Enseñó en la escuela secundaria del condado de Huidong de 1981 a 1998. Se desempeñó como estudiante de octavo grado, octavo grado, octavo grado, tercer grado, octavo grado, quinto grado, octavo grado, octavo grado y noveno grado en Huidong. Escuela secundaria del condado Trabajó como maestro de clase y maestro de matemáticas para los grados 91, 92, 94, 95 y 98. Es el maestro principal de la escuela secundaria Huidong y ha logrado buenos resultados en educación y enseñanza. . La enseñanza de la materia es distintiva y el efecto de la enseñanza es notable. Tiene conocimientos destacados y una rica experiencia en la educación ideológica y política de los estudiantes y en el trabajo de los profesores de clase, y ha sido ampliamente elogiado por sus compañeros y estudiantes a los que enseña. Ser capaz de dominar completamente el programa de estudios y los materiales didácticos de las materias de matemáticas impartidas, ser competente en la enseñanza de matemáticas en la escuela media y secundaria, tener una experiencia docente única, métodos de enseñanza apropiados, gran adaptabilidad, expresión lingüística precisa, lenguaje vívido y fluido, fácil para los estudiantes. aceptar y el arte de enseñar en el aula Fuerte, ha formado su propio estilo y características de enseñanza, enfocándose en cultivar las habilidades de los estudiantes, desarrollando la inteligencia de los estudiantes, enfocándose en guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes y enfocándose en guiar las estrategias de prueba de los estudiantes y Psicología para tomar exámenes, que es muy popular entre los estudiantes.
Participa activamente en la reforma de la educación y la enseñanza y tomó la iniciativa de llevar a cabo con éxito dos rondas de "Experimentos de enseñanza de tutoría y autoestudio de matemáticas en la escuela secundaria" (investigación sobre psicología del aprendizaje para mejorar los efectos del autoaprendizaje) en Liangshan. Prefectura en 1983, y fue bien recibido por la escuela y el condado, los estados, las provincias y el Instituto de Psicología de la Academia China de Ciencias, afirmación y elogios. Tiene una rica experiencia trabajando como profesor de clase, centrándose en la gestión y orientación de los estudiantes. Puede realizar un trabajo de educación ideológica científica y eficaz para los estudiantes de acuerdo con sus características psicológicas, para que la clase pueda formar un buen estilo de clase y estilo de estudio. La clase que imparte ha sido evaluada muchas veces para avanzado. Organice activamente a los estudiantes para que participen en diversas actividades y ganen muchos premios. Lleve a cabo activamente actividades de la Olimpiada de Matemáticas, organice muchas conferencias de competencia de matemáticas en escuelas intermedias y secundarias, organice grupos de interés de actividades extracurriculares de matemáticas, organice y oriente a los estudiantes para que ejecuten sus propios tabloides escritos a mano de matemáticas, mejore el interés de los estudiantes en el aprendizaje, cultive las habilidades de los estudiantes y entrene. estudiantes a participar Ganaron y ganaron premios en varios concursos de matemáticas. Ha tomado muchas clases abiertas y clases de investigación para escuelas secundarias y superiores.
