Pequeños juegos para clases de chino de grados inferiores
Tipo 1
Nombre del juego: Conducir un tren
Ámbito de aplicación: Se utiliza para repasar y consolidar letras Pinyin, sílabas, palabras nuevas, palabras, etc. Este juego tiene una amplia gama de aplicaciones y la preparación es relativamente sencilla. Este juego es muy adecuado para las operaciones en el aula y puede entusiasmar a todos los estudiantes. Pero es más adecuado para su uso en la etapa de revisión y consolidación. Preparación del juego: letras relacionadas, tarjetas de consonantes iniciales
Proceso de operación:
(1) Este juego se puede jugar en diferentes formas según el diferente contenido. El tren puede circular en sentido horizontal, vertical o en doble vía.
(2) Introducción: Niños, conduzcamos juntos un pequeño tren para ver cuál llega primero a nuestra capital, Beijing. Cuando el tren está en marcha, otros niños aprenden a emitir el sonido de "woo-ka-cha, ka-cha" muy suavemente mientras el tren se mueve, lo que favorece la creación de una atmósfera y estimula el interés de los estudiantes por aprender.
(3) Por ejemplo, cuando el profesor está repasando las palabras nuevas que ha aprendido, puede usar una tarjeta para mostrar primero una palabra nueva y luego dejar que un grupo de estudiantes se turnen para leer la pronunciación. y combinaciones de palabras de la nueva palabra
Profesor: "Pida al primer grupo que conduzca el tren de doble vía, lea primero la pronunciación de la palabra y luego busque un amigo para hacerlo". error, el tren se detendrá.
Profesor: "¿Qué reparador ayudará a repararlo?"
Elija reparadores de otros grupos para repararlo (enfatice la pronunciación y las letras) y continúe conduciendo después de completar la reparación.
Segundo tipo
Nombre del juego: Buscar amigos
Ámbito de aplicación: repasar los radicales, estructuras, sinónimos positivos y negativos de palabras y la combinación de iniciales. consonantes y finales.
Preparación del juego: medallas de oro con nuevas palabras, tarjetas con forma de flor
Proceso de operación:
(1) Introducción: Niños, ¿quieren encontrar su buen amigo? Juguemos a encontrar amigos.
(2) Por ejemplo, en el primer volumen de "Literacy 4", después de aprender nuevas palabras, pida a los estudiantes que encuentren palabras con los mismos radicales para que sean sus buenos amigos. Usted puede hacer esto. Tome una carta y "juéguela" en su vida y diga: "Mira y encuentra, busca y encuentra, ¿quién es mi buen amigo?". Los estudiantes que "sacan" y "disparan" con la tarjeta pueden acercarse y decir: " Yo soy ustedes "Buenos amigos". Todos dijeron: "Sí, sí, 'pu' es un buen amigo de 'beat'". Finalmente, todos leyeron las palabras en manos de los dos buenos amigos y hablaron sobre los radicales de estos. dos palabras. Para otro ejemplo, el maestro puede hacer varias medallas de oro con las nuevas palabras "correr" y "saltar" sobre ellas. Todos aplauden y dicen: "Mira, mira, mira y encuentra un buen amigo". medallas echa un vistazo y lee Tan pronto como leas las nuevas palabras, tomarás de la mano a los niños con los mismos radicales y te convertirás en buenos amigos. Si encuentras al correcto, todos dicen: "Sí, sí, sí, sois un par de buenos amigos". Si encuentras al equivocado, todos dicen: "Mal, sí, sí, apúrate y búscanos de nuevo". ."
(3) Los profesores también pueden preparar algunas palabras nuevas con las mismas iniciales o finales, colgarlas en el pecho de todos en forma de medallas de oro, leerlas primero y luego dejar que los niños elijan las palabras con la misma pronunciación para tomarse de la mano y hacer amigos. El profesor también puede preparar dos nuevos personajes con la misma estructura tipográfica o que puedan formar palabras, preparar algunas consonantes iniciales y finales, y dejar que los alumnos se tomen de la mano y hagan amigos después de leer.
(4) De esta forma, se puede estimular en el juego el interés de los estudiantes por aprender y consolidar en el juego los conocimientos aprendidos.
Tercer tipo
Nombre del juego: Shunfeng Er
Ámbito de aplicación: revisión de letras Pinyin con pronunciación cercana (sonidos nasales frontales y posteriores, lengua plana y curva sonidos) y nuevas palabras. Preparación del juego: Cada alumno prepara un juego de tarjetas pinyin y tarjetas de vocabulario relacionado.
