Hacer un buen trabajo de vista previa antes de la clase no solo puede mejorar la efectividad de las conferencias, sino que también puede cultivar la efectividad de las conferencias. La capacidad de autoestudio busca y recopila materiales relacionados con el texto como parte de la vista previa para los estudiantes de primaria intermedia y superior. Los maestros pueden organizar el contenido que debe buscarse en línea en el texto de esta unidad durante los días festivos o los fines de semana. plataformas modernas de tecnología de la información recopile información relevante sobre los nuevos conocimientos involucrados en el texto. Por ejemplo, escriba un artículo sobre personajes para que los estudiantes comprendan la información del autor, los antecedentes y la época de la escritura, las características de escritura del artículo, los principales del autor. técnicas de escritura, etc. Guíe a los estudiantes a través de artículos sobre el paisaje. Recopile la ubicación geográfica del paisaje, historias históricas de los lugares escénicos y artículos relacionados sobre las características del paisaje, etc. En el proceso de recopilar información diversa de forma independiente, los estudiantes mejoran gradualmente. su capacidad para utilizar herramientas de información modernas y mejorar su capacidad para obtener información, filtrar información y generar alfabetización, permitiendo a los estudiantes adquirir conocimientos de chino desde múltiples ángulos y canales y mejorar su capacidad de autoaprendizaje. La tecnología de la información moderna no solo enriquece los métodos de vista previa de los estudiantes, sino que también atrae su atención y estimula su interés en aprender mejor que la vista previa tradicional.
Muchas clases en las escuelas primarias ahora tienen grupos QQ de clase, y muchos estudiantes. Ya tienen su propio QQ, e incluso blogs y foros también pueden usar vistas previas en línea y grupos en la enseñanza según la situación real de los estudiantes en la clase. A través del grupo de clase QQ, los estudiantes pueden enviar sus resultados de vista previa a la vista previa. plataforma en línea para disfrutar * * *, y luego combinar la vista previa cooperativa y la vista previa independiente a través de la plataforma en línea, de modo que puedan utilizar los ricos métodos de vista previa de la información moderna para cultivar los intereses y hábitos de los estudiantes en la vista previa independiente, lo que puede movilizar completamente el entusiasmo de los estudiantes. para aprender chino.
En segundo lugar, utilizar tecnología moderna para mejorar la enseñanza de la lectura.
(1) Utilizar tecnología de la información moderna para cambiar la enseñanza estática. Dinámica y vívida, estimula un fuerte interés en.
Confucio dijo: Una persona con conocimientos no es tan buena como una buena persona, y una buena persona no es tan buena como una persona feliz en la enseñanza en el aula, los profesores deben prestar especial atención a la lectura moderna. El papel de la tecnología de la información es diseñar cuidadosamente planes de lecciones antes de la clase, producir material didáctico correspondiente, crear situaciones, convertir lo estático en movimiento, la virtualidad en realidad, el silencio en sonido, estimular el interés de los estudiantes en aprender a través de imágenes vívidas e intuitivas y atraer a los estudiantes. Atención, por ejemplo, en la enseñanza de "Zhan Tianyou", Zhan Tianyou diseñó una línea en espiga a lo largo de la montaña para resolver el problema de la dificultad para escalar la montaña. El texto señala que cuando el tren en dirección norte llega a la salida sur. Utiliza dos locomotoras, una tira por delante y la otra empuja por detrás. Después de pasar el puente Qinglong, el tren viaja hacia el noreste. Después de pasar el galón, la bifurcación de la línea se invierte. La locomotora original tira y la locomotora original empuja, lo que hace que el tren gire hacia el noroeste. Si se les pide a los estudiantes que "lean" este artículo y luego lo "comprendan", o si el maestro incluso usa trazos para explicarlo, será difícil para los estudiantes entenderlo. Si se utiliza FLASH para demostrar cómo los trenes empujan y tiran, los estudiantes podrán comprenderlo y dominarlo fácilmente y luego explorar otros contenidos del texto con gran interés.
Por poner otro ejemplo, la enseñanza de la lectura se centra en la comprensión de oraciones y la apreciación de artículos, y la comprensión de oraciones y la apreciación de artículos de los estudiantes requieren cierto apoyo situacional. Por lo tanto, en la enseñanza de la lectura, se deben utilizar multimedia para crear situaciones vívidas y realistas que estimulen el interés de los estudiantes por la lectura y estimulen sus ideas fantásticas. Por ejemplo, al enseñar "Mountain Rain", los estudiantes pueden leer el texto en voz alta con música e imágenes, descargar materiales e imágenes relevantes y usar animaciones FLASH para crear escenas de lluvia e imágenes de la vida real de "Mountain Rain", lo que permite a los estudiantes sumergirse. en la situación descrita en el texto. En el aula, a los estudiantes se les permite ver, escuchar y sentir estimulación multisensorial y formas vívidas. Los estudiantes profundizaron su comprensión y sentimientos sobre el texto y estimularon un fuerte interés por la lectura.
(2) Utilice tecnología de la información moderna para crear situaciones de lectura razonables para ayudar a los estudiantes a comprender el contenido.