Desde 1998, se ha trabajado mucho en los campos de la educación y la orientación de la investigación docente, la investigación sobre educación en salud mental, la investigación científica educativa, la investigación sobre la enseñanza de las matemáticas y la nueva reforma curricular en las escuelas primarias y secundarias de todo el mundo. estado y se han obtenido excelentes resultados. Es el investigador principal y participante en 5 proyectos a nivel nacional y provincial, y es responsable de la gestión, orientación e investigación de más de 60 proyectos a nivel provincial y estatal en todo el estado. promover proyectos de educación e investigación científica en todo el estado. Es líder de proyectos a nivel provincial y estatal. Es miembro del Grupo de Expertos en Detección de Efectos de Proyectos de Investigación Educativa y del Grupo de Expertos en Evaluación. como consultores y miembros del grupo de orientación de expertos. Ha participado en la edición y revisión de ocho álbumes especiales como editor adjunto, miembro del consejo editorial o consultor. A lo largo de los años, ha sido específicamente responsable de la investigación y orientación de la educación y la enseñanza en las escuelas primarias y secundarias de todo el estado, y es responsable de organizar las propuestas de exámenes unificados del estado y el análisis de preguntas de los exámenes, la capacitación de docentes, la selección de trabajos destacados, matemáticas. concursos y edición de publicaciones educativas y docentes. Persistió en ir a las escuelas para escuchar conferencias y realizar investigaciones, y fue invitado a dar conferencias académicas sobre diversos temas, como enseñanza de matemáticas, investigación científica educativa, educación sobre salud mental y nueva reforma curricular en escuelas de todo el estado, condados y ciudades. , y escuelas muchas veces logró buenos beneficios sociales y fue bien recibido por todos. Responsable de participar en la edición de una antología de "Liangshan Education Forum" y editor en jefe de siete números de la revista "Liangshan Education Research". Como miembro del consejo editorial, participó en el trabajo de edición y revisión de "". Nuevas exploraciones en la investigación en educación matemática" y "Teoría y práctica de la educación matemática" de la Sociedad Matemática de Sichuan. El proyecto "Investigación sobre educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias en áreas de minorías étnicas", que organizó en 2000, fue identificado como un proyecto de subvención de investigación científica de educación general del Departamento de Educación de la provincia de Sichuan. La investigación se está llevando a cabo actualmente. en 52 escuelas primarias y secundarias de todo el estado, y ha logrado buenos resultados. Se han completado diez proyectos. Seis escuelas completaron las tareas de investigación de los subtemas. Uno de los subtemas ganó el tercer premio de la tercera educación general provincial. Premio al logro docente (Escuela Intermedia Dechang), y uno de los subtemas ganó el tercer premio por logros destacados de la segunda reforma curricular de educación básica provincial (Escuela Intermedia Yanyuan), nueve artículos ganaron el segundo y tercer premio de la Segunda Educación Básica de la Prefectura de Liangshan. Logros destacados. Promovió vigorosamente el desarrollo de actividades de educación en salud mental en la prefectura de Liangshan.
También participó como miembro principal del proyecto de investigación Nacional de Ciencias de la Educación “Décimo Plan Quinquenal” “Investigación sobre el Desarrollo de Organizaciones de Investigación Científica en Escuelas de Zonas Étnicas y el Desarrollo Integral de la Promoción de una Educación de Calidad”, el proyecto provincial “Investigación sobre la revelación del “proceso matemático” y la optimización de la enseñanza de las matemáticas”, y la investigación educativa provincial sobre temas como el proyecto del Fondo del Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales "Investigación sobre el multiculturalismo étnico y la socialización de los niños en el suroeste de China" y el proyecto provincial de filosofía y ciencias sociales El proyecto de planificación de la investigación "Investigación sobre cuestiones escolares y contramedidas en la etapa de educación obligatoria en las zonas étnicas de la provincia de Sichuan" ha logrado resultados notables. En diversas actividades docentes y de investigación científica ha dado pleno juego al rol de organizador y guía, y ha realizado destacados aportes a la construcción del equipo de jóvenes docentes de nuestro estado. La capacidad, el nivel y el desempeño en la educación, la enseñanza y la investigación científica educativa han sido reconocidos unánimemente por todos y han desempeñado un papel de liderazgo en la comunidad de educación matemática, la investigación científica educativa, la educación en salud mental y otros campos en la prefectura de Liangshan.
Desde 2001, también ha combinado el trabajo con la educación y la enseñanza, la educación en salud mental, la investigación educativa, la reforma curricular y la enseñanza e investigación en las escuelas. La Psicología Educativa de Sichuan Liangshan tiene una amplia influencia en todo el país. En los últimos dos años, el sitio web ha sido visitado más de 1,8 millones de veces, con una media de más de 3.000 visitas diarias. El sitio web de educación personal "Yefeng Education Online" ganó el segundo premio en la cuarta "Actividades de evaluación de sitios web con temas de educación característica de escuelas primarias y secundarias nacionales de 2006", patrocinada conjuntamente por el Comité de Trabajo sobre el Cuidado de la Próxima Generación del Ministerio de Educación y la Asociación de Invenciones de China. .