Proceso de operación:
(1) Introducción: Competiremos juntos para ver quién tiene las mejores orejas, que es Shunfeng Ear. Por favor escuche atentamente.
(2) El profesor o profesor de primaria anuncia el sonido, y los demás alumnos encuentran las iniciales, finales, sílabas o tarjetas de palabras nuevas correspondientes, y rápidamente leen en voz alta "Lo encontré, encontré ao ao ao" mientras levantando la tarjeta. Veamos quién puede encontrarlo correctamente y con precisión, y quién puede leerlo con rapidez y precisión. (3) Esto puede ayudar a los estudiantes a distinguir los sonidos planos de la lengua y los sonidos nasales anteriores y posteriores que son difíciles de distinguir en el dialecto de Zhejiang, mejorar la capacidad auditiva de los estudiantes y cultivar buenos hábitos de aprendizaje de la escucha.
El cuarto tipo
Nombre del juego: enviar cartas
Ámbito de aplicación: este juego se puede jugar de dos maneras, una es recibir cartas, su alcance de aplicación Se trata de reconocer y leer letras, sílabas, nuevos caracteres, palabras y oraciones en Pinyin.
La otra es la escritura de letras, que es aplicable a la clasificación de letras según consonantes iniciales, finales y reconocimiento global de sílabas, o a la clasificación de sílabas según dos pinyin y tres pinyin, o a la clasificación de palabras nuevas según sus radicales. y estructura, así como palabras clasificadas por frutas, animales, etc.
Preparación del juego: varias cartas y buzones relacionados.
Proceso de operación:
Método 1: Recibir la carta. Tomemos como ejemplo la lectura de la letra b.
Maestro: Maestro, tengo algunas cartas aquí. Me gustaría pedirle al cartero que me las entregue. Siempre que el niño que reciba la carta exprese su creencia, la carta será suya.
Sheng Qi: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta. Quien reciba el sobre pequeño, léalo a todos. Mientras los alumnos dicen la canción infantil, el maestro o profesora invita a un alumno a repartir las tarjetas a todos. Los estudiantes a quienes se les entregaron las tarjetas subieron al escenario, las levantaron y guiaron a todos a leerlas. Si el estudiante la lee correctamente, léala con él y dígale: "Así es, así es. Reciba la carta rápidamente". Si está mal, diga: "Eso está mal, así es, nadie la acepta". para ayudar El estudiante con dificultad lee.
Método 2: Creer. El profesor debe preparar tres buzones como este y etiquetarlos con consonantes iniciales, finales y reconocimiento general de sílabas. En el futuro, al clasificar sílabas, nuevos caracteres, palabras, etc. en dicho buzón, sólo será necesario cambiar las etiquetas. Tomemos como ejemplo la clasificación de la letra b para presentársela.
Maestro: El cartero está muy ocupado y hay muchas cartas que no tiene tiempo de entregar. ¿Podrías ser el cartero y dejar las cartas en los buzones correspondientes?
Sheng Qi: Ding Lingling, Ding Lingling, la tía (tío) del cartero está aquí para entregar la carta. ¿De quién es el sobre pequeño? Mientras los estudiantes dicen las canciones infantiles, el maestro o los maestros invitan a un estudiante a repartir las tarjetas. El estudiante que recibió la tarjeta subirá al escenario, levantará la tarjeta, leerá bbb, que es la consonante inicial, y luego la depositará en el buzón correspondiente. Si está bien, léala con él y dígale: "Sí, sí, sí, apúrate y recoge la carta". Si está mal, dile: "Mal, mal, mal, nadie la aceptará". Pídale a un estudiante que lo ayude a leer y aceptar la carta.
El quinto tipo
Nombre del juego: Petardos
Ámbito de aplicación: Reconocer y leer letras, sílabas, palabras nuevas, palabras y oraciones en Pinyin.
Preparación del juego: Coloque las cartas relevantes que deben leerse en un tubo de petardo rojo.
Proceso de operación:
Maestro: Maestro, aquí hay un gran petardo. Si lees las letras (sílabas, palabras nuevas, palabras, oraciones) en el petardo correctamente, el petardo. se iluminará. ¿Quién quiere intentarlo?
Sheng Qi: El festival está aquí, disparemos petardos. ¿Qué arma?
