-- Plan de lección de la sátira de Zou Ji sobre la protesta del rey Qi
Propósitos y requisitos de enseñanza:
1. Aprender a utilizar metáforas para explicar verdades y expresarlas. opiniones en este artículo.
2. Comprender el papel progresista de la opinión política de “eliminar obstáculos y aceptar consejos”.
3. Comprender el uso de 9 palabras de contenido en chino clásico, el significado de 5 palabras polisémicas y comprender dos patrones de oraciones. Comprensión inicial del uso conativo.
Enfoque docente:
Zou Ji utiliza metáforas para decir verdades y expresar opiniones.
Ideas didácticas:
A partir de la vista previa y la comprensión preliminar del texto de los estudiantes, el profesor diseña una serie de preguntas para inspirar a los estudiantes a pensar, de modo que los análisis y las conferencias sobre el texto se puede realizar al mismo tiempo.
Horas lectivas: 2 horas
Asignación de vista previa:
1. Leer atentamente el texto y seguir las anotaciones para comprender la idea principal del artículo. .
2. Piensa en ejercicios después de clase 2.
△Revertir los malos hábitos de los estudiantes al aprender chino clásico.
La primera lección
1. Presentamos la nueva lección
En la lección anterior aprendimos "El duque de Zhao amonestará al rey Li para eliminar la calumnia". El rey Li de Zhou no solo bloqueó las opiniones de la gente, era terco y no escuchaban los consejos de Zhao Gong, por lo que terminaron siendo como "el rey de los cerdos".
El rey Wei de Qi del que vamos a aprender hoy es exactamente lo opuesto al rey Li de Zhou. No solo no bloqueó la forma de hablar, sino que también animó a la gente a dar consejos. Por supuesto, los países gobernados por ambos también tendrán situaciones completamente diferentes.
2. Resolución de problemas:
1. Escribir en el tema de la pizarra: Zou Ji satiriza al rey Qi por aceptar la amonestación (en comparación con "Shagong amonestó y calumnió al rey Li")
2. Este texto está seleccionado de "Política de los Estados Combatientes". El libro "Política de los Estados Combatientes" nos fue presentado cuando estudiábamos "Tang Sui cumple la misión" en la escuela secundaria. Muchos modismos familiares en la universidad provienen de él, como: un zorro se hace pasar por un tigre, superfluo. un pájaro asustado y un pájaro en la dirección equivocada.
"La política de los Estados Combatientes" es una importante obra histórica compilada por personas durante el último período de los Estados Combatientes y las dinastías Qin y Han. También es una importante colección de ensayos. El autor ya no se conoce. Después de ser compilada y editada por Liu Xiang de la dinastía Han, recibió el nombre de "Política de los Estados Combatientes". Todo el libro está editado según el país.
El contenido de "Política de los Estados Combatientes" registra principalmente las opiniones políticas y las intrigas de consejeros y consejeros de varios países durante el Período de los Estados Combatientes cuando presionaron a los príncipes o mantuvieron discusiones y debates. También registra las historias. de unos héroes justos que no temieron a la fuerza y tuvieron el coraje de hacerlo El acto de luchar.
Características de los artículos de "Warring States Policy"
(1) Bueno para contar historias independientemente de declaraciones personales o debates entre ambos bandos, le gusta exagerar, dar rienda suelta. , habla libremente y tiene una gran fuerza de persuasión.
(2) La descripción de los personajes es extremadamente vívida.
(3) Al describir cosas en el libro, a menudo se utilizan metáforas inteligentes y vívidas para mejorar la capacidad de persuasión del argumentador a través de muchas fábulas interesantes. Como un zorro que se hace pasar por un tigre. La experiencia de vida de Zou Ji en esta lección puede ser una realidad más que una ficción, pero aun así tiene un significado alegórico y es única cuando se utiliza como medio para mejorar la persuasión.
3. Pida a los alumnos que consulten las notas para resolver el problema:
Zou Ji: Originario de Qi durante el Período de los Reinos Combatientes, se desempeñó como Primer Ministro de Qi. (Tiene talento y es bueno con los tambores y el arpa. En el año 21 del rey Wei de Qi, usó tambores y arpas para encontrarse con el rey Wei. Lo conoció durante tres días y lo adoró como su primer ministro).
Sátira: Utilizar palabras implícitas para sugerir o aconsejar Sátira
Na: Aceptar, adoptar.
Admonición: palabras de consejo.
Pida a los alumnos que vuelvan a contar el texto.
2. Diafonía y análisis del texto
(1) Los alumnos leen el texto en voz alta y se preparan para la diafonía.
