El texto "Moonlight Song" narra que Beethoven se enteró de los antecedentes familiares y los pasatiempos de la niña ciega, luego entró en la cabaña y tocó dos canciones para ella personalmente, lo que generó pasión y las compuso en una noche de luna. Escena "luz de luna". Echemos un vistazo al texto original de "Moonlight Song" compilado por mí a continuación.
Hace más de doscientos años, hubo un músico llamado Beethoven en Alemania que compuso muchas piezas musicales famosas. Entre ellas se encuentra una famosa pieza para piano llamada "Moonlight Song", que se dice que fue compuesta de esta manera.
Un otoño, Beethoven se fue a viajar y actuar en varios lugares y llegó a un pequeño pueblo a orillas del río Rin. Una noche, mientras caminaba por un sendero tranquilo, escuchó el sonido intermitente de un piano que venía de una choza, tocando su propia música.
Cuando Beethoven se acercaba a la cabaña, el sonido del piano se detuvo de repente y alguien estaba hablando en la casa. Una niña dijo: "¡Esta pieza musical es muy difícil de tocar! Solo he escuchado a otros tocarla unas pocas veces, pero no recuerdo cómo tocarla. Sería genial si pudiera escuchar cómo la tocó Beethoven". !" Un hombre dijo: "Sí, pero las entradas para el concierto son demasiado caras y somos demasiado pobres". La niña dijo: "Hermano, no estés triste, lo dije casualmente".
Cuando Beethoven escuchó esto, abrió la puerta y entró suavemente. En la cabaña ardía una vela. A la tenue luz de las velas, el hombre fabrica zapatos de cuero. Había un piano viejo frente a la ventana y sentada frente a él estaba una niña de dieciséis o diecisiete años. Tenía una cara bonita, pero era ciega.
El zapatero vio entrar a un extraño, se levantó y preguntó: "Señor, ¿a quién busca? ¿Se equivocó de puerta?". Beethoven dijo: "No, estoy aquí para jugar". una pieza musical para este chico. La niña escuchó."
La niña rápidamente se levantó y cedió su asiento. Beethoven se sentó frente al piano y tocó la pieza que acababa de tocar la niña ciega. La niña ciega escuchó con gran atención. Después de tocar la canción, dijo emocionada: "¡Con qué habilidad tocaste! ¡Qué profundas tus emociones! ¿Es usted el señor Beethoven?" le preguntó a la niña ciega: "¿Te gusta escucharla? Déjame tocarte otra canción".
Una ráfaga de viento apagó la vela. La luz de la luna entra por la ventana y todo en la cabaña parece estar cubierto con una gasa plateada, lo que la hace parecer particularmente silenciosa. Beethoven miró al hermano y a la hermana que estaban a su lado y presionó las teclas bajo la tranquila luz de la luna.
El zapatero escuchó en silencio. Parecía estar frente al mar y la luna salía de donde se encontraban el agua y el cielo. La brillante superficie del mar se llenó instantáneamente de una luz plateada. La luna se eleva cada vez más alto, atravesando jirones de nubes que parecen velos. De repente, soplaron fuertes vientos en el mar y se levantaron enormes olas. Las olas iluminadas brillantemente por la luna se precipitaban hacia la orilla una tras otra... El zapatero miró a su hermana, la luz de la luna iluminaba su rostro tranquilo y sus ojos muy abiertos. Ella también pareció verlo y vio una escena que nunca antes había visto: el mar embravecido iluminado por la luz de la luna.
El hermano y la hermana quedaron embriagados por el hermoso sonido del piano. Cuando despertaron, Beethoven ya había salido de la cabaña. Regresó corriendo a la posada y pasó toda la noche grabando la canción que acababa de tocar: "Moonlight Song".
Experiencia docente de "Moonlight"
La lección "Moonlight" cuenta la historia del famoso músico alemán Beethoven, quien compuso la música para piano "Moonlight". Entre ellos, el noveno párrafo natural es el párrafo clave del texto. Es una descripción de la emoción y la improvisación musical de Beethoven cuando vio la escena. Su concepción artística es profunda y su lenguaje musical relativamente abstracto, lo que dificulta su comprensión por parte de los estudiantes. En la enseñanza, doy gran importancia a la percepción, utilizo métodos de enseñanza audiovisuales para crear situaciones y doy a los estudiantes la iniciativa de aprender, para que puedan aprender, percibir y comprender activamente de forma proactiva y haber recibido buenos efectos de enseñanza.
