El tiempo vuela muy rápido y nunca espera a nadie. Los profesores tendrán nuevas metas en su labor docente ahora. Creo que escribir planes de enseñanza es un dolor de cabeza para muchas personas. El siguiente es el plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del primer grado de la escuela secundaria que he compilado cuidadosamente para su referencia. Parte 1 del plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de la escuela secundaria de primer grado compilado por el Ministerio de Educación
1. Análisis de los materiales didácticos
Currículo estándar Libro de texto experimental chino Para el séptimo grado, el segundo volumen, se basa en los principios de persona y yo, persona y sociedad, las tres principales unidades organizativas del ser humano y la naturaleza. El libro completo consta de seis unidades, cada unidad incluye dos partes: lectura y aprendizaje integral, escritura y comunicación oral.
Las seis unidades de este volumen están organizadas de la siguiente manera: crecimiento, patria, celebridades, cultura, aventura y animales.
En la primera unidad se seleccionaron cinco artículos relacionados con el crecimiento personal: "Del jardín de Baicao a la librería Sanwei", "Las flores de papá han caído", "El patito feo", "Si la vida te engañara" y " "El camino no tomado" y "Lesión a Zhongyong".
Los cinco textos de la segunda unidad son todos artículos que elogian la patria y expresan pasión patriótica: "Oda al río Amarillo", "La última lección", "El juramento de la tierra" y "Mulan". Poesía".
Los artículos de la tercera unidad tratan sobre historias de celebridades: "Deng Jiaxian", "El gigante de la música Beethoven", "Los dichos y acciones del Sr. Wen Yiduo", "El domingo en la casa de Flaubert", "El estímulo de Sun Quan". aprender" 》.
La cuarta unidad selecciona principalmente artículos relacionados con la cultura y el arte: "Social Opera", "Bloody Skills", "Ansai Waist Drum", "Watching Dance" y "Bamboo Shadow".
La quinta unidad refleja principalmente los valientes desafíos del ser humano a la naturaleza: "La Gran Tragedia", "La Escalada a la Cima de la Tierra", "Verdaderos Héroes", "En el Centro del Desierto", "Kuafu Chasing the Sun" y "La ira de los trabajadores toca el monte Buzhou".
La sexta unidad también es una unidad con el tema de la naturaleza, centrándose en artículos que describen animales: "Pearl Bird", "Goral Flying Over", "South China Tiger", "Caballo" y "Lobo". .
2. Análisis de la situación estudiantil
Después de estudiar y capacitarse en el último semestre, las características sobresalientes de los estudiantes son:
1. Se amplió la comprensión de los cursos de chino.
2. Ser capaz de intentar explorar problemas con valentía y tener opiniones propias sobre preguntas abiertas.
3. La mayoría de los estudiantes tienen un gran interés en las materias chinas.
Las deficiencias son:
1. Malos hábitos de aprendizaje del idioma chino.
2. El aprendizaje es relativamente ciego y poco orientado a objetivos.
3. La iniciativa en el aprendizaje y la conciencia de la investigación cooperativa no son fuertes.
4. Menos acumulación y lectura menos extensa.
5. Malas habilidades de lectura y escritura.
3. Enfoque y dificultades de la enseñanza:
La enseñanza del chino en este volumen debe mejorar de manera integral la alfabetización, la escritura y las habilidades de los estudiantes desde tres aspectos: “conocimientos y habilidades, procesos y métodos”. y actitudes y valores emocionales”. Alfabetización china en lectura, escritura, comunicación oral, etc. Despertar el interés, prestar atención al chino (chino principal), desarrollar hábitos y consolidarlos y mejorarlos son el foco de este período de enseñanza. De acuerdo con la situación real de los estudiantes, la mejora de la capacidad de lectura y escritura sigue siendo una dificultad en la enseñanza general; .
4. Medidas didácticas
1. En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave y prestar atención a la relación entre conocimiento, capacidad y conexiones de conocimientos, habilidades y emociones, otorgan importancia a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, y están comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.
2. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
3. El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenen sus habilidades científicamente y mejoren integralmente sus habilidades en el idioma chino. Es necesario promover métodos de enseñanza flexibles y diversos, especialmente métodos heurísticos y de discusión, y fomentar el uso de métodos de aprendizaje basados en la investigación. Evite análisis engorrosos y ejercicios mecánicos triviales.
4. Preste atención a crear un ambiente de aprendizaje de chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Práctica del idioma chino.
5. Implementar la formación de talentos y suplir las carencias, y dirigirse a todos los estudiantes.
6. Durante el proceso de enseñanza, aproveche los puntos brillantes de los estudiantes y elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje del chino.
5. Medidas para cultivar talentos y suplir carencias:
1. En el aula, creamos conscientemente oportunidades para ellos, de modo que los buenos estudiantes puedan comer bien y los malos puedan comer bien.
2． Implementar tutoría extracurricular y utilizar actividades de clase para brindar tutoría y capacitación a los estudiantes pobres.
3． Para los estudiantes pobres, principalmente los orientamos para que estudien más, repitan más y mejoren continuamente su habilidad en chino sobre la base de su competencia. En particular, se deben hacer grandes esfuerzos para cambiar su actitud de aprendizaje y aumentar su entusiasmo por aprender.
4. La eugenesia debería animarles a hacer cosas más innovadoras y a poner más esfuerzo en la lectura y la escritura. El plan de enseñanza de chino para el segundo volumen de la escuela secundaria de primer grado compilado por el Ministerio de Educación Parte 2
1. Análisis de la situación básica de la clase:
Allí Actualmente hay estudiantes en esta clase, incluidos 100 estudiantes, 100 de los cuales son niñas. Debido a diversas razones y a la influencia combinada de factores intelectuales y no intelectuales, la mayoría de los estudiantes tienen actitudes de aprendizaje correctas, pueden dominar métodos de aprendizaje correctos, desarrollar buenos hábitos de estudio y desarrollar habilidades integrales para escuchar, hablar, leer y escribir. Los estudiantes han logrado resultados gratificantes en competiciones anteriores. Sin embargo, también hay algunos estudiantes cuyas materias no están lo suficientemente equilibradas. Es más difícil aprender materias chinas y es posible que ni siquiera alcancen el nivel promedio de la clase.
2. Análisis de libros de texto:
Este libro de texto es un nuevo libro de texto compilado de acuerdo con los "Estándares Curriculares" que incorpora nuevos conceptos y nuevos objetivos, y está comprometido a construir un. nuevo sistema de material didáctico y promoción La mejora de la calidad integral de los estudiantes establece la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje.
Todo el libro está organizado en unidades según temas, y cada unidad proporciona una formación integral según el tema, esforzándose por atraer estudiantes y mejorar su entusiasmo por el aprendizaje. Mejorar la alfabetización china de los estudiantes en materias integrales, mejorar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino a través de la práctica continua y cultivar habilidades prácticas, innovadoras y de investigación.
Requisitos generales para la enseñanza:
Estudiar seriamente los nuevos estándares curriculares, actualizar los conceptos de enseñanza, llevar a cabo con valentía reformas docentes, implementar el método de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" y establecer que los estudiantes están aprendiendo Crea las condiciones necesarias para el aprendizaje independiente, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por investigación y el aprendizaje creativo de los estudiantes, promueve una mayor mejora de la alfabetización china de los estudiantes y sienta una base sólida para el estudio de otras materias.
3. Medidas de reforma educativa:
1. Tomar la profundización de la reforma de la enseñanza china como una oportunidad para aumentar la intensidad de la reforma docente en el aula.
Activamente participar en la nueva reforma curricular y aplicar La enseñanza con conceptos de enseñanza avanzados y métodos multimedia no solo puede reducir la carga de los estudiantes, sino también estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, despertar la conciencia de los problemas, implementar la democratización de la enseñanza y esforzarse por mejorar la calidad de la enseñanza en el aula. .