"Zou Ji satiriza al rey de Qi por aceptar consejos" es una breve historia histórica que cuenta la historia del primer ministro de Qi, Zou Ji, utilizando sus propios asuntos como metáfora para persuadir cortésmente al rey Wei de Qi. "eliminar obstrucciones y aceptar consejos" para mejorar la política. Sin embargo, el artículo Al principio, en lugar de escribir directamente sobre Zou Ji amonestar sarcásticamente al Rey de Qi, ¿sobre qué escribió?
Zou Ji Bimei (escritura en pizarra)
(2) Analiza y habla sobre el primer párrafo.
1. Pregunta: ¿Cómo describe el comienzo del artículo la apariencia y las acciones de Zou Ji? ¿Qué reflejan estos?
Claramente: Utilice la frase al principio: Zou Ji es más que capaz de reparar un cuerpo humano, "y su apariencia es hermosa", que describe la apariencia alta y hermosa de Zou Ji, y sus acciones: " ropa de corte y sombreros, mirándose en el espejo" escribe que Zou Ji ve lo que ve en el espejo. Su apariencia, consciente de su belleza, representa vívidamente su psicología de autovaloración.
[Leer el texto durante el análisis]
2. Pregunta: Fue precisamente con esta confianza que se atrevió a competir con Xu Gong, un hombre famoso y guapo en el estado de Qi. Esto lleva a las respuestas que tuvo con su esposa, concubinas e invitados. ¿Qué preguntas les hizo Zou Ji a sus esposas, concubinas e invitados? ¿Qué tipo de respuesta obtuviste? [Escrito en la pizarra: Preguntar sobre belleza]
(Hacer preguntas basadas en la comprensión del artículo y hablar sobre las respuestas a las preguntas es más efectivo)
Claramente: " Pregúntele a su esposa: ¿Quiénes somos nosotros y el norte de la ciudad?" ¿Xu Gong es hermoso? ..." Xu Gong no es tan hermoso como el rey (Vuelva a contar este pasaje).
3. La esposa, las concubinas y los invitados de Ji estuvieron de acuerdo en que él era más hermoso que Xu Gong. El significado de estas tres preguntas y tres respuestas deberían ser iguales, pero la estructura de la oración es diferente y el texto ha cambiado ligeramente.
Discusión en grupo: ¿Cuáles son las diferencias en el tono de voz de esposas, concubinas e invitados?
(Esto despierta el interés de los estudiantes y les ayuda a usar su cerebro para pensar)
Claramente: la respuesta de su esposa muestra su amor sincero por él y su amor por él va más allá de las palabras. (El tono es muy afirmativo, "Eres tan hermosa, ¿cómo puede el Sr. Xu ser tan bueno como tú? Muestra la preferencia de la esposa por su marido".) A la respuesta de la concubina le faltaba la frase "El rey es muy hermoso" y solo Lo repitió en el tono de su esposa. "¿Cómo puede el Sr. Xu ser tan bueno como usted?", Expresa la cobardía de una concubina de bajo estatus en la sociedad feudal. Su respuesta fue un poco reticente, su discurso más reservado y no se atrevió a ir más allá de los límites. La respuesta del invitado fue: "El señor Xu no es tan hermoso como el rey". Su tono fue más ligero, mostrando una actitud social y congraciadora.
Las Tres Preguntas de Zou Ji tienen exactamente el mismo contenido. Sólo hay ligeros cambios en el texto, lo que no sólo expresa sus dudas, sino que tampoco resulta repetitivo. Los significados de las tres respuestas también son los mismos, pero debido a diferentes identidades y psicologías, los colores emocionales son bastante diferentes.
4. Luego escribe sobre la comparación de belleza entre Zou Ji y Xu Gong [escritura en la pizarra; comparación de belleza]
Pregunta: ¿Cómo comparan Zou Ji y Xu Gong su belleza? ¿Cuál fue el resultado?
Claramente: "Mañana, cuando venga el Sr. Xu, quien lo mire pensará que no es tan bueno como él; cuando se mire al espejo, pensará que no es tan bueno". ya que está lejos" (Conferencia Cuan)
5. Compare las palabras y los hechos de Zou Ji con En la enseñanza de composición, compare "Un par de perritos de flores" y hable sobre sus similitudes y diferencias. A partir de esto, ¿Podemos decir qué tipo de persona es Zou Ji?