Un estudiante se acercó y sacó la tarjeta, la levantó para leer y luego encendió los petardos después de leer. Si la lectura es correcta, los siguientes alumnos la leerán junto con él y simularán el sonido de los petardos: "Bang - Bang" si lo leyeron mal, simularán el sonido de un petardo: "Chi -". Para ahorrar tiempo en el juego, el maestro puede invitar a un grupo de estudiantes a reunirse y tener una competencia entre los estudiantes dentro del grupo para ver quién encendió más petardos. También pueden tener una competencia entre grupos para ver. qué grupo encendió más petardos. La mayor cantidad de petardos.
Sexto tipo
Nombre del juego: Adivinar
Ámbito de aplicación:
(1) Adivina la letra mirando la forma de la boca .
(2) Adivina nuevas palabras, palabras, modismos, etc. observando los movimientos.
(3) Escuchar acertijos y adivinar nuevas palabras, palabras o algo, etc.
Preparación del juego: cartas y acertijos relacionados, etc.
Proceso de operación:
1. Maestro: Haga una solicitud, como por ejemplo: Mire la forma de mi boca, ¿adivina qué sonido pronuncio? (b) El profesor puede pedirle a un alumno que adivine, o puede pedir a todos los alumnos de la clase que levanten las tarjetas correspondientes en sus manos y digan: Supongo, supongo, supongo, supongo. bbb.
2. Profesor: Mira mis movimientos, ¿adivinas qué palabra estoy realizando? (Correr, saltar)
3. Maestra: Niños, ¿les gusta adivinar acertijos? Tengo un acertijo aquí. ¿Adivina qué palabra hemos aprendido? (Gente caminando sobre las nubes)
El séptimo tipo
Nombre del juego: Fierce Eyes
Ámbito de aplicación: marcado de sílabas, especialmente las vocales complejas ui e iu El tono estándar de , las reglas de omisión de los dos puntos de ü y algunas palabras similares.
Preparación del juego: Imágenes de Sun Wukong y cartas relacionadas, etc.
Proceso de operación: El profesor muestra las sílabas con afinación incorrecta.
(El ajuste estándar se puede mover).
Profe: Hay un pequeño error escondido en estas sílabas. A ver quién tiene los ojos más brillantes y puede encontrar el problema.
Sheng Qi: Pequeño Sun Wukong, sus ojos están brillantes, ven y descubre, ¿cuál es el problema?
Invite a un estudiante a acercarse y buscar a Sun Wukong. Si encuentra el correcto, el alumno dirá: "Los ojitos brillan". Si encuentra el incorrecto, dirá: "El pequeño descuidado no puede notar la diferencia".
El octavo tipo
Nombre del juego: Picking Fruit
Ámbito de aplicación del juego:
Este juego es adecuado para la revisión de cada lección, revisión por fases, revisión intermedia y final. El contenido aplicable trata principalmente sobre reconocimiento y lectura, que pueden ser letras pinyin, sílabas, trazos de caracteres chinos, radicales, nuevos caracteres, palabras... El juego tiene varias formas y se puede seleccionar según el contenido: ① El contenido a ser reconocido y leído está en el frente de la fruta, y los estudiantes eligen cualquier fruta y leen el contenido. Si lo leíste correctamente, lleva a todos a leerlo nuevamente y dale como premio la fruta que recogiste; si lo leíste mal, retira una de tus propias frutas y pégala en el árbol grande. ②El contenido a leer se encuentra en el frente de la fruta.
El profesor lee un contenido a voluntad y pide a los alumnos que lo recojan. Si lo escoges bien, léelo a todos y dale la fruta como premio; si lo escoges mal, toma una de tus propias frutas y pégala en el árbol. ③ El contenido a leer se encuentra en el reverso de la fruta. El profesor pasa lista y los alumnos suben al escenario y escogen lo que quieran. Después de tomarlo, leen el contenido del reverso. Si lo leíste correctamente, lleva a todos a leerlo nuevamente y dale como premio la fruta que recogiste; si lo leíste mal, retira una de tus propias frutas y pégala en el árbol grande. El juego "Pick Fruit" es fácil de operar, tiene una amplia gama de aplicaciones y es de gran interés para los estudiantes.
Preparación del juego:
Profesores y alumnos preparan cada uno varios juegos de frutas (pueden ser manzanas, naranjas, peras) hechas de papel de colores o papel soplado. El contenido de la fruta se puede cambiar en cualquier momento y la fruta se puede utilizar repetidamente como un pequeño premio. Los profesores pueden hacer un árbol frutal para uso permanente o realizar temporalmente un dibujo sencillo en la pizarra.