2. Los profesores deben tomarse en serio la enseñanza, implementar la preparación colectiva de las lecciones, realizar una lluvia de ideas, adoptar una visión general, enfrentarse a todos, hacer un buen trabajo en el análisis de los exámenes, identificar los eslabones débiles en la enseñanza, centrarse en completar brechas y vacantes, y luchar por una gran área de enseñanza Buena cosecha.
3. Preste mucha atención al entrenamiento de la escucha, el habla, la lectura y la escritura, lleve a cabo un entrenamiento en comunicación oral, combine la apreciación de los clásicos en los libros de texto, recite y aprecie, y oriente a los estudiantes para que realicen una formación integral. , con especial énfasis en cultivar habilidades de comunicación lingüística y habilidades de escritura.
4. Prestar atención a cultivar buenos hábitos de estudio de los estudiantes, dominar buenos métodos de aprendizaje, mejorar la resistencia al aprendizaje, sentar las bases para el desarrollo futuro de los estudiantes, prestar atención al cultivo del espíritu humanista y científico, y Establecer nuevas tendencias en la enseñanza del chino.
5. Hacer un buen trabajo en las actividades del segundo aula, guiar a los estudiantes a leer más obras maestras literarias, leer lecturas extracurriculares más saludables y beneficiosas, mejorar los logros literarios, cultivar sentimientos nobles, promover los métodos de aprendizaje activo de los estudiantes. y ampliar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes, para que puedan adquirir las habilidades lingüísticas que la sociedad necesita para su uso durante toda la vida.
6. Prestar atención a la conexión y penetración mutua entre disciplinas, fortalecer el cultivo de habilidades integrales, desarrollar activamente recursos de aprendizaje en el aula y recursos de aprendizaje extracurriculares, comunicarse dentro y fuera del aula, comunicarse con disciplinas paralelas y llevar a cabo creativamente diversas actividades, se deben hacer esfuerzos para mejorar la alfabetización china, lograr el desarrollo sostenible de la capacidad china, lograr beneficios para toda la vida y sentar una base sólida para el examen de ingreso a la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. Parte 3 del plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del primer grado de la escuela secundaria compilado por el Ministerio de Educación
Este semestre sigo sirviendo como trabajo de enseñanza de chino para las clases 3 y 4 del séptimo grado Para realizar mejor el trabajo, he formulado especialmente el siguiente plan:
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1. Ideología rectora
Bajo la guía de los principios educativos. y las políticas del partido y del país, la dirección es promover integralmente una educación de calidad, y el propósito es heredar las excelentes tradiciones culturales de la nación china y absorber la esencia de la cultura mundial, mejorar integralmente la capacidad de escuchar, hablar y leer de los estudiantes. y habilidades de escritura, conectarse con la realidad de la vida, combinar orgánicamente el aprendizaje del chino con la práctica de la vida, llevar a cabo un aprendizaje innovador y exploratorio, y cultivar la capacidad innovadora y el espíritu de investigación de los estudiantes al mismo tiempo, mejorar constantemente las habilidades de comunicación de los estudiantes, fortalecer; la conciencia de los estudiantes sobre la competencia y la cooperación, y mejorar las habilidades de autoaprendizaje de los estudiantes para lograr una mejora general en la calidad integral del idioma chino de los estudiantes.
2. Objetivos de trabajo
El objetivo de trabajo de los nuevos materiales didácticos del plan de estudios son los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. Los materiales de enseñanza son solo ejemplos. Lo importante es la emoción de los estudiantes. experiencia.
1. Dominar los sonidos y significados de las nuevas palabras requeridas para séptimo grado y aprender a utilizarlas.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guiar a los estudiantes para que comprendan la temática, el significado y la riqueza emocional de los artículos del texto.
