Para el mismo director, la diferencia no es tan grande. Aquí está mi conclusión como el director al que los profesores menos quieren enfrentarse: la directora de una escuela primaria. A continuación, hablaré principalmente de la directora de la escuela primaria.
Si eres una persona altamente educada de una universidad importante, trata de no elegir enseñar en una escuela primaria, especialmente si la directora de la escuela primaria que elijas es una directora y nunca ha asistido a una escuela formal. universidad de tiempo completo. Intenta no ir a una escuela tan primaria, ¡sé específico!
Hay muchas directoras en las escuelas primarias que son encantadoras, afectuosas, capaces y reflexivas. Sin embargo, más directoras en las escuelas primarias generalmente tienen una estructura baja y un nivel educativo bajo, y les gusta preocuparse por cada detalle. El llamado amor por ser agresiva significa que ya sea en el trabajo o en la vida, ya sea que tenga que ver con ella o con la escuela, a ella le gusta interrumpir, exigir y darte algo de control. Cuando hacen negocios, les falta coraje en comparación con los directores masculinos, tienen más miedo y preocupación, por lo que los requisitos para ellos serán más detallados. Muchas directoras de escuelas primarias también son más sensibles y prefieren escuchar los chismes. Es difícil sentirse cómodo trabajando con personas así y la fatiga mental es una fuente de sufrimiento. Lo que a menudo te cansa no es el trabajo en sí, sino el ambiente desordenado del personal.
También conocí a un director a quien admiro desde el fondo de mi corazón. Aunque no ha ido a la universidad ni tiene un alto grado de educación, es reflexivo, capaz, valiente y, lo más importante, muy encantador. Realmente se dedicó a la escuela, hizo todo lo posible por buscar el bienestar y el desarrollo de los maestros, se atrevió a asumir la responsabilidad cuando sucedieron cosas y se atrevió a empujar a los maestros para protegerlos. Nunca fue tacaño. A veces incluso pienso que es el Buda Maitreya. En general, es una bendición y una bendición trabajar con él.
El mundo es un lugar grande con miles de personas y rostros, y también lo son los directores de escuelas primarias y secundarias. Diferentes directores tienen diferentes virtudes y habilidades. Espero que puedas conocer a un buen líder.
En la sociedad actual, cuando se trata de directores de escuelas primarias y secundarias, hay sentimientos encontrados y explicaciones diversas. ¡Es sólo que soy el director de una escuela primaria!
Los tiempos son cada vez peores. Entre los que me conocen bien, me atrevo a llamarme director. Si tan solo conociera a una persona, nunca me atrevería a mencionar que soy el director. El motivo debe quedar claro para todos. Hay demasiados chismes y chistes sobre el director circulando por la calle. Mis amigos a veces se burlan de mí por ser una persona honesta y dicen que soy un excelente director de escuela primaria. "Estaba ocupado tratando de evitar esto... ah... yo... no me... gustó eso..." Kong Yiji negó haber robado algún libro, lo que también provocó una carcajada de sus amigos. ¡Érase una vez, "director de escuela primaria y secundaria" se convirtió en un término despectivo! ¿Cómo pueden nuestro país y nuestra nación prosperar a largo plazo?
Soy muy consciente de sus carencias. El director es el alma de una escuela. Como principio creo que debe haber tres sentimientos: uno es el sentimiento filosófico y el otro es no estar contento con las cosas y no estar triste consigo mismo. El director es un modelo a seguir y un modelo a seguir para los maestros de la escuela. Se enfoca en la situación general y las pequeñas cosas para crear un ambiente de trabajo ideal para los maestros. 2. La educación debe estar orientada a las personas y enseñar a los estudiantes de acuerdo. con sus aptitudes, para que cada docente y alumno de nuestro colegio pueda sentir el espíritu emprendedor de “Unidad, tensión, seriedad y vivacidad”. "El camino del cielo es fuerte y un caballero se esfuerza constantemente por mejorar. El terreno es grande y un caballero lleva sus virtudes". Hacer un buen trabajo en el trabajo escolar basado en el carácter humano. "En tercer lugar, los sentimientos académicos. Como director, debe tener una buena lectura y heredar y llevar adelante la excelencia de la cultura tradicional china, pero también introducir nuevos conceptos educativos avanzados, no seguir las tendencias, no exagerar y defender sus propios intereses. propio modelo de enseñanza de acuerdo con su propio entorno escolar y el posicionamiento de profesores y estudiantes, para que los profesores, estudiantes y padres puedan ganar algo de su trabajo y lograr algo y tener algo en qué confiar. Esto es lo que espero del director actual. En cuanto a mi opinión sobre el director, ¿por qué debería estar triste por su desgracia, enojado por su indiscutibilidad?