Claro: Las respuestas de esposas, concubinas e invitados son igual que ese espejo, distorsionando la esencia de los hechos. Zou Ji es como el perrito de las flores que ha sido engañado. La diferencia es que el perrito de las flores está confundido por fenómenos distorsionados y no puede entenderse correctamente a sí mismo. Pero Zou Ji no se dejó llevar por los elogios, sino que mantuvo la mente clara. Primero, "no estoy seguro" → "no tan bien como lejos" → "pensando en ello por la noche". En pocas palabras, la imagen de un hombre íntegro que se preocupa por el país y la gente, dando vueltas junto a la cama, emerge vívidamente en la página.
6. Luego escribe sobre el pensamiento de Zou Ji sobre desenmascarar (escribiendo en la pizarra: Simei)
Pregunta: Zou Ji “pensó en ello mientras dormía”, el resultado del pensamiento, y se dio cuenta de la razón por la que fue engañado ¿Qué es?
Claramente: Mi esposa es privada para mí, mi concubina me tiene miedo y mis invitados me piden ayuda (escrito en la pizarra)
Hablemos juntos de este párrafo.
Conclusión del maestro: Zou Ji pasó de "preguntar" a "ver" y de "ver" a "pensar". Debido a una pequeña iluminación, finalmente resolvió el misterio. Esto no solo muestra el espíritu de Zou Ji. de buscar la verdad en los hechos, pero también la profundidad. Revela claramente el principio de "no se puede escuchar una cosa ni creer en todo". Esta descripción vívida e interesante es la base del uso que hace Zou Ji de sugerencias y metáforas para satirizar al Rey de Qi en el siguiente párrafo.
(3) Hablando y analizando el segundo párrafo
1. La idea principal del segundo párrafo: la amonestación sarcástica de Zou Xi (escrita en la pizarra)
Pregunta: En este párrafo, Zou Ji He utilizó sus propios asuntos como metáfora para satirizar al Rey de Qi y utilizó el método de razonamiento analógico en lógica. ¿Cómo comparó Zou Ji los asuntos familiares y los asuntos estatales en su sátira?
Las esposas son ministros privados - las esposas de palacio son reyes privados
Zou Ji satiriza a las concubinas por temer a los ministros - los ministros de la corte temen la ignorancia del rey
Ministro Ke Qiu - Si tienes alguna petición del rey dentro de los cuatro reinos
(escrito en la pizarra)
Hablemos del segundo párrafo
2. Resumen adicional: Zou Ji usó su experiencia personal. Usó metáforas para expresar sus opiniones usando metáforas para expresar sus opiniones. El método es diferente de las metáforas ordinarias. Cuando se utiliza este método de razonamiento, el lenguaje suele parecer eufemístico, implícito y agradable, lo que facilita la aceptación por parte de las personas.
Segunda lección
1. Análisis y discusión de los párrafos tercero y cuarto
1: Después de escuchar el análisis de Zou Ji, el rey Wei tomó qué medidas. ?
Claramente: El rey dijo: "Bien" es una orden: "Los ministros y el pueblo... serán recompensados"
Hablar y analizar para ayudar a la memoria
Pregunte: ¿Esto muestra qué tipo de rey es el Rey Qi?
¿Cuáles son las diferencias entre las recompensas superior, media e inferior mencionadas por el rey Wei? (El coraje de los críticos). ¿Qué significa que el rey Wei otorgue una recompensa por esto? (Tener el coraje de corregir y la determinación de revitalizar el Qi)
2. ¿Cómo podemos ver que el rey Qi Wei fue realmente engañado?
Claramente (se puede ver en el hecho de que después de que se emitió la orden de amonestación, "todos los ministros vinieron a protestar y toda la casa quedó como una ciudad")
Continuar Pregunte: "Después de unos meses... nadie puede entrar". (Debido a que aceptó consejos y eliminó obstrucciones, la política interna mejoró.)
3. El maestro agregó hechos históricos: el rey Wei de Qi fue considerado un monarca consumado en la historia del estado de Qi, pero en el momento. Al comienzo de su ascenso al trono, solo tomó una larga noche, el rey y los príncipes atacaron juntos y el país no estaba en orden. En el noveno año, despertó del engaño y señaló que el doctor Jimo "no hizo nada para ganar reputación", pero manejaba muy bien los asuntos locales, por lo que lo recompensó y "lo confesó ante diez mil familias". ". Un médico "Usé monedas generosas para ganarme los elogios de mis ministros", pero hizo que los asuntos políticos fueran muy malos, por lo que él y sus ministros y ministros que lo habían elogiado fueron cocinados, y luego marcharon con gran fuerza. Los príncipes fueron Sorprendidos y todos volvieron a invadir la tierra. Esto sucedió en el año 370 a. C. Se puede ver que el rey Wei estaba decidido a revitalizar Qi.
4. ¿Cómo escribir sobre la eficacia de la protesta del rey Qi?
