.
Siete. "Jueces"
Liu Yuanhai, Yin Hengsheng, Xia Tang, Huang Jiayang
Plan de actividades de intercambio de lectura 7 1. Objetivos de la actividad
A través de actividades de lectura, estimule a los estudiantes ' interés en la lectura, hacer que todos los estudiantes quieran leer, amen la lectura y puedan leer, desarrollen buenos hábitos de amar los libros y leer ampliamente desde una edad temprana, y cultiven el sentimiento, adquieran verdadero conocimiento y establezcan ideales en la práctica de la lectura.
Segundo, objetivo de actividad
24 clases en los grados 1-6
Tercero. Hora y lugar del evento
Hora del evento: 165438 + la tarde del 26 de octubre de XX.
Ubicación: Aulas de cada clase
IV. Criterios de puntuación
1. El plan de lectura y el plan de actividades son integrales, prácticos y operables. (4 puntos)
2. Mirar los cuadernos de lectura de los alumnos. La lista de lecturas está claramente registrada y los extractos son ricos en contenido.
(2 puntos)
3. Observar la presentación de información sobre el proceso de lectura en clase. (2 puntos)
4. Seleccione aleatoriamente dos estudiantes para hacer preguntas y evaluarlos en función de sus respuestas. (4 puntos)
5. Observe el efecto de la actividad y evalúela en función de la situación de comunicación y el efecto de la comunicación de los estudiantes. (3 puntos)
Verbo (abreviatura de verbo) Jueces seleccionados:
Profesores chinos de todos los grados.
Proceso de actividad de los verbos intransitivos
1. 1:40
Convocar a un jurado para anunciar el método de revisión.
2. 02:00
Comenzó oficialmente el evento, realizándose la parte alta y baja al mismo tiempo, y la parte alta a partir de las 6 en punto. A partir de la categoría 1, la siguiente sección comienza desde la categoría 3. Comienza la clase 1.
3. Después de la competencia, se contarán las puntuaciones por secciones, se anunciarán los resultados de la competencia y se otorgarán las "clases académicas".
Siete. Medidas de protección
Cada clase debe organizar cuidadosamente y probar el material didáctico con antelación según el plan de actividades para garantizar el buen desarrollo de la actividad.
Plan de actividades de intercambio de lectura 8 1. Ideología rectora:
Para construir una organización de aprendizaje para los maestros, nuestra escuela utiliza actividades de lectura como medio, y cada maestro "Después de leer un monografía educativa, escribir una buena experiencia de lectura y participar en una actividad de intercambio, construimos activamente una plataforma para que los profesores intercambien experiencias de lectura. Tener libros como compañeros, clásicos como amigos y conversaciones con maestros puede cultivar tus pensamientos y ampliar tus horizontes. Mejorar aún más la calidad integral y la calidad humanística de los docentes, promover el crecimiento profesional de los docentes, permitirles vivir una vida educativa feliz y completa y promover el desarrollo de la connotación de las escuelas.
2. Objetivos de la actividad:
1. La lectura de clásicos educativos promueve el crecimiento profesional; la lectura de clásicos de enciclopedia enriquece y sublima la vida, haciéndola más emocionante a través de la lectura.
2. Deja que la lectura se convierta en un estilo de vida de profesor, mejora tu autocultivo, amplía tu vida, complace tu cuerpo y mente y disfruta de la felicidad en paz.
3. Que “el aprendizaje, la práctica y la reflexión” se conviertan en el modelo de comportamiento de la profesión docente. Con una actitud de aprendizaje positiva, una conciencia práctica diligente y un espíritu reflexivo profundo, podemos eliminar el "agotamiento profesional" de los docentes, promover su crecimiento profesional y lograr su felicidad profesional.
Tres. Requisitos de la actividad:
1. Todos los profesores participarán en la investigación. El contenido y la experiencia de la investigación se completarán en forma de notas de lectura y se enviarán a la oficina de la escuela el XX.
2. Cada profesor comunica su experiencia de lectura desde diferentes aspectos, presenta sus propios métodos de lectura y habla sobre sus propios logros y experiencias de lectura. El horario de intercambio es el viernes XXXX XX a las 4:30 pm. Ubicación: la oficina de cada grado, el grupo de arte y deportes está en la Clase 4 (6) y el grupo integral está en la sala de conferencias en el segundo piso. Moderador: Líder de cada grupo de grado, líder de grupo de artes y deportes y líder de grupo integral.
