Una colección completa de ejemplos de informes resumidos de investigación de proyectos.
El resumen del trabajo es una parte importante para hacer un buen trabajo en todo trabajo. A través del resumen del trabajo, puede aclarar la dirección del siguiente paso del trabajo, evitar desvíos, cometer menos errores y mejorar la eficiencia del trabajo. Permítame llevarlo a ver 3 ensayos de muestra sobre cómo escribir un informe resumido de investigación de proyecto. ¡Espero que pueda ayudar a todos!
Cómo escribir un informe resumido de proyecto 1
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La investigación del proyecto se ha llevado a cabo durante más de medio año. Gracias al esfuerzo colaborativo de los profesores del mismo grupo, el proyecto avanza sin problemas. Me gustaría hacer el siguiente resumen:
1. Los avances y resultados de la investigación del proyecto de este año:
1. El nivel teórico de los docentes debe mejorarse rápidamente
A través de la investigación del proyecto, el Todo un grupo de profesores trabajó juntos, leyó una gran cantidad de libros de teoría educativa, consultó mucha literatura y aprendió. Ha introducido conceptos educativos y de enseñanza avanzados, ha actualizado conceptos de enseñanza, ha promovido la eficiencia en el aula, ha resumido y escrito artículos activamente mientras practicaba, y De hecho mejoró su capacidad.
2. Los hábitos de aprendizaje independiente de los estudiantes se cultivan de manera efectiva, formando así una buena atmósfera de aprendizaje en la escuela. A través de la investigación y el desarrollo de proyectos, los estudiantes pueden completar de forma independiente la construcción de estructuras, lo que favorece el bienestar general de los estudiantes. comprensión del conocimiento, a través del aprendizaje independiente de los estudiantes antes de la clase, los estudiantes pueden realizar un procesamiento efectivo de la información del conocimiento, profundizar su comprensión del conocimiento y mejorar su capacidad de pensamiento tridimensional.
3. Fortaleció la colaboración entre profesores y estudiantes y mejoró integralmente la calidad de la enseñanza.
Para mejorar la calidad de la enseñanza no basta con confiar únicamente en las acciones del docente. La clave está en cómo hacer que los estudiantes sean verdaderamente activos y autónomos en el aprendizaje. Como dice el refrán, “La enseñanza hace a los demás. mutuamente beneficioso". A través de la orientación eficaz de los profesores, los estudiantes desarrollan gradualmente su propia autonomía. Despertar el entusiasmo por el aprendizaje y realmente ponerlo en práctica, mejorando así la calidad general de la enseñanza.
Los siguientes son los resultados de la investigación científica obtenidos por los profesores:
Wang Liuming "¿Volviendo a la naturaleza original de la lectura de textos? Hablando sobre la perspectiva del profesor sobre la enseñanza de la lectura de textos chinos en la secundaria escuelas" Primer premio de la Copa 12 de mayo del año 2012
¿"Lectura efectiva, aula maravillosa" de Shao Qiufang 2011? ¿Copa Vela Dorada? Segundo premio
2. Plan de investigación para el próximo Etapa
1. Continuar realizando experimentos de investigación de proyectos en profundidad, prestar atención a recopilar materiales de investigación de proyectos de manera oportuna y resumir los resultados de la investigación.
2. En vista de las diferencias entre los estudiantes, bajo la guía efectiva previa a la clase de los maestros, guiar a los estudiantes para que desarrollen buenos hábitos de estudio y para los estudiantes con una gran capacidad de aprendizaje,
debemos; preste atención al conocimiento general Utilice la construcción de conocimiento para mejorar su capacidad para procesar el conocimiento de manera efectiva y profundizar su comprensión del conocimiento.
3. En el proceso de una orientación eficaz, los profesores deben centrarse en la orientación sobre los métodos de pensamiento, proporcionar demostraciones relevantes, animar a los estudiantes a construir conocimientos de forma independiente y mejorar su independencia a la hora de explorar cosas nuevas.
capacidad de aprendizaje y mejora la diversión del aprendizaje.