3. Análisis de la situación académica
Los estudiantes de las clases uno y dos de séptimo grado tienen un conocimiento deficiente del idioma chino. Algunos estudiantes son más flexibles y hay una gran diferencia en las actitudes de aprendizaje de hombres y mujeres. La mayoría de las niñas son diligentes y pueden tomar la iniciativa para aprender, pero los niños tienen malas actitudes de aprendizaje y no pueden tomar la iniciativa para aprender. Algunos ni siquiera estudian. Las habilidades de comprensión y escritura de los estudiantes son bajas. Especialmente en términos de comprensión lectora, los estudiantes todavía tienen problemas evidentes y ciertas dificultades. Algunos estudiantes con una base deficiente incluso fracasan en términos de vocabulario y su capacidad para aprender de forma independiente no es muy fuerte.
4. Análisis de libros de texto
Este libro de texto está dividido en seis unidades. Cada unidad incluye lectura y escritura. Se organiza un estudio integral después de las unidades segunda, cuarta y sexta. Después de las unidades tercera y sexta se organiza una introducción a los clásicos y la recitación extracurricular de poesía antigua. Las seis unidades de este volumen están organizadas de la siguiente manera: acercamiento a las celebridades, sentimientos sobre la familia y el país, la vida de la gente común, las virtudes tradicionales, el acceso a la naturaleza y los misterios del universo.
Este libro de texto se esfuerza por construir un sistema de práctica integral para el idioma chino. Los materiales didácticos se organizan en tres grandes secciones: personas y yo (seres humanos, vida, personalidad, naturaleza humana, vida, etc.), personas y sociedad (comunidad, grupo, familia, nación, país, etc.), y personas. y naturaleza (medio ambiente natural, ecología, etc.). Cada sección se divide en varias unidades (temas), y cada unidad incluye dos partes: lectura, escritura, comunicación oral y aprendizaje integral. Al utilizar este sistema de disposición, nos centramos en la practicidad de los materiales didácticos, reducimos pistas, resaltamos puntos clave, integramos la lectura, la escritura, la comunicación oral y el aprendizaje integral, e integramos el cultivo de las habilidades básicas del chino con el desarrollo y el cultivo de la personalidad.
5. Medidas didácticas
1. Prestar atención al cultivo de los hábitos de estudio de los estudiantes y promover el desarrollo de buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. Crear una atmósfera de aprendizaje independiente, relajada y animada, que permita a los estudiantes aprender conocimientos y principios de la vida de la escuela secundaria y promover que los estudiantes formen una buena perspectiva de la vida.
3. Mejorar sus propios métodos de enseñanza, utilizar los conceptos del nuevo plan de estudios para guiar la enseñanza, descubrir rápidamente problemas en la enseñanza y reflexionar sobre ellos.
4. Orientar a los estudiantes para que realicen una formación lectora, exigiendo que los estudiantes lean de forma correcta, fluida y emocional en mandarín. Se pueden organizar concursos de lectura o concursos de oratoria fuera de clase para promover la comunicación mutua entre los estudiantes.
5. Establecer grupos de cooperación para fortalecer la capacidad de los estudiantes para cooperar entre sí.
6. Escribir artículos oportunos con énfasis en la reflexión, escribir más casos, ensayos o historias educativas sobre educación y enseñanza, y crecer a través de la reflexión.
7. Supervisar a los estudiantes para que lean una gran cantidad de lecturas extracurriculares, escriban notas de lectura, compartan sus experiencias de aprendizaje y se comuniquen con sus compañeros en clase. Recita artículos y frases famosas y escríbelas de memoria.
8. Mejorar las capacidades docentes en el aula, aumentar la sabiduría educativa y hacer del aula un escenario para que los estudiantes demuestren su confianza. Parte 4 del plan de enseñanza de chino para el segundo volumen del primer grado de la escuela secundaria compilado por el Ministerio de Educación
1. Ideología rectora.
Guiados por la política educativa nacional y los "Estándares del plan de estudios de educación obligatoria" y basados en el "Libro de texto experimental chino de estándares del plan de estudios de educación obligatoria" de séptimo grado, organizamos cuidadosamente la enseñanza y nos esforzamos por encarnar el espíritu de la estándares curriculares.