Claro: En el frente, escribe sobre los "Tres Cambios" en el país, y en el costado, hay una frase concisa de "Dinastía de los Cuatro Reinos", que refleja la efectividad del Rey de La protesta de Qi.
2. Resumen del texto completo
1. Discuta el método de protesta sarcástica de Zou Ji.
El maestro señaló que hay dos formas básicas para que los ministros las dinastías pasadas para protestar ante el monarca: protesta directa y sátira. Pida a los estudiantes que piensen si han estudiado artículos sobre "remonición directa". ¿Cuáles son las diferencias entre estas dos formas de dar una amonestación?
Claramente: la amonestación directa significa expresar directamente las propias opiniones. Los estudiantes de secundaria han aprendido "Chu Shi Biao", que señaló que "es apropiado que los ministros abran sus voces y los escuchen". "Para honrar el legado del difunto emperador y magnificar el espíritu de elevados ideales, no es apropiado menospreciarse". La metáfora es injusta y se utiliza para bloquear el camino de la lealtad y la protesta. Este pasaje es una protesta directa, y su contenido es aproximadamente el mismo que el de la sátira de Zou Ji sobre la aceptación de la protesta por parte del rey Qi.
La clave de la sátira es utilizar metáforas para inspirar al monarca y dejarle decidir qué hacer. Este método es discreto y profundo, y el oyente está dispuesto a aceptarlo.
A modo de comparación, si este artículo simplemente escribe: "Zou Ji fue el primer ministro del rey Wei de Qi. Cuando fue a la corte para ver al rey Wei, dijo: "Probé mi ropa y miré en el espejo..." y luego terminó de narrar su historia, y luego continúa diciendo: "Sinceramente sé que no es tan buena como la sección de Xu Gongmei, por lo que es aburrida y no tiene características artísticas.
[Este análisis se puede colocar en la primera lección, una vez finalizado el primer párrafo]
2 La estructura "tres-tres" del artículo
Mirando de nuevo, Zou Ji pensó que era hermoso. El incidente que involucra a Xu Gong tiene tres niveles de tiempo, "hoy", "danni" y "mañana". Los cambios ideológicos también son de tres niveles: "Quién mira..., mirándome al espejo, mirándome, pensando en ello cuando me acuesto por la noche...". El desarrollo de toda la situación también tiene tres niveles, el primer nivel es la amonestación sarcástica de Zou Ji, el primer nivel es la aceptación del consejo por parte del Rey de Qi y el tercer nivel es la victoria sobre la corte imperial.
El nivel estructural es único:
3. La trama es completa y los personajes son vívidos
La narrativa es concisa y la confección es inteligente
p>
El lenguaje es vívido y divertido
p>3. Completa los ejercicios después de clase
Diseño de escritura en la pizarra:
Zou Ji satiriza el Rey de Qi por aceptar consejos
Preguntar sobre la belleza
Zou Ji compara la belleza con la belleza
Piensa en la belleza
El la esposa es privada para mí - la esposa oficial es el rey privado
Zou Ji satiriza a la concubina para que me tenga miedo - los ministros de la corte le tienen miedo al rey Encubrirlo
Los invitados me piden ayuda: hay solicitudes del rey dentro de los cuatro reinos
Recompensas para las partes superior, media e inferior
Al comienzo de la protesta del Rey de Qi Siguiente - unos meses después - después del primer semestre
La Dinastía de los Cuatro Reinos
6 de octubre, Clase 113
El plan de lección para esta lección está bien organizado y informal. Cíñete a las palabras.
La introducción de "Política de los Estados Combatientes" no es lo suficientemente buena y el comienzo de la clase no es muy bueno. Es mejor comenzar con una serie de conferencias y análisis del texto.
Capta la recitación y úsala como un avance.
Zou Ji satiriza al Rey de Qi por aceptar consejos
Autor: Anónimo Fuente: Internet Fecha de actualización: 2005-8-15 Número de lecturas: 2210
Propósito didáctico: Aprender a través de este artículo El arte de hablar en los antiguos
Enfoque didáctico 1. Familiarizarse y dominar las características de la conjugación de partes del discurso
2. las características de la preposición de objeto
Horas Lectivos 1 Sección
Introducción
Hay un dicho famoso en nuestro país: "La buena medicina que sabe amarga es buena para el enfermedad, y un buen consejo que ofende los oídos es bueno para las acciones". Esta frase tiene sentido, y un buen consejo que es duro para los oídos a menudo es bueno para las acciones. Sin embargo, sé que existe una especie de medicina. que no es amargo y se llama "pastillas recubiertas de azúcar". Entonces, ¿tienes algún consejo que no ofenda tus oídos pero que sea beneficioso para tus acciones? ¿Un buen consejo tiene que ser ofensivo? Hoy, echemos un vistazo a cómo lo hacían nuestros antiguos.
