Objetivos de la enseñanza
1. Experimentar las costumbres de celebrar el Festival de Primavera en el antiguo Beijing, despertar el deseo de comprender las costumbres populares y estimular el interés por explorar la cultura tradicional.
2. Aprenda el método de expresión en un orden determinado y en detalle, y sienta las características del lenguaje del autor.
Enfoque de la enseñanza
Guíe a los estudiantes para que sigan la descripción del autor, sientan la grandeza y el bullicio del Festival de Primavera en el antiguo Beijing y comprendan la rica connotación de la cultura popular.
Dificultades de enseñanza
Método de expresión utilizado por el autor para resaltar las costumbres populares de la Fiesta de la Primavera de Pekín.
Proceso de enseñanza
1. Introducción de las canciones infantiles y revelación del tema
1. Muestra las canciones infantiles y léelas tú mismo:
Niños, por favor no sean codiciosos, es Año Nuevo después del Festival de Laba;
Beban gachas de Laba durante unos días, son veintitrés
Veintitrés, melones pegajosos; veinticuatro, limpiar la casa;
Veinticinco, moler tofu; Veintiséis, comprar carne;
Veintisiete, sacrificar un pollo; Veintiocho, hacer fideos; ;
El día veintinueve, bollos al vapor; el día treinta, me quedé despierto toda la noche;
El primer y segundo día del mes lunar, caminé por las calles. .
¿De qué trata esta canción infantil?
2. Revelar el tema y leerlo juntos.
2. Percepción general, ordena las pistas
1. Lee atenta y en silencio el texto completo y piensa en ¿qué impresión te dejó la Fiesta de Primavera de Beijing? Dibuja palabras que no entiendes.
(Palabras que los estudiantes tal vez no entiendan: duodécimo mes lunar, principios del décimo día del mes lunar, maltosa, azúcar de arroz glutinoso, diábolo, caminar sobre el puente, visitar la feria del templo.)
Comuníquese por nombre y siga la tendencia según la situación de aprendizaje.
2. Lee el texto en silencio a mayor velocidad y piensa en qué lugares de Beijing estás más interesado en celebrar el Festival de Primavera.
Predeterminado 1: los estudiantes completan el formulario en el ejercicio y el maestro los guía para ordenar la secuencia de tiempo.
Predeterminado 2: Durante la comunicación, los estudiantes pegan pegatinas (pizarras) y hacen registros, y el profesor los guía para ordenar el orden cronológico. (Elija una estrategia de operación según la situación del estudiante).
3. Distinga los detalles y estudien juntos
1. Guía para encontrar las partes detalladas. (Laba, Nochevieja, primer día del primer mes lunar y decimoquinto día del primer mes lunar)
2. En un grupo de cuatro personas, elijan una parte para realizar la investigación. Las preguntas de investigación son las siguientes:
⑴ Qué escribir en detalle, cuéntaselo a todos.
⑵Leer a todos lo que está bien escrito:
Los alumnos estudian cooperativamente y el profesor inspecciona para comprender la situación.
3. Intercambio e investigación: dividido en equipo Laba, equipo de Nochevieja, equipo del primer mes lunar y equipo del primer mes lunar para competir.
⑴Resuelve el primer problema:
El grupo envía un representante para volver a contar la parte de la discusión y los miembros del grupo pueden agregarle. El maestro debe guiar a los estudiantes para que presten atención al orden de la narración (Laba se escribe en paralelo; Nochevieja se escribe en puntos totales; el primer día del primer mes lunar se escribe en contraste; el decimoquinto día del primer mes lunar está escrito en puntos totales);
⑵ Resuelva el segundo problema:
Estudiantes, estudiantes, profesores y estudiantes interactúan. El profesor presta atención a guiar a los estudiantes para que prueben las características del lenguaje al estilo de Beijing y ofrece demostraciones cuando. necesaria; retroalimentación y puntuación.
4. Guíe a los estudiantes para que se den cuenta de los beneficios del tratamiento detallado.
4. Ampliar y ampliar, leer para aprender a escribir.
1. Navegar rápidamente, encontrar el lugar donde los niños pasan el Festival de Primavera y leerlo por su nombre.
2. Inspire a los estudiantes a hablar sobre cómo pasan el Festival de Primavera en Beijing actualmente. Durante este período, se les puede pedir a los estudiantes que entrevisten a los maestros presentes.
3. Los estudiantes escribieron sobre lugares interesantes (fragmentos) durante el Festival de Primavera y la maestra los inspeccionó. Comunicarse por su nombre Cuando el maestro evalúe, preste atención a si los estudiantes han utilizado el método de escritura del libro y comente y elogie de manera oportuna.
5. Resume el texto completo y asigna tareas.
1. Resume el texto completo, no más canciones infantiles.
2. Tarea: Para escribir un "Festival de Primavera en Beijing" moderno, puedes aprender del método de escritura del Sr. Lao She en orden cronológico y prestar atención a los detalles apropiados.