1. Oponerse a la educación preescolar semicolonial y semifeudal y defender una educación preescolar china que esté en consonancia con las condiciones nacionales.
2. Oponerse a la educación ideológica y defender la educación para la vida;
Los tres objetivos de la educación son: ①Ser un ser humano, un chino y un chino moderno; ②Ser un profesor de chino y aprender; al hacer, buscar el progreso en el hacer; ③La naturaleza y la sociedad en general son nuestros materiales de enseñanza vivos.
(1) Filosofía educativa: La iniciativa debe ser sustituida por la automatización y los niños deben aprender de forma automática y espontánea.
(2) Metas educativas: El método educativo para alcanzar o alcanzar las metas educativas debe ser el “aprender haciendo”.
(3) Contenido educativo: Tomar la naturaleza y la sociedad como materiales didácticos vivos e integrarlos estrechamente con la realidad. Al mismo tiempo, el proceso de “hacer” de la educación para la vida es en sí mismo el mejor contenido educativo de los jardines de infancia.
(5) Principios educativos: 17 principios de educación para la vida incorporan las ideas de respetar la subjetividad de los niños, valorar las manos y el cerebro de los niños y valorar el valor de la experiencia directa, y sientan las bases para los principios de la educación en el jardín de infantes.
3. Teoría del plan de estudios de jardín de infantes:
(1) Centro curricular: Chen Heqin se opone a que el plan de estudios de jardín de infantes esté divorciado de la realidad y defiende que el sistema curricular de jardín de infantes debe basarse en el entorno en en el que viven los niños: el entorno natural y la sociedad. El entorno es el centro, lo que permite a los niños entrar en contacto pleno con objetos y personas y adquirir experiencia directa.
(2) Estructura del curso: dividió el contenido del curso en cinco partes: actividades de salud, actividades sociales, actividades científicas, actividades artísticas y actividades literarias, pero estas cinco actividades son un todo, como los dedos y palmas , los dedos son parte de la palma, conectados con la carne y la sangre, por eso se llama "actividad de los cinco dedos".
(3) Implementación del plan de estudios: enfatizar la experiencia de los niños, las características de desarrollo físico y mental y las necesidades de desarrollo social como criterios para seleccionar materiales didácticos, oponerse a la implementación de la enseñanza basada en materias y defender la socialidad como centro en la educación integral. Enseñanza unitaria El "método de enseñanza holístico" aboga por la enseñanza basada en juegos.
4. Preste atención a la cooperación entre los jardines de infancia y las familias;
Dijo: "La educación de los niños es completa y continua". Sólo la cooperación entre ambas partes tendrá grandes resultados.
Los pensamientos y prácticas del Sr. Chen Heqin sobre la educación infantil son activos valiosos para la educación infantil en nuestro país. Hoy, a medida que la reforma de la educación de la primera infancia en mi país se desarrolla en profundidad, estudiar e investigar sus pensamientos y teorías educativas, y heredar y llevar adelante las alarmas que hizo sonar para la educación de la primera infancia son de gran importancia para construir un sistema teórico de educación de la primera infancia con Características chinas.