4. Acumular materiales educativos y redactar casos y artículos.
Cómo escribir un informe resumido del proyecto 2
Este semestre, los estudiantes han estado cultivando buenos hábitos de estudio para resumir mejor la experiencia e identificar deficiencias para promover el trabajo futuro, ahora. Haga el siguiente resumen:
1. Desarrolle el hábito de obtener una vista previa antes de la clase.
Nuestro requisito para los estudiantes es obtener una vista previa del texto de acuerdo con los requisitos del maestro antes de aprender una nueva lección. requerido para: Leer bien el texto y aprender nuevas palabras de forma independiente con la ayuda de pinyin. Cada estudiante prepara un libro de vista previa, anota las nuevas palabras en la vista previa con pinyin y usa el libro de referencia para darle dos palabras a cada nuevo grupo de palabras. De esta manera, los estudiantes conocen las nuevas palabras y practican la expansión de palabras. Al obtener una vista previa, puede pensar detenidamente en el contenido que desea aprender y marcar las preguntas que no comprende. Mientras lees el texto, descubre lo que no entiendes y escríbelo en tu libro de vista previa. Antes de enseñar una nueva lección, el maestro debe echar un vistazo a los libros de vista previa de los estudiantes. Encontrará que es probable que los estudiantes cometan errores en las palabras o las escriban de manera irregular, qué palabras son fáciles de cometer errores en las combinaciones de palabras y qué problemas. Es posible que los estudiantes no los entiendan.
La vista previa es el primer paso del aprendizaje. Si das este paso con constancia, el camino a seguir será mucho más fácil.
A menudo se puede ver en la enseñanza que los estudiantes que han realizado una vista previa consciente son proactivos en clase, escuchan atentamente, aceptan nuevos conocimientos rápidamente y tienen una alta eficiencia de aprendizaje y sus calificaciones son cada vez mejores, lo que a su vez los impulsa a realizar una vista previa consciente; De esta forma se forma un círculo virtuoso.
2. Desarrollar el hábito de prestar atención a las conferencias y escuchar atentamente
Fortalecer el entrenamiento rutinario y los requisitos estrictos para cultivar el hábito de los estudiantes, especialmente los estudiantes con dificultades de crecimiento, de escuchar atentamente en clase para que puedan quedarse quietos en clase Vive, no solo escuchar atentamente al profesor, sino también prestar atención a lo que dicen tus compañeros, aprender a escuchar y ser capaz de comprender al mismo tiempo, debes prestar atención a estimular; sensación de logro de los estudiantes. Los estudiantes han logrado éxito en el aprendizaje, lo que juega un papel especial en la formación, consolidación y desarrollo de sus buenos hábitos de estudio. Para los estudiantes que tienen dificultades para crecer, los factores negativos suelen ser más obvios y sus deficiencias a menudo ocultan sus puntos brillantes. Por lo tanto, los profesores deben ser personas reflexivas, observar más en momentos normales, descubrir sus puntos fuertes, elogiarlos rápidamente, animar a los de bajo rendimiento a continuar con sus esfuerzos y crear oportunidades y condiciones para el éxito de los estudiantes con dificultades de crecimiento. Por ejemplo, cuando se trata de personas de bajo rendimiento, siempre que levante la mano para responder una pregunta, se le pedirá que responda rápidamente y todos lo elogiarán: Mira, escucha con tanta seriedad y le encanta usar su cerebro. mucho. Fulano de tal pensó detenidamente. Después de que el maestro terminó de hablar sobre una pregunta importante, preguntó: ¿Quién puede decirme qué pregunta acabo de enfatizar? En ese momento, deliberadamente pidió a los de bajo rendimiento que respondieran y elogió: Tal o cual estudiante tomó en serio la pregunta del maestro. Estos estudiantes seguirán adquiriendo experiencias exitosas, su confianza en sí mismos seguirá fortaleciéndose y su hábito de escuchar atentamente será cada vez mejor.