2. Situación básica del alumnado.
Este trimestre está enseñando chino en el primer grado de la escuela secundaria. A juzgar por la situación de los estudiantes en los exámenes de ingreso a la universidad, sus puntajes y su alfabetización en chino no son optimistas. La tasa sobresaliente de estudiantes en chino es inferior al 10% y las habilidades de expresión oral y escrita de los estudiantes no son altas, ni tampoco su capacidad para explorar y cooperar de forma independiente. Por lo tanto, el camino hacia la enseñanza del chino en este período es arduo y largo. . Pero aun así, seguiré insistiendo en trabajar duro de acuerdo con los conceptos y requisitos de los nuevos estándares curriculares, centrándome en cultivar integralmente la alfabetización china de los estudiantes, comprender correctamente las características de la educación china, defender activamente la independencia, la cooperación y la investigación. y esforzarse por cultivar estudiantes útiles para el país.
3. Análisis de libros de texto:
1. Este libro de texto tiene 7 unidades y 30 lecciones, incluidas 16 lecciones sobre textos de lectura intensiva y 14 lecciones sobre textos hojeados (marcados con *). Incluye 5 unidades de literatura moderna, cada una con 4 lecciones. La primera unidad es narrativa, la segunda unidad trata sobre personas, la tercera unidad trata sobre paisajes, la cuarta unidad es ficción y la quinta unidad trata sobre cuentos de hadas y ciencia ficción. Desde un punto de vista estilístico, estas cinco unidades pueden clasificarse todas en el género narrativo. Hay dos unidades de poesía clásica china,
, cada unidad tiene 5 lecciones y la mayoría de los textos también se pueden clasificar como estilo narrativo. Además, hay tres apéndices, como "Introducción a las obras clásicas", "La forma de los caracteres chinos" y "Uso de los signos de puntuación comunes".
2. La escritura se divide en escritura completa, escritura fragmentada y práctica de escritura extracurricular. La escritura completa se organiza siete veces y la escritura fragmentada se organiza una o dos veces en cada unidad combinada con "pensamiento y práctica" después de clase. La práctica de escritura extracurricular requiere que los estudiantes formen un hábito. La comunicación oral se organiza de forma intensiva 7 veces, y las actividades de comunicación oral dispersas también se organizan adecuadamente en "Pensamiento y práctica" después de clase.
3. Arreglos de aprendizaje integrales para 3 veces, que incluyen aprender a acceder a la información, investigar el vocabulario social, explorar lo que la tecnología moderna ha aportado a la humanidad, etc.
4. La escritura se organiza dos veces de manera concentrada. El contenido implica revisar los caracteres del guión en bloque, una comprensión preliminar de las reglas más básicas de combinación de trazos de los caracteres del guión normal, ejercicios de escritura dispersos combinados con "pensamiento" después de clase. y práctica", cada unidad se organiza una o dos veces.
5. Objetivos de la unidad
Unidad 1: Unidad de prosa narrativa. El objetivo es: despertar los sentimientos de los estudiantes sobre la vida, estimular su interés por la escritura y orientarlos para la realización de actividades prácticas. Diseño didáctico: Primero presentar al autor para atraer la atención de los estudiantes hacia el texto y estimular su interés. Luego, guíelos para que comprendan el contexto del artículo, las ideas de escritura del autor y las partes clave del artículo. Configure preguntas hábilmente para permitir que los estudiantes expresen plenamente sus opiniones.
Unidad 2: Unidad en prosa sobre la escritura sobre personas.
El objetivo es: cultivar emociones sanas, actitudes correctas ante la vida y valores, para que los estudiantes sepan tratar a sus familiares, profesores y valoren su amor, también sepan afrontar la relación entre las personas, las familias y el país; /p>
Obedecer la situación general. Desarrollar aún más las habilidades de escritura de los estudiantes. Diseño de enseñanza: simplemente ayude a los estudiantes a aclarar sus ideas y comprender los puntos clave.