Escribe activamente artículos y ha publicado "Cómo establecer perfiles psicológicos de estudiantes" en las principales revistas chinas "People's Education", "Shanghai Education", "Chinese Ethnic Education", "Psychology and Health" y otras revistas educativas. y revistas académicas de psicología ", "Automantenimiento de la salud mental de los docentes", "Mantenimiento de la salud mental de los docentes", "Tres formas efectivas de enseñanza e investigación en la escuela", etc. Hay más de 80 artículos, incluidos 45 publicados en periódicos y publicaciones periódicas de nivel provincial o superior. Se han intercambiado muchos artículos en seminarios académicos de todos los niveles y se han incluido y publicado más de 190 artículos en algunos sitios web educativos. Los artículos que escribió han ganado 6 premios por artículos excelentes a nivel nacional, incluidos 2 primeros premios, 10 premios por artículos excelentes a nivel provincial, incluidos 7 premios de primera clase y 8 premios por artículos excelentes a nivel estatal. Más de 20 materiales didácticos producidos se publicaron en sitios web educativos. Entre ellos, el material didáctico "Educación sobre salud mental en escuelas primarias y secundarias" ganó el tercer premio en la segunda excelente selección de materiales didácticos realizada conjuntamente por K12 Education Network y "Educación en tecnología de la información en primaria y secundaria". Revista Escuelas Secundarias. En 1987, participó como miembro editorial en la compilación del "Libro de texto experimental de matemáticas para escuelas secundarias de educación obligatoria universal de nueve años", que fue publicado oficialmente por Southwest Normal University Press y aprobado por el Comité de libros de texto de escuelas primarias y secundarias. de la Comisión Estatal de Educación en 1989. En 2002, coeditó un libro de más de 300.000 palabras, "Guía de investigación científica escolar: cómo participan los profesores en la investigación científica educativa", que fue publicado oficialmente por la editorial de la Universidad de Ciencia y Tecnología Electrónica de China. El artículo de 2002 "Cómo establecer los perfiles psicológicos de los estudiantes" se publicó en el octavo número de 2002 de la revista central china "Educación Popular" y se incluyó en "Qué deberían hacer los directores al implementar el nuevo plan de estudios" (parte práctica y operativa) publicado por la Editorial de Mujeres de China. En 2003, participó en el trabajo de edición del Grupo Líder para la Prevención de Delitos Ocupacionales de la Prefectura de Liangshan y del "Lector de Delitos Ocupacionales Anticorrupción y Prevención de la Integridad" de la Fiscalía Popular de la Prefectura de Liangshan como miembro del consejo editorial, y fue responsable de la compilación. del apartado "Evaluación de la Calidad". En julio de 2004, se publicó el artículo "Automantenimiento de la salud mental de los docentes" en la revista central china "Shanghai Education", número 14 de 2004. En febrero de 2006, se publicó el artículo "Mantenimiento de la salud mental de los docentes" en "China National Education", número 14, 2006. En el segundo número, agosto de 2006, se publicó el artículo "Tres formas efectivas de enseñanza e investigación en la escuela" en "Chinese Ethnic Education", números 7 y 8 de 2006. Los artículos que ha escrito y los libros que ha editado y publicado tienen una importancia rectora práctica en la educación y la enseñanza primaria y secundaria. Ha logrado logros fructíferos en la educación, la enseñanza y la investigación científica, y ha tenido una amplia influencia tanto dentro como fuera. el estado.
En 1986, participó en el "Experimento de enseñanza de tutoría y autoestudio de matemáticas en la escuela secundaria" (investigación sobre psicología del aprendizaje para mejorar la eficacia del autoestudio) y ganó el segundo premio por importantes logros científicos y tecnológicos. de la Academia China de Ciencias.