(Escriba el título "Zou Ji satiriza al Rey de Qi y acepta la amonestación")
Proceso de enseñanza
Pida a los estudiantes que abran el libro de texto y obtengan una vista previa. el texto primero.
Consejo: lea primero los "consejos de vista previa" y luego lea el texto.
2. Pida a los alumnos que piensen: ¿Cómo debemos entender el título de este artículo?
Esta es una construcción concurrente
3. Pida a los estudiantes que piensen: ¿Por qué Zou Ji tuvo éxito? ¿Cuáles son las características de su persuasión?
Zou Ji usó el método de la metáfora para expresar su amonestación, usó metáforas para expresar sus propios sentimientos personales y satirizó hábilmente al Rey de Qi.
4. ¿Cuáles son los beneficios de utilizar metáforas para razonar?
Ser capaz de utilizar cosas concretas para explicar principios abstractos, transformar lo profundo en simple, lo complicado en conciso, lo desagradable al oído y ser eufemístico y persuasivo.
5. Preste atención al razonamiento y las características narrativas de este artículo.
Este artículo adopta el "método triple":
Tres preguntas: tres respuestas para esposa, concubina y amiga
Tres proporciones: privacidad de la esposa → palacio izquierda y derecha de la esposa Rey privado
Mi concubina me tiene miedo → Los ministros de la corte tienen miedo del rey
Los invitados tienen solicitudes → Tengo solicitudes del rey dentro de los cuatro reinos
Tres recompensas: la recompensa más alta
Recompensa media
Recompensa más baja
Tres en punto: el primer pedido
Unos meses después
Después del período
Resuena de adelante hacia atrás y cuida de arriba a abajo, formando una estructura de capítulo única.
6. Analiza las metáforas de los tres textos
Asociación
La esposa es privada para mí → la esposa de palacio es el rey privado
La concubina me tiene miedo → la corte El ministro tiene miedo del rey
El invitado tiene una petición → Dentro de los cuatro reinos, hay una petición del rey
7. Encuentre ejemplos del uso flexible de categorías de palabras en este artículo
Mi esposa es hermosa y yo lo soy
Mi concubina es hermosa para mí
Mi amigo es hermoso para mí
Hermoso, aquí tienes un adjetivo usado como verbo, uso conativo: "Con... "Hermoso"
8. Por favor, analiza la oración "evitar no tener confianza"
Esta es una preposición de objeto, es decir: "evite no tener confianza"
9, familiarizarse con el texto y realizar la tarea después de clase.
Diseño de escritura en pizarra
Zou Ji satiriza al Rey de Qi por aceptar consejos
Asociación
Mi esposa es privada para mí → La la esposa de palacio es privada para el rey
Mi concubina me tiene miedo → Los ministros de la corte tienen miedo del rey
Cuando un invitado tiene una petición → Tengo una petición de el rey dentro de los cuatro reinos
1. Propósito de la enseñanza
1 Concéntrese en dominar y resumir los significados de las palabras chinas clásicas que aparecen en esta lección, como "Chaoshu, Cheng". , Fang, Shan, Jian", etc.
2. Dominar la conjugación de categorías de palabras, sinónimos antiguos y modernos que aparecen en el texto, y ser capaz de analizar y dominar patrones oracionales especiales en chino clásico.
3. Comprender los métodos de razonamiento metafórico y analógico en el texto.
4. Comprender los conocimientos relevantes de la "Política de los Estados Combatientes".
2. Puntos importantes y difíciles
1. Palabras clave y patrones de oraciones
2. Conocimiento relevante de la "Política de los Estados en Guerra"
3, razonamiento metafórico y razonamiento analógico
3. Enseñanza de ideas
Bajo la guía de los profesores, se puede guiar a los estudiantes para que piensen de forma independiente y den rienda suelta a sus habilidades a través de debates y conferencias. , actuaciones, ejercicios, etc. Por su subjetividad, la enseñanza del docente debe explicar claramente los puntos importantes y difíciles y analizar la connotación ideológica, pero no debe ocupar demasiado tiempo y debe centrarse en la práctica.