Unidad 3: Unidad en prosa de descripción de escenas. Los objetivos son: comprender las características de los artículos de descripción del paisaje, aprender los métodos de descripción del paisaje (captar las características del paisaje y organizar razonablemente el orden de la descripción del paisaje) y apreciar el lenguaje preciso y vívido del trabajo. Diseño docente: organizar la enseñanza según las condiciones reales y diseñar un proceso de enseñanza adecuado a los estudiantes.
Unidad 4: Unidad novedosa. El objetivo es: comprender las características generales y los conocimientos relevantes de las novelas, y comprender que las novelas reflejan la vida social al dar forma a los personajes, organizar las tramas y describir entornos. Estimule el interés de los estudiantes por la lectura, guíelos para que lean excelentes novelas de la época antigua y moderna, tanto en el país como en el extranjero, cultive la imaginación de los estudiantes y aprenda a analizar y evaluar personajes de manera simple. Diseño de enseñanza: movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender, animar a los estudiantes a aprender de forma independiente y los profesores solo brindan orientación precisa. Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan los métodos básicos de lectura de novelas basándose en la comprensión del contenido del texto.
Unidad 5: Unidad de Cuento de Hadas. El objetivo es cultivar la imaginación y la conciencia innovadora de los estudiantes y, a través de la enseñanza de unidades, cumplir con los requisitos de "comprender el mundo" y "desarrollar el pensamiento" estipulados en los estándares del plan de estudios nacional. Cultivar la capacidad estética de los estudiantes. Diseño de enseñanza: centrándonos en el desarrollo del pensamiento y la imaginación, a través de la lectura, la discusión, la formulación de dudas, la resolución de dudas, etc., nos esforzamos por activar la atmósfera de enseñanza y aprendizaje en el aula, y nos esforzamos por ser animados y animados.
Tema 67: Unidad de Poesía Antigua. El objetivo es: permitir a los estudiantes entrar gradualmente en contacto y comprender la excelente cultura de la antigua mi patria. Guíe a los estudiantes para que desarrollen integridad y se conviertan en ciudadanos modernos calificados.
Preguntar y explorar con valentía en el aprendizaje. Ame los grandes ríos y montañas de la patria, sienta la belleza de la poesía antigua y tenga una comprensión preliminar de los brillantes logros de la poesía antigua china.
4. Objetivos generales de enseñanza
Los objetivos de enseñanza de los nuevos materiales didácticos curriculares ya no son los objetivos de enseñanza de los libros de texto, sino los objetivos de aprendizaje de chino de los estudiantes. solo ejemplos. Lo importante son las experiencias emocionales de los estudiantes.
1. Dominar los sonidos y significados de las nuevas palabras requeridas en la etapa de séptimo grado (superior) y aprender a utilizarlas.
2. Estudia los textos de este libro y completa las tareas docentes de este semestre.
3. Cultivar buenos hábitos de aprendizaje de chino en los estudiantes y dominar métodos de aprendizaje comunes.
4. Cultivar la capacidad de lectura en chino de los estudiantes para que puedan leer textos emocionalmente, sentando las bases para cultivar el sentido del idioma chino de los estudiantes.
5. Leer una gran cantidad de lecturas extracurriculares requeridas por los estándares curriculares para aumentar la cantidad de lectura.
6. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado del tema y los ricos pensamientos y sentimientos de los artículos del texto.
7. Cultivar la buena alfabetización china de los estudiantes e integrar la educación emocional y la educación moral en el aprendizaje del chino.
5. Medidas docentes
1. Prestar atención a la integración de los objetivos docentes. El diseño tradicional de objetivos enfatiza las conclusiones sobre el proceso, la cognición sobre la emoción y los cambios intelectuales sobre la experiencia psicológica. El nuevo plan de estudios enfatiza la combinación orgánica de tres dimensiones: conocimientos y habilidades, procesos y métodos, y actitudes y valores emocionales.