3. Cada grupo de grado y grupo de enseñanza e investigación seleccionará una experiencia de lectura excelente en función del 50% del número de estudiantes y la cargará en la "Red de campus de la escuela primaria experimental de Wuhe, dirección: XXXXXXX" - "Teacher Channel" antes de XXXXXX, XXXXXX "-columna "Crecimiento profesional", lleva a cabo debates e intercambios en línea sobre experiencias de lectura. Los manuscritos de tesis se enviarán a la oficina de orientación para su revisión el 25 de mayo. Se entregarán varios premios. La descarga de manuscritos de Internet los descalificará para su revisión.
Con el fin de promover integralmente la formación escolar, crear un buen ambiente cultural en el campus y mejorar eficazmente el nivel teórico de la educación y la enseñanza, después de una investigación, se decidió lanzar un intercambio (colección) de experiencias de lectura. Actividad para todos los profesores. Los asuntos relevantes ahora se notifican de la siguiente manera:
1. Participantes:
Todos los docentes.
2. Formato de la actividad:
1. Después de leer atentamente un libro educativo, cada docente debe escribir una (o más) experiencia de lectura o experiencia basada en la práctica, y realizar una experiencia. Reunión de intercambio con el grupo docente e investigador como unidad.
2. La presentación de la experiencia de lectura incluye manuscritos de libros y manuscritos electrónicos.
3. Tiempo de actividad:
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX‐XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX‐XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX. Requisitos de actividad:
1. De acuerdo con sus propias necesidades individuales, cada grupo de enseñanza e investigación organiza y moviliza activamente a los docentes para que sigan leyendo libros educativos y aprendan teorías educativas relevantes para obtener suficiente apoyo teórico y esforzarse por cambiar las habilidades de los docentes. comportamientos de enseñanza y Se han logrado avances y mejoras reales en los métodos de aprendizaje de los estudiantes.
2. La experiencia lectora o forma de experiencia requiere diversificarse, no ceñirse a las formas tradicionales, integrar la teoría con la práctica y centrarse principalmente en las sensaciones tras la lectura. El recuento de palabras ronda las 2.000 palabras.
3.1 Los manuscritos escritos (papel A4, formato estándar, tamaño de título 3, tamaño de fuente pequeño 4, espacio estándar) se colocan en el "Portafolio personal de capacitación escolar" y los manuscritos electrónicos se envían a la dirección de correo electrónico; xxx, y son organizados por la escuela a nivel escolar Edición e impresión del álbum de experiencias de lectura.
Objetivos de las 10 actividades del proyecto de intercambio de lectura
1. Los estudiantes intercambian experiencias lectoras entre sí y profundizan en su comprensión de las obras.
2. Adoptar la modalidad de "club de lectura en clase" para promover la integración de la lectura personalizada y la lectura cooperativa.
3. Siente el encanto de la personalidad del protagonista y comprende la interpretación del crecimiento de la vida en la obra.
Actividades de preparación
1. Los estudiantes leen libros y completan notas de lectura.
2. Los estudiantes completan tareas de lectura relevantes de acuerdo con la lista de lectura.
Objetivo activo
Estudiantes de sexto grado
Hora y ubicación de la actividad
Hora de la actividad: 4 de agosto de 20xx
Ubicación: Aula
Proceso de la actividad
1. Introducción a las citas célebres
1. Los profesores y estudiantes leen y leen citas célebres relacionadas con la lectura.
Lee miles de volúmenes y escribe como un maestro. ——Du Fu
Los libros siguen siendo medicinas y una buena lectura puede curar a un tonto. ——Liu Xiang
Cuanto más leo, más me acercan los libros al mundo y más brillante y significativa se vuelve la vida para mí. Gorky
2. Moderador: El famoso maestro Bernard Shaw dijo una vez: Tú tienes una manzana, yo tengo una manzana, después del intercambio seguimos siendo una manzana. Pero tú tienes una idea y yo tengo una idea. Después de comunicarnos, tenemos dos ideas.
Ante el continuo progreso de los tiempos y los roles cambiantes de los estudiantes, cómo afrontar diversos problemas en el entorno en crecimiento se ha convertido en un problema inevitable para nosotros. Hoy, en torno a la novela sobre mayoría de edad "Robinson Crusoe", realizaremos un encuentro de intercambio de lecturas sobre la obra, el protagonista y el crecimiento. Todos se comunicarán entre sí, hablarán libremente y disfrutarán leyendo. Espero que los estudiantes hablen activamente en el intercambio y contribuyan con sus conocimientos sin dudarlo.
En segundo lugar, aclarar métodos y reportar experiencias.
(1) Introducción a la obra
Profesores y estudiantes trabajan juntos para presentar los antecedentes, el autor y el contenido principal de la obra.
