En primer lugar, debe quedar claro el propósito de la educación en salud mental.
El propósito de la educación en salud mental para estudiantes de primaria es ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos, aceptarse a sí mismos y manejarse a sí mismos, comprender y dominar el entorno que los rodea y ayudarlos a resolver los problemas que enfrentan y afrontarlos; con crisis, salir de las dificultades y fortalecerse. La capacidad y el coraje para enfrentar el entorno y la presión permiten a los estudiantes deshacerse de síntomas especiales, mejorar el comportamiento y resolver pensamientos y emociones negativos; y formular planes de acción; alentar a los estudiantes a buscar el significado de la vida a través de la exploración y realizar su potencial interior, permitiéndoles vivir una vida sana, significativa y satisfactoria.
En segundo lugar, aclarar el contenido de la educación en salud mental.
Según las características de los estudiantes de primaria, su contenido educativo generalmente incluye cinco aspectos: 1. Salud y desarrollo físico 2. Educación escolar y problemas de vida (falta de planificación, malos hábitos de estudio, falta de atención en la lectura); , y cansancio por estudiar), ausentismo escolar, etc.); 3. Problemas de personalidad (sentimentalismo, timidez, baja autoestima, exceso de confianza, descuido, falta de simpatía, incapacidad para llevarse bien con los demás, inestabilidad emocional, etc. 4); . Relación entre familia y miembros de la familia (dictadura de los padres), incapaces de controlar a sus propios hijos, familias desintegradas, familias que no cooperan con la escuela, etc. 5. Problemas sociales y morales (mentiras, descortesías, pequeños hurtos, frecuentes); apodos, peleas, acoso a chicas, etc.).
En tercer lugar, debemos dominar varios principios.
1. El principio de enfrentar a todos los estudiantes.
La educación en salud mental escolar promueve el crecimiento y desarrollo de los estudiantes a través de orientación, orientación, ayuda y servicios. Cuando la educación es eficaz para todos los estudiantes, los problemas de los estudiantes ocurren con menos frecuencia o son más fáciles de resolver. Por lo tanto, al formular planes educativos, debemos centrarnos en todos los estudiantes, considerar las necesidades y los problemas comunes de la mayoría de los estudiantes al determinar el contenido de la educación para la salud y crear condiciones al organizar actividades para involucrar a la mayor cantidad posible de estudiantes, especialmente aquellos estudiantes que son introvertidos. , tranquilos, tímidos, tienen poca capacidad expresiva y no son muy notorios, para que todos los alumnos puedan recibir una educación eficaz.
2. Respetar y comprender los principios de los estudiantes.
Respeto significa respetar la personalidad y la dignidad de los estudiantes y respetar la igualdad de derechos de todos los estudiantes. La comprensión requiere que los profesores adopten una actitud igualitaria y comprendan a los estudiantes en función de sus pensamientos, acciones y sentimientos. Se ha logrado el respeto y la comprensión, y se ha logrado la comunicación espiritual entre profesores y alumnos, dando como resultado un sentimiento de "conocer a la propia gente". Sólo cuando los profesores respetan a los estudiantes, estos pueden respetarse a sí mismos, valorar sus logros y progresos y experimentar su dignidad como seres humanos. La autoestima, el respeto por uno mismo y la confianza en uno mismo son características importantes de una personalidad sana y uno de los objetivos importantes que persigue la educación en salud mental. Si un estudiante es respetado y comprendido por el maestro, confiará en él y estará dispuesto a hablar con él sobre sus pensamientos, miedos y angustias internos. Esta buena relación profesor-alumno es la condición básica para la eficacia de la educación en salud mental.
Para implementar este principio, debemos prestar atención a los siguientes tres puntos:
c. Utilizar la empatía y las técnicas para profundizar nuestra comprensión de los estudiantes asistidos. En el proceso educativo, los profesores deben "ver el mundo a través de los ojos de los estudiantes a los que enseñan" y transmitir su propia comprensión y sentimientos a los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir el respeto, la comprensión y la aceptación del profesor, dejando así de lado sus precauciones psicológicas. y abriendo su mundo interior Dígalo todo.
3. El principio de subjetividad estudiantil.
Debemos respetar la posición dominante de los estudiantes en la educación. Tome las necesidades de los estudiantes como punto de partida, respete su estatus como materia y anímelos a "desempeñar un papel de liderazgo". Se debe alentar a los estudiantes a expresar sus opiniones, desahogar sus emociones y explorar formas de resolver problemas. Los profesores deben evitar decir "escúchame" y "déjame decirte" y hablar en un tono alentador y orientador. Tales como "Puedo entender", "Entiendo", "Por favor continúa", "¿Es eso lo que quieres decir?", "Por favor escucha mi opinión", "Quiero agregar algo", "Simpatizo con tu situación". etc.
4. Principio de diferencia.
Reconocer que existen diferencias significativas en los niveles de salud mental de los estudiantes. Respetar plenamente las diferencias en los niveles de salud mental de los estudiantes y brindar orientación clasificada para diferentes grados y estudiantes para satisfacer sus diferentes necesidades psicológicas. En particular, los estudiantes con problemas psicológicos o de conducta deben recibir educación especializada en salud mental y orientación individual. Prestar atención a las diferencias individuales de los estudiantes y enfatizar el tratamiento personalizado para los estudiantes es la esencia de la educación en salud mental. Los profesores deben prestar atención a comprender las diferencias individuales de los estudiantes, no sólo sus puntos en común, sino también sus personalidades y diferencias. A través del contacto cara a cara, podemos comprender verdaderamente a un estudiante y manejar adecuadamente las barreras de comunicación causadas por la timidez, la baja autoestima y la psicología defensiva de los estudiantes. Haz buenos estudios de casos. Acumular datos de casos para mejorar la eficacia de la educación individual. Desarrollar objetivos educativos personalizados basados en diferentes individuos.
En cuarto lugar, utilice varios métodos.
En primer lugar, llevar a cabo la educación en salud mental en la docencia en el aula.
La educación sobre salud mental en la educación en el aula se refiere a hacer un uso completo de diversos factores psicológicos en la enseñanza en el aula, optimizar el entorno psicológico de los estudiantes, movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para aprender, para que los estudiantes puedan adquirir conocimientos y mejorar la cultura. Al mismo tiempo, se lleva a cabo una educación permeable en salud mental de manera sutil para promover la mejora de la calidad psicológica general de los estudiantes. La enseñanza en el aula es más que sólo la educación del conocimiento.