4. Tipo de clase y horario de clase
Dos horas de clase de lectura autónoma
5. Pasos de enseñanza y contenido
Primero. Período de clase
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1. Introducción: Tres estudiantes actuaron en el escenario, uno interpretó el papel de un ministro leal, otro interpretó el papel de un ministro traicionero y el otro interpretó el papel del ministro. Emperador Los ministros leales aconsejaron al emperador, pidiéndole que escuchara más a la opinión pública, abriera su voz y no se dejara engañar por los villanos. Inesperadamente, el ministro traicionero estaba provocando problemas junto al emperador. , y el ministro traidor empujó al ministro leal y lo decapitó. A partir de este bosquejo, se introduce que en la antigüedad, sería peligroso para los ministros expresar sus opiniones directamente (es decir, "remonestaciones directas") al darlas. Es mejor que los ministros las den de manera sarcástica. al título y explica el significado de "sarcasmo" y el tema.
2. Haga clic en la lección "Zou Wangxiao Qi Wang acepta una protesta" de "Política de los Estados en Guerra" y utilice las diapositivas para escribir el conocimiento.
"Política de los Estados Combatientes": también conocida como "Política Nacional", fue compilada originalmente al final del Período de los Estados Combatientes y durante las dinastías Qin y Han. Posteriormente fue compilada en un libro por Liu. Xiang a finales de la dinastía Han Occidental. El libro tiene 33 capítulos, que reflejan el Período de los Reinos Combatientes. Los discursos y estrategias de los estrategas y asesores durante el período se clasifican como específicos de cada país. Sátira al rey de Qi por aceptar amonestaciones" es una prosa histórica.
3. Transferencia al estudio de párrafos de texto.
(1) Aprenda las palabras y los patrones de oraciones de los párrafos 1 y 2 (las palabras clave se escriben en las diapositivas)
①Cuál: pase "familiar" y tenga cuidado
privado: preferencia
Chao
Atuendo de Chao: zháo: reunión en la corte
② Inflexión de las partes del discurso: A Obras famosas: [Chao] vestimenta
[Crepúsculo] Pensar en ello mientras duerme
B. Sustantivo Acción: Ropa de corte: Usar
C. tomar... como belleza.
③Sinónimo antiguo y moderno
Chi: antiguo aproximadamente 23,1 centímetros en la actualidad
Hoy: aproximadamente 33,3 centímetros.
Peep: antiguo: toma una foto
Hoy: mira a escondidas
Dormir: antiguo: acuéstate sin dormir
Hoy: duerme
Lugar: Antiguo: Tierra y Círculo
Hoy: Ubicación, Lugar
④Patrón de oración:
¿En quién soy yo y Xu Gongmei? al norte de la ciudad:
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尰: Quién, cuál
尰与: Equivale a "con...cuál", "...comparado con ..., ¿quién es más?
Sentencia del juicio: Xu Gong en el norte de la ciudad es la persona más bella del estado de Qi.
Cuando mi esposa me embellece, es egoísta; cuando mi concubina me embellece, tiene miedo de mí; cuando el invitado me embellece, quiere pedirme algo.
Preposición de objeto en oraciones negativas: tabú, desconfianza
Oraciones pasivas: Wang Zhishi es demasiado
Oraciones omitidas: Habla con él
4. Deje que los estudiantes traduzcan primero el segundo párrafo y luego pídales que interpreten los papeles de Zou Ji, esposa, concubina, invitada y Xu Gong respectivamente, y pida a un compañero de clase que sea la narración animada y vívida. forma, el texto se enseña en serie y los estudiantes pueden comprender el contenido del texto.
5. Análisis
Pregunta: Maestro (1) Al ver la actuación, ¿encontraste que las esposas, concubinas e invitados tenían el mismo significado?
Sheng: - Sí, se dice que Zou Ji es más hermosa que Xu Gong.
Maestro: (2) La idea general es la misma, pero hay diferencias sutiles en la expresión y el tono entre esposa, concubina e invitada. ¿Puedes descubrirlo?
Hermana: - Esposa: Elogia a Zou Ji con entusiasmo, su amor va más allá de las palabras
Concubina: Un poco más fría que su esposa, las respuestas son un poco reacias y su discurso es más reservado.
Ke: Utilice oraciones declarativas para hacer el tono más claro.
Pregunta retórica
Maestro: (3) ¿Por qué las esposas, concubinas e invitados elogian a Zou Ji por su buena apariencia?
Estudiante: - Esposa → privado
Concubina → temerosa
Invitada → solicitud
Profesor: (4) Está bien, ellos lo son Dijo que Zou Ji es más hermosa que Qi Gong, así que, a juzgar por el texto, ¿quién es en realidad más hermosa?
Nacido:——Xu Gong.
Maestro: (5) Dado que se trata de Xu Gongmei, las respuestas dadas por su esposa, sus concubinas y sus invitados son inconsistentes con los hechos. En otras palabras, ¿qué pasó con Zou Ji?