Espero que todos los colegas puedan aprender de este problema y volver a la era del patrón oro como el "dólar" y convertirse en "moneda fuerte", para que cada uno de nuestros directores se atreva a gritar "¡Yo soy el director!". de nuestros maestros y estudiantes ¡La suerte es la esperanza de nuestro país y nación!
Los directores de escuelas primarias y secundarias generalmente se contratan entre maestros de primera línea y tienen una rica experiencia docente. No es fácil ser el director de esta familia escolar. Como líderes, tienen presión. En realidad, el desarrollo de la escuela está relacionado con el estilo y la filosofía del director. Los directores de primera categoría se preocupan por la cultura, los directores de segunda categoría se preocupan por el desempeño y los directores de tercera categoría se preocupan por la disciplina.
De hecho, aunque el director es el director de la escuela, básicamente no tiene derechos, porque la gestión del personal y los salarios está a cargo de la Oficina de Educación, y él también es designado por la Oficina de Educación. El director sólo orienta a los profesores para mejorar la educación juntos. El director y el maestro son en realidad amigos. No existe una relación de intereses ni la llamada relación superior-subordinado. Porque nadie puede decidir el destino de otra persona.
Si eres director de una escuela primaria, primero debes prestar atención a la cultura y las actividades. En las escuelas primarias no se pueden discutir las calificaciones, lo que va en contra del lema del desarrollo educativo. Por lo tanto, para mejorar las escuelas, primero debemos prestar atención a la cultura y los conceptos, incorporar conceptos diversificados, sentar la bandera de una educación de calidad y cultivar los intereses y pasatiempos diversificados de los estudiantes. Si se trata de una escuela secundaria, el director debe hacer un buen trabajo, porque el examen de ingreso a la escuela secundaria es el bastón de mando, y a los padres solo les importa el examen de ingreso a la escuela secundaria. No importa cuán brillante sea el eslogan y cuán poderosa sea el aura, es difícil igualar la realidad. El director debe establecer una serie de métodos para movilizar el entusiasmo de los docentes, hacer todo lo posible para mejorar el desempeño de los estudiantes, esforzarse por formar un equipo de docentes con potencial educador, espíritu emprendedor y espíritu pionero, cultivar docentes famosos, establecer canales de crecimiento y establecer ideas de trabajo en equipo.
Debido al sistema sólido y al reembolso transparente, los directores actuales no piensan en cuánto dinero ganan y su poder se está reduciendo gradualmente. Sería bueno hacer un buen uso de los fondos asignados por el Estado, coordinar todo en la escuela y resaltar el desarrollo.
El director puede recaudar dinero, pero no puede enseñar. Además de reprimir a los profesores, también tiene una gran capacidad para chismorrear sobre el bien y el mal, lo que puede aplicarse a diferentes personas independientemente de su capacidad. ¿Por qué los directores deberían controlar a los docentes pagados por el Estado? En la década de 1980, el director era una persona muy respetada que se sentaba en una mesa de arcilla y practicaba caligrafía en el terreno de la escuela. Hoy el director simplemente intimidó a los estudiantes y construyó la escuela. Reparó los bordes cinco o seis veces y colocó tres o cuatro rocallas. ¿Quién te acosó? ¿Cómo podemos hablar de calidad docente? El director de la tercera escuela secundaria vocacional no sabe enseñar. Él solo arruinó los pequeños clubes universitarios. Hay maestros hermosos, maestros guapos y verdaderos maestros que lavan lodo. ¿Por qué necesitamos un director así?
Todos en el grupo piensan que el principal es un número negativo. Todos fueron comentarios despectivos. Pero siento que, como director de escuela, liderar a todo el equipo requiere mucho coraje por parte del director. Este tipo de coraje no es algo que deba mantenerse en alto, sino algo que uno mismo puede demostrar y predicar con el ejemplo. Tanto el sistema como la gestión humanizada son necesarios para beneficiar al profesorado y al personal. Lo que es más importante y loable es que subir al podio como director y maestro es el verdadero valor. Una escuela es afortunada si puede hacer frente a sus superiores, ganarse el corazón de los profesores y lograr buenos resultados. ¡Aunque puede haber muy pocos directores de este tipo! ¡Pero tengo mucha suerte de haber conocido a un director tan bueno! ¡También espero que todos mis amigos crean que la educación en China es cada vez mejor!