Durante el estudio, guié a los estudiantes para que captaran el contenido de Moonlight Song, lo leyeran y lo probaran repetidamente, les pedí que lo leyeran con emoción y que cerraran los ojos e imaginaran el escena en ese momento, y siga la descripción del autor, para que las escenas del texto surjan en la mente de los estudiantes. En este momento, los estudiantes sienten la belleza de la naturaleza, que puede ser más rica y encantadora que el análisis y la explicación del maestro. Cuando los estudiantes están un poco emocionados, los guío en el tiempo y reproduzco la grabación de "Moonlight Song", permitiéndoles leer y saborear en voz alta la maravillosa música "Moonlight Song", imaginar los cambios en el mar y pensar en el contenido específico de Moonlight Song. Sentir la concepción artística de la poesía expresada en el lenguaje y las palabras.
En este momento, se integrará el lenguaje vívido y la hermosa música. Ahora deje que los estudiantes escuchen la música, pida a un estudiante que lea y describa el contenido de Moonlight Song y luego deje que los estudiantes imaginen la escena en ese momento y el momento. La escena frente a los estudiantes se volverá más concreta. Luego, deje que los estudiantes dibujen el paisaje que más les impresionó en forma de dibujos simples. En este momento, los estudiantes estaban muy interesados, tomaron la iniciativa de percibir y comprender, y mostraron el. tres imágenes que aparecieron frente a ellos: la primera imagen La luna sale de donde se encuentran el agua y el cielo, y el mar está cubierto de una luz plateada. En la segunda imagen, la luna ha salido y pasa a través de jirones de nubes que parecen velos. La tercera imagen muestra un fuerte viento que sopla en el mar, levantando enormes olas, y las olas se precipitan hacia la orilla una tras otra. Todos enriquecen la comprensión de los demás sobre el contenido de Moonlight Song mostrando y comentando cómo y por qué se dibujan estas tres pinturas.
Diferentes imágenes deben reflejar los cambios en las emociones de Beethoven, porque Beethoven vertió sus emociones en la música. En este momento, permita que los estudiantes miren las imágenes y lean este pasaje en voz alta para comprender las emociones de Beethoven en ese momento. Cuando se trata de cambios, los estudiantes pueden comprender más fácilmente las situaciones descritas por la música, comprender de repente el lenguaje y las palabras utilizadas para expresar estas situaciones, comprender que las emociones de Beethoven cambian de calma a emoción y pueden comprender concretamente la situación según el contexto. Beethoven vio la luz de la luna brillando a través de la ventana y la cabaña parecía estar cubierta con una gasa plateada, lo que la hacía parecer muy silenciosa, se sentía muy tranquilo. Cuando vio al hermano y la hermana pobres parados junto al piano, de repente se emocionó. Pensó que en la sociedad de esa época, los pobres amaban la música pero no tenían dinero para escucharla, y la niña ciega entendía muy bien la música. Realmente encontró una manera. Amigo íntimo, así que se emocionó mucho. Cuando los estudiantes lean este pasaje con un tono comprensivo, se darán cuenta de que Beethoven era un músico que simpatizaba con los pobres y amaba la naturaleza.
La capacidad de los estudiantes para leer la concepción artística de "Moonlight Song" se debe a la creación consciente de situaciones, atmósferas y pasión en el proceso de comprensión, lo que despierta el fuerte deseo de los estudiantes por conocer y cultivar. su aguda capacidad de percepción, es decir, bajo la inspiración, inducción y motivación de los profesores, los propios estudiantes piensan cuidadosamente en las connotaciones del lenguaje y las palabras, mastican el sabor del lenguaje y las palabras y experimentan los pensamientos y sentimientos contenidos en el lenguaje y las palabras. Este tipo de diseño didáctico supera las dificultades de la enseñanza y permite a los estudiantes comprender mejor el contenido del texto.