Estudiante:——Estar cegado (escribiendo en la pizarra)
Zou Ji
Esposa → privado
Concubina → miedo
Ke → Youqiu
Encuadernado
Maestro: (6) Bien, miremos hacia atrás ¿de qué habla el primer párrafo?
Estudiante: - La historia de Zou Ji sobre la belleza
Profesor: (7) Bien, echemos un vistazo al primer párrafo que ocupa casi la mitad del texto completo, entonces, ¿por qué gastamos tanto? ¿Cuánto esfuerzo? ¿Qué tal escribir sobre la historia de Zou Ji sobre la belleza? ¿Qué tiene que ver la historia de la comparación de Zou Ji con lo bello con lo que vamos a hablar sobre la sátira de Zou Ji sobre la aceptación de la amonestación por parte del rey Qi? (Guía a todos a leer la pizarra y el segundo párrafo). Verá, la esposa de Zou Ji estaba enamorada de él, sus concubinas le tenían miedo y le pidieron ayuda. Entonces, ¿se aplica la misma situación al rey Qi? ——Sí, las esposas del palacio guardaban secretos del Rey de Qi, y los funcionarios de la corte tenían miedo del Rey de Qi y buscaron ayuda del Rey de Qi en los cuatro territorios.
(Date la vuelta y escribe en la pizarra:)
Rey Zou Ji de Qi
Esposa → Soldado → Esposa de Palacio
Concubina → Miedo → Gigante de la Corte Imperial
Invitado→Con una solicitud→Dentro de los cuatro reinos
Oculto
Maestro (8): Bien, entonces la esposa de Zou Ji es Engañándolo por algún negocio, y tengo miedo de él, el invitado quedó cegado por su solicitud. Ahora el Rey de Qi está en la misma situación que Zou Wang, entonces, ¿también debería estar cegado? (Sheng): Sí, y más aún.
Zou Ji, Rey de Qi
Esposa → Privada → Esposa de Palacio
Concubina → Miedo → Oficial de la Corte
Invitada → Solicitud → Dentro de los cuatro reinos
Estar cegado (extremadamente)
Cuando Zou Ji analizó la conclusión de que el Rey de Qi estaba siendo cegado, primero dijo que la situación de Zou Wang era la misma. como el del Rey de Qi, y Zou Ji estaba cegado por su "egoísmo y miedo a buscar", por lo que el Rey Qi también debería estar cegado por esto.
(9) Bien, al igual que Zou Ji, este método de razonamiento se llama razonamiento analógico. (Utilice un proyector de diapositivas para escribir) Razonamiento analógico: A partir de la similitud de un determinado atributo de dos cosas similares, se infiere que sus otros atributos también pueden ser iguales.
(10) Zou Ji se detuvo aquí cuando mencionó que el Rey de Qi fue engañado. Entonces, ¿solo señaló el hecho de que el Rey de Qi fue engañado? ——No, quería pedirle al rey Qi que aceptara su consejo.
(11) Bien, ¿entonces el rey Qi en casa finalmente aceptó la opinión de Zou Ji? ——Sí
(12) Bien, entonces el principio de exigir que se le explique la amonestación al rey es relativamente abstracto y no es fácil de aceptar para el rey. Al igual que los ministros leales en la obra de teatro antes de la clase. dio consejo, los ministros leales preguntaron. El rey le explicó que debía hablar libremente, de lo contrario sería engañado por los ministros traidores, pero los ministros traidores lo mordieron, diciendo que quería decir que el rey era un cobarde, lo que enfureció al emperador y finalmente fue asesinado. Pero en comparación, Zou Ji parecía muy inteligente. Usó un incidente de vida muy específico de comparar la belleza para ilustrar el principio abstracto de que el cuerpo gordo del rey Qi acepta consejos, lo que hizo que el rey Qi aceptara felizmente su opinión. El uso de hechos concretos para ilustrar principios abstractos como este se vuelve profundo en el método de razonamiento. simple, complejo y conciso, desagradable al oído, eufemístico y muy persuasivo se llama "razonamiento por metáfora". (Muestre las diapositivas para que los estudiantes comprendan qué es el "razonamiento figurativo").
6 Lea los dos primeros párrafos en voz alta.
Segunda Lección
1. Revisar el contenido de la lección anterior en forma de preguntas de reflexión después de clase.
(También puedes leer el texto completo en voz alta primero)
2. Aprenda palabras y patrones de oraciones (escriba las palabras clave en la diapositiva y escríbalas)
[Cara] Thorn: acusar en persona
Calumnia: sinónimos antiguos y modernos de acusación antigua, amonestación, palabras neutras
Moderno: calumnia, burla, palabras despectivas
El que oye los oídos de los demás: enviado...escuchar y utilizar el método.