En 1991, fue calificado como un maestro experimental destacado del "Experimento de tutoría de autoestudio de matemáticas" por el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China. En 1991, fue calificado como un maestro joven destacado en la prefectura de Liangshan. , fue calificado como un maestro destacado en el condado de Huidong. En 1995, fue calificado como un maestro destacado por la Comisión de Educación Provincial de Sichuan. Fue calificado como un maestro joven destacado en la provincia de Sichuan. título de empleado civilizado de instituciones estatales otorgado por el Comité de Trabajo Directo de la Prefectura de Liangshan y la Oficina de Civilización de la Prefectura de Liangshan del Partido Comunista de China. En 2002 y 2004, el Comité Central del Partido Comunista de China le otorgó el Premio de Educación de la Prefectura de Liangshan. China dos veces. El comité del partido de la oficina recibió el título de Miembro Destacado del Partido Comunista. En 2002, el Gobierno Popular de la Prefectura de Liangshan le otorgó el premio de candidato de reserva para líderes académicos y técnicos. clase de capacitación en innovación organizada por la Oficina de Personal de la Prefectura de Liangshan y fue identificado como candidato en 2002. Candidatos de reserva de maestros de grado especial de la provincia de Sichuan y participaron en la capacitación organizada por el Departamento de Educación de la provincia de Sichuan. En 2005, la Oficina de Educación de la Prefectura de Liangshan lo reconoció como maestro clave en la Prefectura de Liangshan. En 2005, la Oficina de Educación de la Prefectura de Liangshan lo contrató como instructor de capacitación para maestros clave de secundaria en la Prefectura de Liangshan. En 2005, fue contratado por la Oficina de Educación de la Prefectura de Liangshan como miembro del Comité de Revisión de Títulos Profesionales Intermedios de la Prefectura de Liangshan y participó en la revisión estatal de títulos profesionales intermedios. En 2005, fue contratado como profesor asociado de psicología educativa por el Departamento de Educación de la Universidad de Xichang y profesor asociado visitante de matemáticas por el Departamento de Matemáticas y Física de la Universidad de Xichang. En 2005, fue contratado por la Universidad de Xichang como miembro de. Comité de Evaluación del Premio de Enseñanza e Investigación 2005. En 2006, fue contratado por la Oficina de Educación Municipal de Xichang como investigador de educación básica en la ciudad de Xichang.
En 1985, ganó el Premio Conmemorativo por la Colaboración en el Experimento de Enseñanza de Tutoría de Autoestudio de Matemáticas en la Escuela Secundaria del Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China. El experimento de enseñanza de tutoría de autoaprendizaje de matemáticas en la escuela secundaria realizado en 1986 logró resultados y ganó un premio de la Oficina de Educación de la Prefectura de Liangshan. En 1987, cuatro artículos, incluido "Un breve análisis del método de enseñanza de tutoría y autoestudio", ganaron el premio al artículo en la Tercera Conferencia Nacional de Intercambio de Experiencias Experimentales de Tutoría y Autoestudio de Matemáticas en Escuelas Intermedias organizada por el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China. El artículo de 1989 "Un intento de cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes: resumen de la enseñanza experimental de la tutoría de autoaprendizaje de matemáticas para las clases 3 de octavo y quinto grado en la escuela secundaria de Huidong" fue calificado como educación y enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria. otorgado por el Comité Superior de Matemáticas de la Sociedad Provincial de Matemáticas de Sichuan Premio al artículo destacado de tercera clase en el seminario. En 1990, en el segundo evento de selección de artículos destacados en la prefectura de Liangshan, el artículo "Un intento de cultivar la capacidad de autoestudio de los estudiantes" fue calificado como el artículo destacado de primera clase en la prefectura de Liangshan. En 1991, en la Cuarta Reunión Nacional de Intercambio de Experiencias Experimentales sobre Tutoría de Autoaprendizaje de Matemáticas en Escuelas Secundarias, el artículo "Una breve discusión sobre el papel principal de los docentes en la enseñanza tutorial de autoaprendizaje de Matemáticas" fue calificado como un artículo destacado sobre la Escuela Secundaria Nacional. Experimento de tutoría de autoestudio de matemáticas realizado por el Instituto de Psicología de la Academia de Ciencias de China. En 1994, en la selección de artículos excelentes sobre la reforma nacional de la enseñanza de las matemáticas realizada por la revista "Enseñanza de las matemáticas en la escuela secundaria" patrocinada por el Instituto de Educación de Anhui, la Universidad Normal de Anhui y la Sociedad Provincial de Matemáticas de Anhui, el artículo "Un intento de cultivar la autoestima de los estudiantes" Capacidad de estudio - Tutoría de autoaprendizaje de matemáticas" "Resumen experimental" ganó el tercer premio por trabajo sobresaliente. En 1994, en el tercer seminario nacional sobre tutoría de autoestudio en matemáticas para escuelas secundarias, el artículo "Un breve análisis de los métodos de enseñanza de tutoría de autoestudio" ganó el tercer premio por trabajos destacados a nivel nacional y recibió un certificado de honor de la Instituto de Psicología, Academia de Ciencias de China. En 1996, su artículo "Diseño elaborado de estrategias de examen" ganó el tercer premio del quinto logro destacado de investigación científica en filosofía y ciencias sociales de la prefectura de Liangshan.