Los profesores pueden seleccionar algunos materiales, imágenes, vídeos, etc., para permitir a los estudiantes adquirir conocimientos, formar habilidades y desarrollar el pensamiento a través de la observación y la comparación. Por ejemplo, en la enseñanza de la ópera tibetana, los profesores convierten las tres características principales de la ópera tibetana en material didáctico adecuado para las condiciones reales de los estudiantes, convierten el contenido del lenguaje silencioso y abstracto en patrones de imágenes vívidos y dinámicos, crean situaciones o atmósferas relacionadas con el contenido de la enseñanza. e inspirar Su imaginación despierta la experiencia emocional de los estudiantes, formando así una voz estética que les ayuda a comprender el contenido de la enseñanza de forma rápida y precisa. Por poner otro ejemplo, enseñar "uigur hotiano" puede aprovechar al máximo las ventajas de la enseñanza asistida por tecnología de la información moderna, de modo que los estudiantes puedan comprender mejor las costumbres populares del pueblo uigur en Xinjiang, crear cuidadosamente escenas de enseñanza y utilizar imágenes realistas para Deje que los estudiantes sientan realmente la belleza mágica del idioma uigur. Al mostrar una gran cantidad de imágenes para que los estudiantes las aprecien y observen, se moviliza completamente el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y el efecto de aprendizaje supera el de las clases de lectura tradicionales.
Los hechos han demostrado que la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza de la lectura, con imágenes y textos, sonidos y formas, y diversas interacciones, ha aportado nueva vitalidad y vitalidad a la enseñanza de la lectura y ha movilizado plenamente la iniciativa y la capacidad de los estudiantes. creatividad, permitiendo a los estudiantes sentir la alegría de leer y contribuyendo a la enseñanza de la lectura.
En tercer lugar, utilizar hábilmente la tecnología de la información moderna para llevar a cabo actividades integrales de práctica del idioma chino.
Bajo las condiciones de la tecnología de la información moderna, el proceso de consulta de materiales y preparación de los estudiantes antes del aprendizaje integral es un proceso de autoexploración. En la enseñanza, los profesores deben utilizar hábilmente la tecnología de la información moderna para llevar a cabo actividades integrales de práctica del chino y cultivar las habilidades innovadoras de los estudiantes. Por ejemplo, utilice material didáctico o software de enseñanza ya preparado para llevar a cabo "Exposición de la cultura tradicional china", "Historias de crecimiento de celebridades (grandes personas) que conozco", "Mis cuentos de hadas favoritos", "La inspiración de mi vida", aprendizaje integral como como "Mis citas favoritas de celebridades". Antes de que comience la actividad, los estudiantes pueden buscar información en línea por sí mismos o pueden trabajar con compañeros del grupo para buscar información y recopilarla para prepararse para la actividad. De esta manera, no sólo favorece el cultivo de las capacidades de exploración y cooperación independientes de los estudiantes, sino también favorece el cultivo del potencial creativo de los estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes de último año realizaron una reunión de informe sobre "La Patria está en mi corazón". Antes de la actividad, los estudiantes debían buscar materiales (poemas, cuentos, discursos, etc.) y seleccionar materiales según el tema o crear los suyos propios. materiales. Durante esta actividad se han ejercitado las capacidades de los estudiantes para buscar, recopilar, analizar y procesar información, así como su capacidad de innovación.
Cada estudiante tiene el deseo de autoexpresión, autodesarrollo y autoinnovación. El uso inteligente de la tecnología de la información moderna en el aprendizaje integral puede satisfacer mejor los deseos de los estudiantes, estimulando así el interés en el aprendizaje, corrigiendo las actitudes de aprendizaje y cultivando las habilidades creativas. Por ejemplo, en el aprendizaje integral "Vagando por el reino de los caracteres chinos", los estudiantes pueden elegir su propio presentador, simular un programa de televisión y hacer preguntas sobre los caracteres chinos. Cuando el anfitrión pidió a todos que adivinaran un rompecabezas de palabras, contaran una historia interesante de caracteres chinos y explicaran la evolución de los caracteres chinos, los estudiantes utilizaron la función de reproducción multimedia para reproducir la historia de caracteres chinos preparada y la evolución de los caracteres chinos con un reproductor o otro software en el proceso de la computadora. En este momento, los estudiantes están ansiosos por mostrar sus trabajos, ¡y su deseo y pasión por aprender están más allá de las palabras! Según los datos recopilados, los estudiantes hacen preguntas a otros estudiantes en la plataforma de HiclassSW. Los estudiantes se hicieron preguntas unos a otros y todos estaban muy interesados en el aprendizaje integral. Mientras disfrutan de la alegría de aprender chino que ofrece la moderna tecnología de la información, la capacidad y la creatividad de los estudiantes para practicar y aplicar la tecnología moderna se han utilizado, ejercitado y mejorado plenamente.
La práctica ha demostrado que la aplicación de la tecnología de la información moderna en la enseñanza del chino puede enriquecer los métodos previos de los estudiantes, crear situaciones, estimular el interés, estimular la imaginación y cultivar la creatividad. La tecnología de la información moderna proporciona un espacio más amplio para la enseñanza y el aprendizaje en la enseñanza del chino. Proporciona a los estudiantes herramientas cognitivas para el aprendizaje permanente de conocimientos y la mejora de habilidades. Proporciona una forma eficaz para que los estudiantes aprendan a aprender de forma independiente y a explorarse a sí mismos.