Proceso de operación del juego:
Tome la segunda forma de juego como ejemplo.
Maestra: El otoño ya está aquí, los frutos están maduros, ¿quién recogerá uno grande? ——Cálido, cálido, cálido.
Sheng Qi: Déjame coger una fruta grande.
Profesor: XX (El maestro dice el nombre y el alumno sube al escenario a recoger frutas).
Para: pequeños juegos en la clase de chino
Para los estudiantes de grados inferiores, los juegos son realmente un método de enseñanza eficaz.
Hoy impartimos la lección "Un saltamontes para la suegra ciega". Pide a los alumnos que lean el texto por sí mismos y marquen los números de los párrafos. Se encontró que los estudiantes tenían dos respuestas: tres párrafos y cuatro párrafos. Simplemente publique la respuesta. Los estudiantes que se equivoquen definitivamente se sentirán frustrados y no impresionados. ¿Qué hacer?
¡Juego!
Entonces les dije a los estudiantes: "Hagamos esto. Cuando el maestro lea el texto, después de cada párrafo, por favor griten inmediatamente: "¡Alto!". ¿DE ACUERDO? "
Entonces comencé a leer.
Tan pronto como cayó la última palabra del primer párrafo, "¡Detente! " apareció, inmediatamente dejé de leer y cerré la boca exageradamente. Los estudiantes sonrieron triunfalmente, como si hubieran controlado al maestro.
Después de una pausa de medio minuto, los estudiantes comenzaron a instar: "Lea, maestro . "
"¡Aún no me has dejado "descongelar"!"
"¿Cómo descongelar? "Los estudiantes se sorprendieron.
"Di 'leer'. "Los estudiantes sonrieron con complicidad.
Justo después de leer la segunda frase, gritaron "¡Alto!" "Me detuve repentinamente. Resultó que Wang Yuhan fue quien lo dejó escapar. Inmediatamente, llegó una voz de culpa: "¡Eso no está bien! ¡equivocado! "Este párrafo aún no ha terminado". "Wang Yuhan, ¿qué te pasa?" "Maestro, Wang Yuhan chocará el auto si se detiene al azar". "Las palabras de Feng Xiao hicieron reír a los estudiantes.
Después de que terminó el juego y se dividieron los párrafos, los estudiantes se negaron a soltarse: "Maestro, este juego es realmente divertido. Nosotros también queremos leerlo. ”
¡Oh, es cierto que las flores plantadas intencionadamente no florecen, pero los sauces plantados sin querer se convierten en sombras!
1. Después de enseñar las nuevas palabras, puedes quedarte. las tarjetas de palabras nuevas en la pizarra, puso un número en la parte inferior de cada tarjeta de palabras nuevas, y luego el maestro preguntó: "¿Cuál es la palabra No. 1 y No. 1?" El estudiante respondió: "N° 1, N° 1 ***". "Este tipo de juego de llamadas puede ser un juego de preguntas y respuestas entre profesores y estudiantes, o un juego de preguntas y respuestas entre estudiantes y estudiantes.
2. Un gran movimiento de palabras nuevas. Después Al enseñar las nuevas palabras, el maestro entregará las nuevas tarjetas de palabras a los estudiantes una por una, y luego tómelas. Los estudiantes que recibieron las nuevas tarjetas de palabras subieron al escenario y las ordenaron al azar, y luego preguntaron a los estudiantes de la audiencia. para leer las palabras nuevas.
3. El juego de la cueva.
Dos estudiantes se tomaron de la mano para formar una cueva arqueada, un estudiante se paró detrás de la "cueva" sosteniendo una pila de tarjetas de vocabulario y los otros 5 o 7 estudiantes se alinearon para atravesar la cueva uno por uno. Los estudiantes que pasen por la cueva deben leer las palabras en la tarjeta para pasar sin problemas; de lo contrario, quedarán encerrados en la "cueva".
4. Juego de recoger setas. El profesor escribe previamente en tarjetas las palabras que aparecen en esta lección, les da forma de setas y las pega en la pizarra. Los estudiantes se acercan a "recoger hongos" y después de recogerlos, primero leen las palabras de los hongos y luego usan las palabras para decir una oración. Los profesores también pueden animar a los estudiantes a recoger 2 hongos y decir una palabra, y dichos estudiantes pueden ser recompensados.