El artículo de 1998 "Un breve análisis de los métodos de enseñanza de tutoría y autoestudio de matemáticas" ganó el tercer premio del tercer artículo académico destacado en ciencias naturales de la prefectura de Liangshan. En 1999, su artículo "Sobre los requisitos de capacidad para los candidatos en el examen de ingreso a la universidad de matemáticas" ganó el segundo premio por su excelente trabajo sobre educación matemática en la escuela secundaria en la provincia de Sichuan. En 2000, el artículo "Debería enfatizarse la investigación sobre educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" ganó el tercer premio al excelente artículo sobre educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias otorgado por la Sociedad China de Psicología Social. En 2000, el artículo "Un breve análisis del método de enseñanza tutorial de autoestudio de matemáticas" ganó el segundo premio por logros destacados en investigación científica de educación general de la prefectura de Liangshan. En 2001, el artículo "Establecimiento de archivos psicológicos de estudiantes de escuelas primarias y secundarias" ganó el primer premio como primer trabajo de investigación científica destacado sobre educación en salud mental en escuelas primarias y secundarias de la provincia de Sichuan. En 2001, su artículo "Reflexiones sobre el aprendizaje basado en la investigación en matemáticas de secundaria" ganó el primer premio por trabajos destacados de matemáticas de secundaria en la provincia de Sichuan. En 2002, el artículo "Análisis de investigación sobre educación en salud mental de estudiantes de escuelas primarias y secundarias en áreas étnicas" ganó el primer premio en la selección de casos de educación en salud mental y planes de enseñanza para escuelas primarias y secundarias en la provincia de Sichuan.
"Liangshan Education Research (Mental Health Education Album)", editado en octubre de 2002, ganó el Octavo Premio al Logro Destacado en Investigación Científica en Filosofía y Ciencias Sociales de la Prefectura de Liangshan, otorgado por el Gobierno Popular de la Prefectura de Liangshan. En agosto de 2003, el artículo "La inversión cognitiva y la experiencia emocional de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas" ganó el primer premio por trabajos destacados sobre educación matemática en la escuela secundaria de la provincia de Sichuan. El material didáctico "Educación sobre salud mental en escuelas primarias y secundarias" producido en mayo de 2003 ganó el tercer premio en el concurso de material didáctico organizado por la Red de enseñanza y educación de escuelas primarias y secundarias de China K12 y la revista "Educación en tecnología de la información en escuelas primarias y secundarias". En diciembre de 2003, el artículo "Sobre los requisitos de capacidad para los candidatos en el examen de ingreso a la universidad de matemáticas" ganó el segundo premio del cuarto trabajo académico excelente en ciencias naturales de la prefectura de Liangshan y fue premiado por el Comité de la prefectura de Liangshan y el gobierno de la prefectura de Liangshan. En febrero de 2004, el artículo "Análisis de la evaluación de la enseñanza en el aula" ganó el primer premio en la selección del excelente plan (artículo) de evaluación de la enseñanza y la educación de la escuela media de reforma del nuevo currículo de la provincia de Sichuan. En julio de 2004, la monografía "Guía de investigación científica escolar" ganó el segundo premio del 11º Premio al Logro de Excelente Investigación Científica Educativa de la provincia de Sichuan. En agosto de 2004, en el Noveno Premio a Logros de Investigación Científica Destacados en Filosofía y Ciencias Sociales de la Prefectura de Liangshan, la monografía "Guía de Investigación Científica Escolar" ganó el segundo premio del Noveno Premio a Logros de Investigación Científica Destacados en Filosofía y Ciencias Sociales de la Prefectura de Liangshan otorgado por Liangshan Gobierno Popular de la Prefectura. El artículo "Cómo establecer perfiles psicológicos de los estudiantes" ganó el tercer premio del Noveno Premio a la Investigación Científica Destacada en Filosofía y Ciencias Sociales de la Prefectura de Liangshan, otorgado por el Gobierno Popular de la Prefectura de Liangshan. En 2004, el artículo "Aliviar el estrés psicológico y el automantenimiento de los profesores". of Mental Health" ganó el primer premio para escuelas primarias y secundarias de la provincia de Sichuan en la selección de artículos y casos destacados sobre educación en salud mental.