El director es el alma de una escuela, el timonel que lidera el crecimiento saludable de profesores y estudiantes, el mentor del desarrollo social futuro, el fundador de pensadores y el líder que descubre y cultiva talentos. Un buen director es una buena escuela y debe cumplir varias condiciones importantes:
Primero, debe tener buen ojo. Capacidad de mirar alto y mirar hacia el futuro. Colocar la educación en una posición estratégica para el futuro desarrollo social y nacional, desarrollar la educación escolar y cultivar talentos que puedan adaptarse al futuro desarrollo social.
En segundo lugar, debes tener mucho coraje. Ser capaz de tener el coraje de reformar, trazar un plan para el desarrollo educativo, superar dificultades y obstáculos, avanzar con valentía, trabajar duro, seguir adelante, formar y liderar un equipo educativo, moldear la imagen externamente, crear la esencia internamente, educar. las personas con talento, basadas en la realidad, dedicadas a la educación y lograr la educación Sueñan sin descanso.
En tercer lugar, tenga cuidado. Sólo de esta manera las personas podrán hacer pleno uso de sus talentos y los materiales podrán aprovecharse plenamente, el mecanismo de empleo podrá utilizarse plenamente y el valor de utilización de los recursos educativos podrá aprovecharse plenamente, de modo que profesores y estudiantes puedan encontrar su brillantez. puntos, obtener una sensación de logro, sentir felicidad y experimentar orgullo.
Hasta ahora he estado trabajando en una escuela primaria y no he conocido a muchos directores. Puedo resumir a los directores de escuelas primarias de hoy de la siguiente manera:
1. Prestar más atención al rendimiento material que a la artesanía práctica.
El desempeño es sin duda el sustento de todo proceso de evaluación del liderazgo. Cada semestre, de arriba a abajo, de provincia a ciudad, de distrito a escuela, hay decenas de actividades, grandes y pequeñas, que abarcan diversas disciplinas. Para esforzarnos continuamente por obtener resultados, cada director abogará por la participación activa de maestros y estudiantes. Para poder completar las actividades, docentes y estudiantes continúan practicando para lograr mejores resultados. Pero en muchos casos, los estudiantes con buenas calificaciones pueden tener varias oportunidades para hacer ejercicio y ejercitarse, mientras que los estudiantes con habilidades de aprendizaje por debajo del promedio rara vez son seleccionados. Como resultado, los buenos estudiantes tienen que afrontar una variedad de actividades, pero su eficiencia en el aprendizaje de otras clases se reducirá considerablemente. Y cada plan de actividades se envía muy tarde. Entonces el proceso de entrenamiento fue muy apresurado y no pude lograr grandes resultados. Después de la actividad, los estudiantes tuvieron que recuperar sus lecciones culturales.
2. Gestión basada en eslóganes
Muchas veces, una vez asignadas las tareas y gritadas las consignas, se acaba. En cuanto a cómo refinar la división del trabajo, cómo implementarla paso a paso, cómo implementar el proceso de implementación y cómo resolver las dificultades encontradas durante la implementación, no hay más explicaciones. Por lo tanto, en muchos casos, tratamos la cabeza para el dolor de cabeza y el pie para el dolor de pie, pero no podemos implementar completamente el tratamiento.
3. La mayoría de la gente evita los materiales.
Siempre que se encuentren con subordinados que tienen más talento y más ideas, harán todo lo posible para reprimirlos. Sólo les gusta escuchar cosas buenas y no son abiertos ni honestos, por lo que tienen una mentalidad estrecha.
El director es un puto magnate. La escuela puede ir a donde quiera y el país puede gastar lo que quiera sin tener que asistir a clases. ¡Incluso el mal uso de la remuneración por desempeño de los docentes!
En el pasado, los profesores de escuela preferían enseñar que ser directores. Ahora estoy tratando de ser director y ya no quiero enseñar.
¡Los directores de escuelas primarias y secundarias mayores de 90 años dependen de conexiones y sobornos! ! !