3. Estandarizar los hábitos de escritura.
A pesar de la creciente popularidad de las computadoras, la escritura con bolígrafo sigue siendo una habilidad indispensable para transmitir información y actualizar conocimientos en la vida diaria. Escribir buena caligrafía o caracteres chinos estándar sigue siendo una cualidad que una persona destacada debe poseer. uno. Cuando se trata de ayudar a los niños a desarrollar habilidades de escritura serias, los maestros deben tener sentido de la escritura, por un lado, enfatizar las posturas de escritura y las posturas para sostener el bolígrafo, por otro lado, deben incorporar algunos conocimientos de escritura necesarios, como los básicos; composición de personajes, estructuras de estanterías, cuestiones de ocupación, etc. Debido a que los niños se dejan influenciar fácilmente por las sugerencias, los maestros deben escribir de manera estandarizada cuando escriben en la pizarra o escriben comentarios sobre las tareas de los estudiantes para dar un buen ejemplo a los estudiantes. Cuanto más limpio esté el escritorio, más podrás concentrarte en escribir bien y reducir los errores tipográficos, las faltas de ortografía, las omisiones, etc., provocados por las distracciones. Al evaluar la tarea de los estudiantes, evaluamos la escritura de los estudiantes en tres aspectos: limpia, hermosa y correcta. La tarea de cada estudiante vale tres puntos. De esta forma, los estudiantes sabrán qué están haciendo bien y qué no. Además, para estandarizar la escritura de los estudiantes y permitirles escribir letras hermosas desde una edad temprana, hacemos que los estudiantes practiquen caligrafía todos los días desde el primer grado. Cada estudiante tiene un cuaderno sincronizado con el libro de texto para que puedan trazar nuevas palabras. Para cada prueba unitaria, tenemos una puntuación en papel para garantizar que cada prueba esté escrita de forma cuidadosa y ordenada.
4. Que los estudiantes estén dispuestos a acumular y desarrollar buenos hábitos.
Los "Nuevos estándares curriculares chinos" mencionaron la cuestión de la "acumulación de idiomas" muchas veces. Por ejemplo, el concepto básico enfatiza "enriquecer la acumulación del lenguaje y desarrollar un buen sentido del lenguaje", y señala específicamente que en la lectura se debe prestar atención a "enriquecer la acumulación del lenguaje y desarrollar un buen sentido del lenguaje". y luego se especifica más en los objetivos de cada etapa. Se puede ver que la acumulación es importante para aprender bien el chino. De hecho, sin acumulación, es imposible desarrollar un buen sentido del lenguaje y es imposible tener habilidades reales para escuchar, hablar, leer y escribir, y mucho menos aprender chino bien. Además, el aprendizaje del idioma chino es difícil de lograr de la noche a la mañana. Es un proceso de acumulación a largo plazo. Sólo acumulando profundamente podemos progresar.
Las prácticas son las siguientes:
(1) Clase semanal de lectura de chino.
(2) Las actividades periódicas de evaluación y recompensa lo convierten en una motivación inagotable para que los estudiantes acumulen activamente.
(3) Los estudiantes preparan libros de extractos, incluidos libros de acumulación de buenas palabras y citas, libros de acumulación de citas famosas, etc. Se anima a los estudiantes a extraer las maravillosas palabras, citas, citas famosas, etc. lectura extracurricular y comunicarse entre sí.
Cómo redactar un informe resumido del proyecto 3
1. Antecedentes del proyecto
El rápido desarrollo de Internet tiene un impacto cada vez más importante en diversos campos de la vida humana. Hoy en día, al entrar en la sociedad de la información, "conectarse a Internet" se ha convertido en una moda. Entre el enorme grupo de usuarios de Internet, los adolescentes representan una gran proporción y siguen aumentando gradualmente.