De vez en cuando: jiàn o de forma intermitente.
El año: un año.
Chao Yu Qi: reunión en la corte
La sentencia tras presentar al invitado: victoria sobre la corte imperial.
2. Deje que los estudiantes hablen sobre estos dos párrafos y señalen los lugares donde no tradujeron bien.
3. Análisis
Maestro: ¿Qué medidas tomó el rey Qi Wei después de escuchar las palabras de Zou Ji? ¿Qué efecto recibió (preguntas para la reflexión post-adquisición)
Estudiante: "Los ministros, los historiadores y el pueblo...reciben la recompensa".
"Los ministros vinieron a protestar... todos vinieron a Qi"
Maestro: Esto demuestra que la protesta satírica de Zou Ji fue muy efectiva. Entonces, ¿por qué Zou Ji tuvo éxito? en protestar?
Guíe a los estudiantes a pensar desde los dos aspectos del manifestador, Zou Ji y el manifestador, el rey Qi Wei. Para ayudar a comprender, se puede insertar una breve historia sobre Chunyu amonestando al rey Qi Wei para ilustrar eso. El rey Qi tiene el coraje de aceptar las opiniones de los demás. Es decir, sigue los consejos como una corriente. Al explicar el éxito de Zou Ji en esta área, enfatizó que estaba relacionado con su experiencia personal y pequeñas cosas de la vida. Con base en lo anterior, llegó a la conclusión: (Escribe en la diapositiva).
¿Por qué tiene éxito?
Zou Ji (admonidor): Utilice su propia experiencia personal de las pequeñas cosas de la vida para explicar la verdad, hable desde su propia experiencia, sea claro y específico. , tienen razonamientos profundos, eufemísticos y agradables, que facilitan la aceptación por parte de las personas.
Rey Wei de Qi (el que recibe consejos): un monarca ilustrado y consumado que sigue los consejos con facilidad, se siente feliz después de escucharlos y tiene el coraje de reformarse.
5. Análisis de la imagen de Zou Ji (mencionado brevemente) - escrito en diapositivas
Zou Ji: ① Se preocupa por los asuntos nacionales y tiene visión de futuro
② Buscando la verdad a partir de los hechos
③ Ingenioso, experto en retórica y bien versado en la psicología del rey.
6. Resolver preguntas extraescolares sin terminar.
7. Incorpora el principio de práctica múltiple y permite a los estudiantes completar el entrenamiento de comprensión lectora y comentar párrafos de texto relevantes en clase.
8. Leer el texto completo en voz alta.
6. Escribir en la pizarra
Usar metáforas para razonar
Zou Ji, rey del Qi
Esposa → particular → esposa de negocios izquierda y derecha
Zhuang→Miedo→Funcionarios de la corte
Invitado→Buscando→Dentro de los cuatro reinos
Al estar cegado, el razonamiento por analogía está cegado (extremadamente )
(1 ) Partes del discurso en uso:
1. Ropa de corte (chao, sustantivo como adverbial)
2. mi yo privado (hermoso, uso del significado del adjetivo)
3. Alguien que puede criticar las faltas de los demás (sustantivo como adverbial)
4. uso del verbo)
(2) Tiempos antiguos y modernos Diferentes significados
1 Hoy Qi está a mil millas de distancia (la tierra es redonda)
2. Todas las damas del palacio son reservadas con el rey. (un ministro al lado del rey)
3. Zou Ji satirizó al rey de Qi por aceptar consejos. (Persuasión eufemística)
4. Puede calumniar y ridiculizar a la ciudad (señalarlo públicamente)
(3) Patrón de oración
1 Evite ser inseguro (. antes del objeto)
2. ¿Quiénes somos Xu Gongmei y yo en el norte de la ciudad (frase posposicional en estructura preposicional)
3. (oración crítica y estructura preposicional posposicional)
4. Wang Zhishi está muy confundido (oración pasiva)
2. Guíe a los estudiantes para que lean el texto con determinación.
(1) Leer el texto por primera vez y pronunciar los caracteres correctamente. Durante la primera lectura, los estudiantes seleccionan las palabras que no pueden leer correctamente o no pueden leer, y usan libros de referencia para descubrirlas y luego leerlas nuevamente. Las palabras que se pronuncian mal fácilmente incluyen:
昳(yì)丽朝(zhāo) 衣衣冠(guān) pee(kuī) Espejo
期(jī)年朝(cháo)在Qi Jian (jiàn) entra