Este verano, estudié el contenido relevante de la "Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores". . Entiendo profundamente que conocer la ley es un derecho y una obligación importante, estudiar la ley es un curso obligatorio importante, observar la ley es una parte importante de la ética docente, el uso es un marco básico importante y proteger la ley es una responsabilidad básica importante. .
Amar a los estudiantes, respetarlos y comprenderlos, estar orientado a las personas, cuidar y cuidar de los estudiantes son las pautas para que los docentes manejen correctamente la relación con los estudiantes a los que atienden directamente. Amar a los estudiantes no es algo fácil, y es aún más difícil para los estudiantes darse cuenta del amor del maestro por ellos. Amar a los propios hijos es instintivo, ¡pero amar a los demás es sagrado! Este tipo de amor es la base emocional para que los profesores eduquen a sus estudiantes. Una vez que los estudiantes experimenten este sentimiento, "se familiarizarán con el maestro" y así "creerán en sus enseñanzas". Como una especie de propósito universal, duradero, profundo, elevado y lleno de espíritu científico, el amor a la educación tiene ricas connotaciones, incluida la exigencia de que los maestros amen a los estudiantes y los eduquen cuidadosamente. Sólo cuando los profesores están llenos de amor persistente por los estudiantes pueden inspirar un alto sentido de responsabilidad para hacer bien su trabajo, pueden trabajar inquebrantablemente y lograr resultados fructíferos en la educación de las personas. Amar a los estudiantes es la emoción más preciada en toda actividad profesional docente. Sin amor por los estudiantes, no puede haber una educación verdaderamente exitosa. Este tipo de amor no se basa en una relación consanguínea ni en gustos y aversiones personales. Los profesores deben ser desinteresados y dedicados a todos los estudiantes. El amor es la llave del alma. Experiencia en el estudio de la nueva "Ley de Educación Obligatoria"
La educación puede determinar y cambiar el destino futuro de una persona, y la educación también puede determinar y cambiar las perspectivas de desarrollo futuro de un país. Para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y promover la innovación independiente, debemos garantizar la implementación de la educación obligatoria de nueve años y transformar las ventajas de un país con una gran población en la ventaja de un país con grandes recursos humanos. .
Según informes de los medios, el 29 de junio, la 22ª reunión del Comité Permanente del X Congreso Nacional del Pueblo aprobó la recientemente revisada "Ley de Educación Obligatoria". Se trata de una revisión importante desde la promulgación de la Ley de Educación Obligatoria, que aclara aún más el bienestar público, la unidad y la obligación de la educación obligatoria.
La promulgación de la Ley de Educación Obligatoria de 65438 a 2009 marcó que la educación obligatoria en China se ha embarcado en el camino de la legalización. En los últimos 20 años, China ha logrado logros notables en la universalización de la educación obligatoria. Sin embargo, debido a muchos factores, como la transformación social, también hay algunos problemas que deben resolverse en el proceso de implementación de la educación obligatoria. Este es el trasfondo de la revisión de la "Ley de Educación Obligatoria".
Para comprender con precisión el significado y el espíritu de la "reforma" de la Ley de Educación Obligatoria, debemos tener una comprensión correcta y profunda de la palabra "obligación" en la educación obligatoria.
Por ejemplo, la gente ha expresado fuertemente su preocupación por las tasas educativas excesivas y los altos costos de la educación. Aunque algunas escuelas buscan ganancias unilateralmente, la inversión financiera insuficiente y la débil supervisión por parte de los departamentos gubernamentales también son razones comunes. La "Ley de Educación Obligatoria" revisada estipula claramente que la inversión en educación obligatoria será compartida entre el Consejo de Estado y los gobiernos populares locales en todos los niveles de acuerdo con sus responsabilidades, y requiere que los gobiernos populares locales en todos los niveles incluyan por separado los fondos para la educación obligatoria en sus cuentas fiscales. presupuestos. "Cualquier departamento que viole las disposiciones de financiación de la Ley de Educación Obligatoria será responsable de conformidad con la ley."
Otro ejemplo es la distribución desigual de los recursos educativos y la dificultad para ir a la escuela. puede ser causado por un desarrollo regional desigual, pero es responsabilidad ineludible del gobierno garantizar que los resultados de la reforma y el desarrollo educativos sean compartidos por todos los ciudadanos, especialmente las empresas de bienestar público como la educación obligatoria. La "Ley de Educación Obligatoria" recientemente revisada claramente requiere que los gobiernos de todos los niveles asignen racionalmente los recursos educativos, propone reducir la brecha entre las escuelas, fortalecer la transformación de las escuelas débiles, propone que en la etapa de educación obligatoria, las escuelas clave y las escuelas no clave no se distinguirá, y también propone proporcionar a los trabajadores migrantes El requisito claro de proporcionar igualdad de condiciones educativas para los hijos y los hijos de los trabajadores migrantes se refiere directamente al desarrollo equilibrado de la educación obligatoria y es una interpretación ampliada de la palabra "obligación".
El derecho a la educación es un derecho básico de los ciudadanos en la sociedad moderna. Este derecho fundamental corresponde a las obligaciones fundamentales del Estado y del gobierno. La formulación e implementación de la Ley de Educación Obligatoria es la única manera para que el país y el gobierno cumplan con esta obligación e implementen los derechos de los ciudadanos. Para el público en general, la educación obligatoria no sólo significa las responsabilidades y obligaciones de los padres y tutores de los niños en edad escolar, sino que es ante todo una obligación del Estado y del gobierno. Es responsabilidad y obligación ineludible de los gobiernos modernos tomar diversas medidas efectivas para garantizar que todos los niños en edad escolar ingresen a la escuela y reciban un número específico de años de educación escolar.
La formulación e implementación de la ley de educación obligatoria es también una necesidad objetiva para mejorar efectivamente la calidad cultural de la población.
En la sociedad moderna, se ha convertido en consenso de los gobiernos de todo el mundo mejorar en general la calidad cultural de los ciudadanos mediante la implementación de la educación obligatoria. Según estadísticas de la UNESCO, más de 170 países en el mundo han anunciado la implementación de sistemas de educación obligatoria. Muchos estudios muestran que un alto nivel de educación de los ciudadanos tiene considerables beneficios económicos y sociales para los individuos y la sociedad en su conjunto. La educación puede determinar y cambiar el destino futuro de una persona, y también puede determinar y cambiar las perspectivas de desarrollo futuro de un país. Para implementar la estrategia de rejuvenecer el país a través de la ciencia y la educación y promover la innovación independiente, debemos garantizar la implementación de la educación obligatoria de nueve años y transformar las ventajas de un país con una gran población en la ventaja de un país con grandes recursos humanos. . En este tema relacionado con la economía nacional y el sustento del pueblo, el gobierno tiene un deber ineludible.
Precisamente por la comprensión precisa de la connotación científica de la palabra "obligación" en la educación obligatoria, la "reforma" de la Ley de Educación Obligatoria se destaca con frecuencia de manera similar, sólo que comprendiendo correctamente el significado; de la palabra "obligación", la nueva revisión de la Ley de Educación Obligatoria realmente puede implementarse en la práctica.