Mis hijos piensan que estar fuera de Internet es peor que estar lejos de mí. Al discutir la economía de Internet con las élites chinas de TI, el ex presidente estadounidense Clinton dijo que su importancia en el corazón de su hija es mucho menor que la de Internet. Según la encuesta, entre los usuarios actuales de Internet, los jóvenes de entre 18 y 35 años representan el 60,6% y los menores de 18 años el 20,4%. "¿Tienes e-ed?" se ha convertido en el mantra de los adolescentes, y "navegar" en Internet es su "nuevo favorito". Ante el imparable auge de Internet entre los adolescentes, cómo orientarlos correctamente se ha convertido en el tema más importante entre los actuales. las escuelas, las familias y la sociedad.
2. La importancia de la investigación:
1. Proporcionar algunos métodos y enfoques factibles para la educación de los jóvenes
2. Propicios para un crecimiento saludable de los jóvenes y la felicidad familiar, y contribuir a la construcción de una sociedad armoniosa
3. Ayudará a mejorar el nivel de investigación científica (docente) de los miembros de este grupo de investigación y su propia calidad, orientará a todos hacia prestar atención a la sociedad y preocuparse por la salud física y mental de los jóvenes.
3. Bases y objetivos del proyecto de investigación
1. Principales teorías (bases) de referencia
Teoría constructivista:
Construcción El constructivismo, también conocido como estructuralismo, fue propuesto por primera vez por el estudioso suizo Jean Piaget. La teoría del aprendizaje constructivista cree que el aprendizaje es un proceso de significado, un proceso de actividades de negociación y una experiencia de situaciones reales. La teoría del aprendizaje constructivista enfatiza el enfoque centrado en el estudiante y cree que los estudiantes son sujetos cognitivos y constructores activos del significado del conocimiento; los maestros solo ayudan y promueven la construcción del significado de los estudiantes y no requieren que los maestros enseñen e inculquen conocimientos directamente a los estudiantes. El contenido de la teoría constructivista es muy rico, pero su esencia se puede resumir en una sola frase: centrada en el estudiante, enfatizando la exploración activa y el descubrimiento del conocimiento por parte de los estudiantes y la construcción activa del significado del conocimiento que han aprendido. Las computadoras multimedia y las tecnologías de comunicación en red pueden usarse como herramientas cognitivas ideales en un entorno de aprendizaje constructivista y pueden promover eficazmente el desarrollo cognitivo de los estudiantes.
Teoría de las inteligencias múltiples:
Howard Gardner, psicólogo de la Universidad de Harvard en Estados Unidos, cree que la inteligencia humana es diversa, y cada estudiante posee nueve inteligencias en distintos grados. de inteligencia muestran diferencias individuales en inteligencia. La teoría de las inteligencias múltiples requiere que seleccionemos y creemos una variedad de métodos y medios educativos apropiados que puedan promover el desarrollo integral de cada estudiante en función del contenido de la enseñanza y las diferentes características de las estructuras de inteligencia, los intereses de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes. y prescribir el medicamento adecuado al caso, "Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes" para atender a estudiantes con diferentes características intelectuales, tipos de aprendizaje y direcciones de desarrollo. Ser capaz de utilizar la teoría de las inteligencias múltiples como guía en la aplicación de estrategias de enseñanza es de suma importancia para desarrollar la inteligencia de los estudiantes, cultivar su espíritu innovador y su capacidad práctica. El uso de la teoría de la inteligencia múltiple como guía en la integración de la tecnología de la información y la enseñanza en el aula se puede utilizar de acuerdo con la aptitud de los estudiantes para cumplir con los requisitos de desarrollo integral de cada estudiante. Es de suma importancia para el desarrollo de la inteligencia de los estudiantes. , cultivando el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
Teoría humanista:
Las personas son el punto de partida y destino de la educación y la enseñanza. Toda educación y enseñanza debe estar centrada en las personas, con el objetivo fundamental de promover el desarrollo integral y armonioso. de las personalidades de los estudiantes. El pensamiento orientado a las personas es el estado más elevado del espíritu humanista. La teoría humanista de Rogers enfatiza que la enseñanza debe desarrollar la personalidad de los estudiantes, movilizar completamente la motivación intrínseca de los estudiantes para el aprendizaje y requiere la creación de relaciones interpersonales armoniosas y armoniosas. Debido a que esta teoría del aprendizaje aboga por la autorrealización, el libre desarrollo, el aprendizaje independiente y la autoevaluación, se utiliza cada vez más en la enseñanza entre pares, el aprendizaje en grupo, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por investigación. La integración ideal de la tecnología de la información y la enseñanza en el aula puede realizar mejor la enseñanza entre pares, el aprendizaje en grupo, el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje por descubrimiento y el aprendizaje por indagación, etc.