(2) Confesión verdadera
1. Moderador: Creo que después de leer este libro, cada uno de nosotros tiene algunos sentimientos en el corazón sobre su camino futuro y sobre usted. son algunas inspiraciones para crecer ahora. Ingresamos a un enlace: “Verdadera Confesión”. Hablemos de ello. ¿Cuál fue tu mayor sentimiento después de leer este libro?
2. Los estudiantes hablan de sus sentimientos.
3. Los alumnos condensan sus sentimientos en una frase y los escriben.
4. Los estudiantes intercambian lemas de vida.
(3) Aspectos destacados
1. Anfitrión: Todos están muy conmovidos. ¡Creo que cada uno de nosotros todavía estamos inmersos en el entorno peligroso y desafiante creado por "Robinson Crusoe"! Luego viene el segundo enlace: "Repeticiones maravillosas". De los muchos cuentos que contienen filosofía, léenos cuál crees que es el mejor.
2. Los estudiantes son libres de elegir los pasajes más interesantes y leerlos a todos con música, y hablar sobre su experiencia de lectura a su debido tiempo.
3. Comunicación grupal, el grupo selecciona representantes e informa sobre su experiencia lectora.
㈣Revisión de contenido
1. Moderador: A partir de los informes de todos, podemos sentir el amor de todos por este trabajo y su admiración por el espíritu intrépido de Robinson. Luego, de acuerdo con el esquema del trabajo, trabaje con el grupo de estudiantes para ordenar la secuencia de desarrollo de toda la historia y presentarla en forma de mapa mental.
2. El profesor muestra ejemplos de mapas mentales.
3. Los estudiantes discuten e informan.
4. Profesores y alumnos* * * disponen de mapas mentales completos y correctos.
Tercero, discusión sobre los personajes
1. Preguntas
¿Qué dificultades superó Robinson? ¿Qué pasa con su mentalidad? ¿Qué opinas de Robinson?
2. Crea una situación
¿Has encontrado alguna dificultad o problema recientemente? Enumere los pros y los contras como lo hizo Robinson y diga si le resultaron útiles.
Cuarto, compartir trabajos excelentes
1. Moderador: Creo que la lectura nos ha traído muchos beneficios y debemos disfrutarla, por eso ingresamos al último enlace de "Excelente". Obras “Compartición de Obras”.
2. Profesores y alumnos realizan presentaciones respectivamente.
3. El profesor recomienda otros trabajos a los alumnos.
Resumen del verbo (abreviatura de verbo)
Estudiantes, leer es difícil pero también feliz. La felicidad hay que sentirla, experimentarla y crearla. A través de las actividades de hoy, la maestra espera que a todos les guste cada vez más la lectura, experimenten felicidad al leer y crezcan saludables y felices.
Proyecto de Intercambio de Lectura 11 1. Tema
Que la lectura se convierta en un hábito, que la lectura sublime la vida y que los libros se infiltren en el campus.
Segundo, hora
20XX 65438 + la mañana del 27 de febrero (viernes).
Tercero, ubicación
Sala de recepción en el segundo piso
Cuatro. Requisitos de la actividad
1. Se solicita a los profesores que se preparen activamente para participar.
2.3-5 minutos por persona.
3. El contenido o la experiencia de lectura deben ser lo más parecidos posible a su propia práctica docente y esforzarse por ser ricos en contenido e innovadores en su forma.
Forma de actividad verbal (abreviatura de verbo)
La escuela formará un panel de jueces. Los nombres de todos los maestros se escribirán en papel y se colocarán en cajas. Los conferenciantes serán seleccionados al azar durante 3 a 5 minutos. Todos los conferenciantes seleccionados serán calificados por los jueces en el lugar y se otorgarán el primer y segundo premio. Los demás profesores que no hayan sido sorteados podrán hablar libremente, y todos los profesores que tomen la iniciativa de hablar participarán en la selección junto con los que sí hayan sido sorteados.
Disposiciones específicas para los verbos intransitivos
1. El informe se dividirá en dos secciones. La primera y la segunda lección son la primera sección, donde el profesor pronunciará un discurso; sección Este es el segundo párrafo de la libertad de expresión.
2. Durante cada actividad deberán estar presentes todos los profesores que no tengan clases.
3. Leer durante un cuarto de hora y realizar un sorteo, y el profesor preparará un discurso según el orden del sorteo.
Nota: Si no se completa la clase del tercer período, se podrá posponer para el cuarto período o en la tarde hasta completarla. Deben participar dos miembros del equipo varsity pero no participan en la selección.