2. Prestar atención a la apertura de los contenidos didácticos. Es necesario cambiar la clase de chino de simple a integral, de plana a tridimensional, de cerrada a abierta, estimular el gran interés de los estudiantes en aprender el texto, ampliar sus horizontes y profundizar su comprensión del texto.
3. Prestar atención al carácter interactivo de los métodos de enseñanza.
Es necesario realizar la transformación de menos democracia, desigualdad y transmisión unidireccional a armonía, democracia, igualdad e interacción entre profesores y estudiantes. Los profesores y estudiantes enseñan y aprenden unos de otros, formando una comunidad de aprendizaje entre ellos.
4. Prestar atención a la actividad del proceso de enseñanza.
Intente transformar las explicaciones y preguntas que usted mismo hizo en el pasado en una variedad de actividades para los estudiantes. No solo permita que los estudiantes lean, escriban y hablen, sino que también les permita dibujar, cantar y actuar. A través de las actividades independientes de los estudiantes, estos pueden dominar el conocimiento, integrarlo y familiarizarse con él.
5. Prestar atención a la diversidad de métodos de enseñanza. Se debe introducir una variedad de métodos de enseñanza basados en la información para liberar a los estudiantes del aprendizaje aburrido y apreciar el maravilloso mundo en el aula. Es necesario mejorar el atractivo de las clases de chino, acelerar el proceso de desarrollo del conocimiento de los estudiantes y promover el aprendizaje. profundización de la cognición.
6. Realizar actividades de lectura de cinco minutos antes de clase para cultivar la capacidad de acumulación, expresión y comunicación de los estudiantes.
7. Establecer una base sólida para la escritura. Además de la composición en el aula, se anima a los estudiantes a escribir más diarios espirituales y a manejar con flexibilidad la relación entre la práctica de la escritura y la composición cada dos semanas. Nos esforzamos por comenzar estimulando el interés de los estudiantes por la escritura y hacer de la escritura una forma de expresar sus sentimientos internos.
8. Escribe de forma realista. Guíelos e inste a escribir bien cada palabra en términos de métodos de escritura, hábitos, etc. Complete la práctica de escritura una o dos veces por semana según sea necesario.
9. Preste atención al cultivo de la lectura extracurricular de los estudiantes. Se requiere que los estudiantes lean uno o dos clásicos literarios este semestre y tomen notas sobre su lectura.
10. Organizar una variedad de clases prácticas integrales y de comunicación oral para desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes y al mismo tiempo desarrollar sus habilidades de pensamiento y estimular su imaginación y potencial creativo.
11. Prestar atención a la flexibilidad de las formas de organización docente. Debemos encontrar formas de organizar el movimiento de los estudiantes en la enseñanza en el aula; utilizar métodos de aprendizaje flexibles y diversos, como la autonomía, la cooperación y la investigación.
12. Prestar atención a la diversidad de la evaluación docente. Es necesario cambiar el mecanismo de evaluación único anterior e implementar una evaluación integral de la alfabetización china de los estudiantes.
La enseñanza del chino consiste en construir o actualizar el mundo verbal de los estudiantes a partir de la puntuación, las palabras y las oraciones, y al mismo tiempo, construir o actualizar el mundo humanista de los estudiantes.
13. Ame a cada estudiante con un corazón amoroso, preocupándose no solo por las calificaciones de los estudiantes, sino también por la psicología de los estudiantes, preocupándose por la autoestima de los estudiantes y elogiándolos más y menos. crítica a los estudiantes.
6. Disposición del proceso
1. Cada unidad está programada para dos semanas. Dos o tres horas de clase de lectura y lectura del texto, y una o dos horas de clase de lectura independiente del texto.
2. Organizar la comunicación oral o el aprendizaje integral cada dos semanas, combinando actividades presenciales y extraescolares.
3. Hacer un buen trabajo de revisión y resumen periódico.