Teoría del aprendizaje social:
La teoría del aprendizaje social fue estudiada por Bandura et al., que demostró que la observación y la imitación pueden abordar eficazmente el miedo mórbido. Enfatiza directamente el cambio del comportamiento en sí sin. prestando atención a las razones detrás del comportamiento y los rasgos de personalidad, siempre que se mejoren las habilidades de interacción del individuo con el medio ambiente, se puede mejorar el comportamiento de adaptación deficiente y, dado que los humanos tienen un gran potencial de aprendizaje, los cambios ambientales son suficientes para conducir a. crecimiento individual.
2. Objetivos
(1) Comprender las consecuencias del uso de Internet por parte de los jóvenes en su aprendizaje y pensamiento
(2) Orientar a los jóvenes a su uso Internet correctamente Métodos
(3) Medidas y métodos para resolver el problema de la obsesión de los adolescentes con Internet
(4) Cómo crear un entorno en línea propicio para el crecimiento saludable de adolescentes
IV. Los principales contenidos de la investigación:
1 Investigar el uso de Internet por parte de los adolescentes (incluido el tiempo en línea, motivos, propósitos, etc.)
2. El impacto de los juegos y el entretenimiento online en la mente y la psicología de los adolescentes, Qué impacto tendrá el aprendizaje (investigación sobre causas,
Mecanismos de transmisión, consecuencias conductuales)
3. Investigación sobre casos especiales de acceso a Internet
4. Cómo solucionar las consecuencias negativas del uso de Internet
5. Principales métodos de investigación
1. Encuesta Método: utilizar cuestionarios, entrevistas, mediciones y otros métodos de manera planificada y decidida. Recopilar materiales fácticos relevantes.
2. Método de investigación acción: los miembros colaboran juntos
3. Método de estudio de caso: tome un objeto único y típico como objeto de investigación específico y realice una investigación directa o indirecta en profundidad. e inspección específica para comprender algunas pistas y características del desarrollo y cambios del objeto.
4. Método de resumen de experiencia: Resumir los motivos para navegar por Internet a partir de casos prácticos y encontrar soluciones.
5. Método experimental: Investigación de soluciones sobre objetos seleccionados.
6. El proceso de investigación del proyecto
1. Pasos de implementación
La primera etapa: etapa de preparación del estudio (mayo al 20 de julio__)
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(1) Estudio teórico, demostración del proyecto
(2) Establecer un equipo de investigación y formular un plan de implementación
La segunda etapa: Etapa de implementación de la investigación (septiembre 20__ ?20__ de agosto)
Realizar experimentos y acumular datos
La tercera etapa: etapa de reflexión y resumen (20 de septiembre__? mayo de 2011)
Redacción de una tesis y cumplimentación del informe
2. Información recogida
3. Procesamiento e interpretación de la información
7. Resultados de la investigación del proyecto
8. Autoevaluación del proceso de investigación, problemas existentes e ideas futuras.