El logro de septiembre de 2005 "Investigación sobre la revelación de "procesos matemáticos" y la optimización de la enseñanza de las matemáticas" ganó el tercer premio del Tercer Premio al Logro Docente en Educación General de la Provincia de Sichuan del Gobierno Popular Provincial de Sichuan. En septiembre de 2005, el artículo "Análisis de estrategias de enseñanza de matemáticas en escuelas secundarias bajo el nuevo concepto" ganó el segundo premio por logros sobresalientes en la segunda reforma del plan de estudios de educación básica otorgado por el Departamento de Educación de la provincia de Sichuan. En septiembre de 2005, su artículo "La situación y contramedidas de la reforma del currículo de matemáticas en la escuela secundaria" ganó el primer premio por artículos destacados del Instituto Central de Ciencias de la Educación. En noviembre de 2005, el artículo "Análisis psicológico y contramedidas educativas de niños con autismo" ganó el segundo premio por trabajos destacados sobre educación especial de la División de Educación Básica del Departamento de Educación Provincial de Sichuan y del Instituto Provincial de Ciencias de la Educación de Sichuan. En diciembre de 2005, el artículo "Reflexiones sobre la evaluación de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria según los nuevos estándares curriculares" ganó el primer premio por trabajos destacados sobre educación matemática en la escuela secundaria en la provincia de Sichuan. En diciembre de 2005, el artículo "Análisis de las estrategias de enseñanza de matemáticas en el aula de la escuela primaria bajo el nuevo concepto curricular" ganó el tercer premio por el trabajo sobre educación excelente en matemáticas de la escuela primaria de la provincia de Sichuan. En octubre de 2005, participó en la colaboración "El proceso de matemática que no se puede descuidar" y ganó el segundo premio por el artículo destacado en la 18ª Conferencia Académica Anual de la Sociedad de Educación de China. En mayo de 2006, el artículo "Uso de mapas temáticos en el libro de texto estándar del plan de estudios de matemáticas de la escuela primaria de People's Education Press" ganó el segundo premio por el artículo destacado del Instituto de Investigación de Currículos y Libros de Texto en la Conferencia Nacional de Intercambio de Experiencias en Matemáticas de la Escuela Primaria. En julio de 2006, el artículo "Estrategias de investigación y enseñanza en las escuelas para promover el desarrollo profesional docente" ganó el segundo premio por logros sobresalientes en la tercera reforma del plan de estudios de educación básica del Departamento de Educación de la provincia de Sichuan.
Miembro de la Sociedad China de Matemáticas, la Sociedad China de Psicología, la Asociación China de Salud Mental y la Sociedad China de Educación, director ejecutivo del Comité Profesional de Enseñanza de Matemáticas de la Escuela Secundaria de la Sociedad Provincial de Educación de Sichuan, director de Psicología Educativa Comité Profesional de la Sociedad Provincial de Educación de Sichuan, la Asociación Provincial de Matemáticas de Sichuan, la Sociedad Psicológica de Sichuan y la Sociedad de Ciencias del Pensamiento de Sichuan, subsecretario general de la Sociedad Matemática de la Prefectura de Liangshan, miembro del Grupo del Centro de Matemáticas de la Escuela Secundaria Provincial de Sichuan, miembro de la Primaria y Grupo del Centro de Educación en Salud Mental de la Escuela Secundaria, director ejecutivo de la Asociación de Educación de la Prefectura de Liangshan, Presidente de Liangshan de la Asociación de Investigación de Educación en Salud Mental de la Asociación de Educación del Estado y vicepresidente de la Asociación de Investigación de Enseñanza de Matemáticas de la Asociación de Educación de la Prefectura de Liangshan.
Los logros y logros se han incluido en el "Diccionario del personal chino de educación matemática", "Diccionario de talentos científicos y tecnológicos chinos", "Diccionario de celebridades chinas contemporáneas", "Descripción general de la enseñanza y la enseñanza de la educación china contemporánea". Logros de investigación" y "Diccionario de profesores de escuelas secundarias chinas" ", "Anuario de la juventud de China" (volumen 1996), "Biografías de profesores famosos chinos contemporáneos" y muchos otros diccionarios. "Sichuan Workers Daily", "Sichuan Education", "Education Herald", "Liangshan Daily" y otros periódicos han informado sobre el desempeño y los resultados.
En el noveno número del "Plan de estudios de educación básica" del Ministerio de Educación de 2006 se le realizó una entrevista exclusiva con el título "El nuevo plan de estudios lo necesita, Liangshan grande y pequeño lo necesita", Chen Yefeng, investigador docente de la Escuela de Educación de la Prefectura de Liangshan. Instituto de Ciencias de la provincia de Sichuan".