En varios campos, cuando se trata de ensayos, todos están familiarizados con él. Con la ayuda de artículos, podemos entrenar eficazmente nuestra capacidad para utilizar teorías y habilidades para resolver problemas prácticos. Entonces la pregunta es, ¿cómo escribir un artículo excelente? Los siguientes son artículos que he recopilado para usted sobre la enseñanza del idioma chino basada en la investigación en las escuelas primarias. Bienvenido a compartir.
Especialmente para el chino de la escuela primaria, que es a la vez instrumental y humanista, no es sólo una materia, sino también un arte. Para mejorar la calidad de la enseñanza del chino en la escuela primaria, es necesario llevar a cabo una investigación. Análisis en profundidad de la nueva reforma curricular, conocer los requisitos y explorar nuevos modelos de enseñanza en la enseñanza real. El método de enseñanza basado en la investigación es un nuevo modelo de enseñanza producido en el sistema educativo actual. La práctica docente muestra que la aplicación de la enseñanza basada en la investigación en la enseñanza del chino en la escuela primaria puede promover eficazmente el entusiasmo de los estudiantes. La enseñanza basada en la investigación es un modelo de enseñanza que está en consonancia con las características de las materias chinas de la escuela primaria y el desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria. Su aplicación puede alentar a los estudiantes a pensar activamente y crear un buen ambiente en el aula, de modo que los estudiantes puedan lograr un aprendizaje de investigación cooperativo independiente en una atmósfera emprendedora, libre y entusiasta y en una situación de enseñanza cuidadosamente diseñada por los profesores, dando así pleno juego a los estudiantes dominantes. posicionarse y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Palabras clave: enseñanza mediante la investigación, chino en la escuela primaria, enseñanza y aplicación
El interés es la fuerza impulsora directa para que los estudiantes de la escuela primaria aprendan chino. La enseñanza basada en la investigación puede estimular eficazmente el interés de los estudiantes. en el aprendizaje y garantizar la eficacia de las actividades docentes realizadas sin contratiempos. La nueva reforma curricular requiere que las escuelas primarias chinas logren innovación e integren recursos. Los maestros deben basarse en las características de edad de los estudiantes de primaria, combinar el contenido de los libros de texto con la vida real, llevar a cabo actividades prácticas integrales, utilizar racionalmente la enseñanza basada en la investigación, estimular el deseo de los estudiantes de explorar, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la investigación y promover a los estudiantes. pasar de la transformación de "participación pasiva" a la de "participación activa". A continuación, el autor hablará de sus opiniones aproximadas sobre este tema basándose en su experiencia docente:
1. Crear un aula abierta
En el modelo de enseñanza tradicional, los profesores suelen utilizar el "adoctrinamiento". "La enseñanza, que suprime gravemente la naturaleza de los estudiantes de la escuela primaria, y la aplicación de la enseñanza basada en la investigación en la enseñanza del chino en la escuela primaria pueden resolver eficazmente este problema. Los estudiantes de primaria tienen las características de una gran curiosidad, una gran sed de conocimiento y una fácil distracción. Por tanto, los profesores deben tomar esto como punto de partida a la hora de organizar las actividades docentes, ponerse en su lugar, tener plenamente en cuenta los intereses y aficiones de los alumnos de primaria, elegir los métodos de enseñanza más adecuados y crear un aula abierta para que los alumnos de primaria puedan hablar libremente en la clase de chino y dar rienda suelta a su imaginación salvaje. Los profesores deben impartir conocimientos de una manera que sea fácil de aceptar para los estudiantes de primaria, darles la libertad de aprender cómodamente, introducir conocimientos teniendo en cuenta la apertura del aula y hacer de la indagación la base del aprendizaje.
En primer lugar, los profesores deberían mejorar su interés por la enseñanza. La situación docente de los docentes afecta directamente los resultados de aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, los profesores deben aprender a utilizar un lenguaje humorístico y movimientos corporales accesibles para dar a los estudiantes una sensación de relajación y confianza. Cabe señalar que los profesores deben aprender a comunicarse con los estudiantes en un tono de consulta. Por ejemplo, al hacer preguntas, pueden decir: "¿Te gustaría compartir tus pensamientos con todos?". ¿Puedes intentar leer este texto? "Esto será más fácil de aceptar para los estudiantes y los pondrá en un estado más relajado.
Además, los profesores deben utilizar métodos de introducción adecuados en el aula. Por ejemplo, al estudiar el artículo "Agarwood Saves Mother", los profesores Primero puede reproducir videos relevantes a través de multimedia para despertar el apetito de los estudiantes y luego, naturalmente, pasar al tema: "¿Es este el artículo que vamos a estudiar hoy?" ¿Cómo salva Chenxiang a su madre en el artículo? ..." Impulsados por el vídeo, los estudiantes tendrán un fuerte deseo de explorar, lo que también es el primer paso en la enseñanza por indagación.
2. Enseñanza de tareas de aprendizaje mutuo en grupo
Como una parte importante del aula de investigación Es una forma importante y una parte importante de las clases de chino en la escuela primaria. Debido a la falta de experiencia de vida y acumulación de conocimientos, los estudiantes de primaria a menudo tienen dificultades para completar las tareas asignadas en el aula de forma independiente. En esta situación, los profesores deben aprender a guiar a los estudiantes para que aprendan unos de otros y aprendan de las fortalezas de los demás a través de la fuerza del grupo. Se puede decir que los profesores deben combinar orgánicamente el concepto de enseñanza basada en tareas con la enseñanza basada en la investigación. una agrupación razonable es la garantía de una enseñanza de investigación eficiente.
