Los cursos de reforma curricular se refieren a la educación presencial y a los cursos de reforma docente. A principios del nuevo siglo, la octava reforma curricular de educación básica nacional impulsada por el Consejo de Estado y el Ministerio de Educación “acelerará la construcción de un nuevo sistema curricular de educación básica que cumpla con los requisitos de una educación de calidad” como uno de sus principales objetivos. objetivos.
Centrándose en el cultivo de las personas, y en vista de las deficiencias de los materiales curriculares de educación básica actuales, se proponen seis objetivos específicos para la reforma curricular de educación básica, que incluyen funciones curriculares, estructura curricular, contenido curricular y aprendizaje. métodos y evaluación curricular, logran de manera integral la transformación y reforma en seis aspectos de la gestión curricular.
Toda la reforma implica cambios en los objetivos de capacitación, reforma de la estructura curricular, formulación de estándares curriculares nacionales, reforma de la implementación y enseñanza del currículo, reforma de los materiales didácticos, desarrollo de recursos curriculares, establecimiento de un sistema de evaluación y docente. formación, etc. Se trata de una reforma integral de toda la educación básica afectada por la reforma curricular.
El nuevo experimento curricular no es sólo un proceso de verificación, revisión y mejora de estándares, materiales didácticos experimentales y planes y políticas de gestión y evaluación relacionados, sino que también es un proceso en el que docentes y equipos directivos acumular experiencia, hacer ejercicio y mejorar en la práctica.
Pasos para el establecimiento:
1. Captar el plan experimental y avanzarlo de forma ordenada. Desarrollar un plan preparatorio, celebrar una reunión de estudio de movilización ideológica, formular un plan preliminar inicial, organizar a los profesores en la clase para que vean los registros de enseñanza, compilar materiales sistemáticos de autoestudio, formular preguntas de investigación antes de la investigación, organizar a los estudiantes para que vean videos para familiarizarse con ellos. el proceso de enseñanza, y establecer inicialmente un grupo de estudio en clase.
2. Dominar la comunicación entre el hogar y la escuela y obtener apoyo. Con el fin de promover el buen desarrollo de la clase experimental de reforma curricular, obtener la comprensión y el apoyo de los padres, y así ganar la iniciativa y reducir la resistencia para el lanzamiento del trabajo de reforma, en la mañana del día 119 de 2010, clases 707 y 708. Se realizó una reunión de apertura de clases y comunicación entre el hogar y la escuela. Los padres acuden al aula para estudiar con sus hijos.
3. Captar el modelo de aula y reformar el núcleo. Esto incluye implementar un nuevo modelo de enseñanza en el aula, es decir, establecer un "sistema tutor" para los maestros, establecer un sistema de toma de notas previa para los estudiantes, mejorar las instalaciones de hardware y fortalecer los seminarios internos para los maestros en las clases de reforma curricular.
4. Centrarse en la cooperación grupal y sentar una base sólida para la reforma curricular. A través del aprendizaje grupal, podemos realizar "enseñar a soldados con tropas", "entrenar con tropas" y "fortalecer tropas con tropas" y promover el desarrollo de todos los estudiantes. Primero, establezca un grupo de estudio de clase, optimice y ajuste periódicamente la combinación y establezca un grupo de apoyo "uno a uno" dentro del grupo.
5. Aprende del profesor y * * * progresa. No basta con tener entusiasmo por la reforma. Es particularmente importante centrarse en el aprendizaje de los docentes. Primero, céntrese en el aprendizaje independiente. En segundo lugar, preste atención a las inspecciones in situ. En tercer lugar, céntrese en la comunicación. Cuarto, preste atención a las discusiones en el aula.
6. Orientación estudiantil y atención espiritual. Dirija la escuela con el concepto de progreso común para todos los estudiantes, abandone el malentendido de la "enseñanza de élite" y preste especial atención al estado de aprendizaje de los "estudiantes con dificultades de aprendizaje"