Dado que no es un programa de capacitación, ¿vale la pena ir al Instituto de Tecnología de la Información y las Comunicaciones de Chongqing?

No vale la pena.

1. Los salarios de los empleados sin personal de la Academia China de Tecnología de la Información y las Comunicaciones son bajos y todavía existe una gran brecha entre los que tienen personal y los que sí lo tienen. El salario promedio de quienes están en la Academia China de Tecnología de la Información y las Comunicaciones con personal es de 8.000 yuanes al mes, y el salario promedio de quienes no tienen personal es de 5.000 yuanes al mes.

2. Si no hay establecimiento, no se pagarán los cinco seguros sociales y un fondo de vivienda, y no habrá prestaciones a los empleados en días festivos.

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obre el fenómeno del día y la noche causado por la rotación de la tierra. La dirección de la rotación de la tierra es el enfoque de esta lección. El material didáctico se divide en cuatro partes: 1. Pregunta:? 2. Experimento de simulación: si la Tierra gira en diferentes direcciones, ¿será diferente la hora del "amanecer"? 3. ¿Explorar la dirección de rotación de la Tierra? 4. Comprenda el mapa de zonas horarias mundiales. En la primera parte, se pide a los estudiantes que observen directamente las ubicaciones geográficas de Beijing y Urumqi en el mapa de los distritos administrativos de China, y dejen claro que la hora del amanecer está relacionada con las ubicaciones geográficas de cada lugar. En la segunda parte utilizamos un globo terráqueo y una linterna para simular y observar la secuencia del amanecer en diferentes lugares. En la práctica, los estudiantes descubrieron que el momento para dar la bienvenida al "amanecer" será diferente en las diferentes direcciones de rotación de la Tierra, por lo que era natural explorar "¿Cuál es la dirección de rotación de la Tierra, tercera parte, en la exploración de la dirección?" de la rotación de la Tierra, los estudiantes pueden establecer el concepto de movimiento relativo basado en el movimiento aparente de los cuerpos celestes y comprender la dirección de rotación de la Tierra. En la cuarta parte, se espera que los estudiantes presten atención al meridiano del mundo y calculen la diferencia horaria entre los dos lugares basándose en la diferencia de meridianos en diferentes regiones. De hecho, es difícil para los estudiantes resolver este problema combinando el conocimiento de la dirección de rotación de la Tierra y el período de rotación de la Tierra. ●¿Diseño instruccional? 0?1Objetivo didáctico 1. Sabemos que el ascenso y caída de los cuerpos celestes es un fenómeno causado por la rotación de la tierra. La dirección de rotación de la tierra es opuesta a la dirección de ascenso y caída de los cuerpos celestes, es decir, en sentido contrario a las agujas del reloj o de oeste a este. La dirección de rotación de la Tierra determina la hora de llegada del amanecer en las diferentes regiones. El este es más temprano y el oeste es más temprano; la diferencia de longitud entre las diferentes regiones determina la diferencia horaria entre las regiones. 2. Comprender el movimiento relativo recordando experiencias de vida y experiencias personales, y utilizarlo para explicar el movimiento aparente de los cuerpos celestes como el sol; deducir la dirección de la rotación de la Tierra basándose en la dirección del movimiento aparente de los cuerpos celestes. 3. Comprender de manera preliminar que el movimiento de los objetos requiere una comprensión de múltiples ángulos debido a los diferentes objetos de referencia, y cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar y analizar detenidamente y el espíritu de trabajo en equipo durante las actividades. ? 0?1 Puntos clave y dificultades en la enseñanza: 1. Punto clave: Explore que la dirección de rotación de la Tierra es opuesta a la dirección de ascenso y descenso del cuerpo celeste, es decir, en sentido antihorario o de oeste a este. 2. Dificultad: Comprender el mapa de zonas horarias mundiales. ? 0?1 Preparación docente: Preparación grupal: globo terráqueo, linterna y mapa de zonas horarias mundiales. Preparación del profesorado: mapa de zonas horarias mundiales, silla giratoria, material didáctico. ? El proceso de enseñanza de 0?1: Primero, importe el material educativo a 1. Nuestra patria tiene una larga historia y hermosos paisajes. La profesora recopiló algunas fotografías de las dos ciudades para compartir con todos. Después de disfrutarlo, por favor dime qué ciudad es. (Pekín, Urumqi)2. ¿Sabes dónde están estas dos ciudades en China? Podemos observar a través del mapa. También podemos encontrar la ubicación de estas dos ciudades en la Tierra. 3. Del estudio de la clase anterior, sabemos que la Tierra gira constantemente, lo que resulta en el fenómeno de la alternancia del día y la noche. Entonces, ¿estas dos ciudades marcan el comienzo del amanecer a la misma hora todos los días? ¿Qué ciudad verá el amanecer primero? 2. Experimento de simulación: La dirección de rotación de la Tierra determina las diferentes horas del amanecer en diferentes zonas. Debido a que la Tierra es tan grande, no podemos ver su verdadera cara. Normalmente podemos observar esto mediante experimentos de simulación. Teníamos equipo experimental para todos: linternas y globos terráqueos. Piénselo primero, ¿cómo hacer este experimento de simulación? Además, ¿debemos prestar atención a la observación durante el experimento y luego completar la situación de estas dos ciudades en la hoja de registro del experimento? Utilice las flechas del globo para dibujar la dirección en la que su grupo rotará el globo. Nuestro grupo descubrió que el amanecer llegó primero. 2. Informe: A medida que la Tierra gira, ¿cuál es la secuencia cronológica de los amaneceres en Beijing y Urumqi? ¿Por qué ocurren dos situaciones? 3. Pero la rotación de la Tierra no puede tener dos direcciones. ¿Qué es esto? Sigamos aprendiendo. En tercer lugar, comprender el movimiento relativo y saber que la dirección de rotación de la Tierra es opuesta a la de los cuerpos celestes. 1. Para ayudarnos a aprender, primero recordemos y sintamos varios fenómenos deportivos comunes en la vida para ver cuáles son las reglas. (1) Cuando viajas en un automóvil que avanza, ¿qué tipo de movimiento ves en el paisaje exterior? (2) Siéntese en un automóvil que conduce hacia atrás y observe cómo se mueve el paisaje exterior.

Tablero de dibujo de educación infantil temprana del vecino