Por lo tanto, los profesores deben hacer agrupaciones razonables y agrupar científicamente a los estudiantes basándose en consideraciones integrales basadas en sus puntuaciones en chino, características de personalidad y desempeño habitual en la clase.
Cada estudiante puede desarrollar sus fortalezas y alcanzar el éxito en sus estudios. Este es el principio de nuestra agrupación. Llevamos a cabo aprendizaje grupal no solo para crear un aula basada en la investigación, sino también para garantizar que los miembros del grupo puedan completar tareas y lograr objetivos de aprendizaje en un entorno de aprendizaje libre. Los profesores deben asignar tareas para hacer que el aprendizaje mutuo en grupo sea más eficiente y específico, y al mismo tiempo hacer que las clases de chino en la escuela primaria sean más coloridas.
Por ejemplo, al estudiar el artículo "Visitando el pueblo", el profesor puede guiar a los miembros del grupo a dividir el trabajo y leer el texto según sus roles. También pueden introducir la forma de competencia, que bien puede transformar la competencia entre individuos en competencia entre grupos, eliminar hasta cierto punto las tendencias psicológicas retraídas de los estudiantes, seleccionar el mejor grupo de lectura y formular medidas razonables de recompensa y castigo, permitiendo a los miembros del grupo experimentar los sentimientos del artículo durante el proceso de lectura de diferentes roles, comprender el significado profundo del artículo y también ejercitar a los estudiantes. Además, los profesores también pueden utilizar racionalmente métodos de enseñanza, como los juegos, para activar la atmósfera del aula, permitir que los estudiantes experimenten diferentes métodos de escucha a través de tareas de juego y hacer del aprendizaje por investigación una parte importante del aprendizaje. Al mismo tiempo, a través del aprendizaje mutuo en grupo, se puede realizar verdaderamente el valor práctico de la cooperación, la comunicación y la indagación en la enseñanza de la indagación.
3. Implementar la enseñanza basada en la indagación.
La aplicación de la enseñanza del chino en la escuela primaria requiere innovación, que se refleja principalmente en la innovación del contenido de la investigación, el proceso de investigación, las ideas de investigación y los métodos de investigación. En el proceso de investigación específica, los estudiantes de primaria a menudo se desvían de la intención original de enseñar debido a la influencia de diversos factores. En este sentido, los profesores deben realizar una investigación en profundidad sobre el contenido de la enseñanza, explorar los antecedentes del texto, los temas, las palabras clave, las dificultades, etc., ampliar razonablemente el contenido del material de enseñanza y permitir que los estudiantes experimenten la diversión de la investigación.
En el proceso de innovación, el proceso de indagación es muy importante. Los maestros deben guiar a los estudiantes paso a paso, participar en el proceso de investigación de los estudiantes como "amigos", corregir los malentendidos de los estudiantes sobre los artículos de manera oportuna y brindar orientación oportuna para que los estudiantes realmente puedan aprender algo y al mismo tiempo tomar la decisión. Clase de chino más dinámica.
Por ejemplo, al estudiar el artículo "La cometa ideal", para permitir que los estudiantes aprecien la "cometa ideal" en el acto, el profesor puede dejar que los estudiantes lean el texto de forma independiente y mostrarles el modelo de cometa preparado o el uso de presentaciones multimedia y dejar que los estudiantes hablen sobre sus cometas ideales puede brindarles la oportunidad de expresarse y cambiar la situación en la que los maestros dominaban el aula en el pasado.
Además, los libros de texto chinos de la escuela primaria son clásicos cuidadosamente seleccionados y tienen un alto valor de aprendizaje. Los profesores deben alentar a los estudiantes a explorar artículos, guiarlos para que utilicen diferentes métodos de investigación, explorar temas desde diferentes ángulos y campos e innovar de manera flexible en ideas de investigación. Cabe señalar que los profesores deben captar las dudas de los estudiantes, realizar investigaciones en profundidad, cultivar buenos hábitos de investigación en los estudiantes y consultar activamente los materiales para lograr buenos resultados de enseñanza.
4. Conclusión
La aplicación de la enseñanza basada en la investigación en la enseñanza del chino en la escuela primaria está todavía en sus inicios. Los profesores deben acumular constantemente experiencia en la práctica docente para lograr mejores resultados de enseñanza. Los maestros deben permitir que los estudiantes de primaria exploren de forma independiente en un ambiente abierto y libre y mejoren efectivamente su alfabetización china.
Materiales de referencia:
[1]Zeng Qingying. La aplicación de la enseñanza de la investigación en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J Chinese World, 2014(12): 74-74.
[2]Jin Xuewen. La aplicación de la enseñanza en el aula basada en la investigación en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J Academic Weekly, 2014(12): 138-138.
[3]Zang Guiying. Aplicación del modelo de enseñanza basado en la investigación en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J China Educational Technology and Equipment, 2013(7): 107-108.
[4]Yang Li. La aplicación de la enseñanza de la investigación en la enseñanza del chino en la escuela primaria [J]. Kehai Story Expo, Innovación en ciencia y educación, 2013.
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