Reflexión didáctica de Qiu Yu (versión parcial) 1 Qiu Yu es un texto hermoso y con un encanto especial. Por eso, antes de enseñar, me centraré en explicarlo para que los alumnos puedan apreciar el encanto del lenguaje del artículo y sentir los coloridos colores y los hermosos sonidos del otoño. Se pone énfasis en permitir que los estudiantes sientan e imaginen a través de diversas formas de lectura.
En la enseñanza, primero reproduje una serie de hermosas lecciones nuevas sobre paisajes otoñales. Luego haga que los estudiantes lean en voz alta con la música y hablen sobre sus sentimientos. Entonces utiliza el otoño como llave para abrir la puerta al otoño: aprovecha los colores, olores y sonidos para enseñar. La profesora se centró en el segundo párrafo natural: el color de la lluvia otoñal. Deje que los estudiantes comprendan dos oraciones clave mientras leen: "Las hojas amarillas son como pequeños abanicos que ahuyentan el calor del verano". "Las hojas de arce rojas son como sellos que flotan y traen el frescor del otoño". de los colores del otoño, hablar sobre los colores del otoño y comprender el significado de "colorido". Finalmente, deje que los estudiantes lean el segundo párrafo al unísono con buen humor y sientan una vez más la belleza de los colores que trae el otoño.
En el tercer párrafo, el profesor ayuda y pide a los compañeros que trabajen juntos. Haga preguntas mientras lee y luego el profesor y los alumnos las resuelven juntos. El cuarto párrafo permite a los estudiantes estudiar por su cuenta. Pensando: Cuando suena la trompeta de oro, ¿qué hacen los pequeños animales y plantas del bosque? Luego, los estudiantes desempeñan diferentes roles según el contenido del texto, para que puedan saber con mayor precisión que se acerca el otoño y que los animales y las plantas se están preparando para pasar el invierno. Cuando la llave de la lluvia otoñal abre la puerta del otoño, puedes ver la colorida belleza y oler los diversos buenos olores del otoño. Observa a los animales ocupados antes de que llegue el invierno. Siente la belleza de los colores, sabores y sonidos del otoño. Finalmente, los estudiantes elogiaron el otoño con una canción llamada "Autumn Rain Song".
Al completar este curso. Me sentí profundamente conmovido. Pensé mucho. Hay logros y hay arrepentimientos...
Los estudiantes pueden sentir la belleza del otoño en el aula. Al mismo tiempo, también puede implementar mejor los puntos de conocimiento y obtener buenos resultados. En cuanto a la disposición de toda la estructura del aula, se puede lograr que haya rápido y lento, alto y bajo, para que la clase tenga sentido del ritmo y la música. Los estudiantes pueden experimentar la belleza del otoño a través de diversas formas de lectura.
Pero el aula es, en efecto, un arte del arrepentimiento. Desafortunadamente, después de esta clase, sentí que el efecto de la enseñanza no era lo suficientemente ideal y no pude alcanzar los objetivos de enseñanza preestablecidos. Al preparar las lecciones, siento que estoy bien preparado, pero al enseñar, siento que "preestablecido" y "generación" no están unificados. El plan de organización solo se puede preestablecer, pero el aula se puede cambiar.
"Lluvia de otoño" Reflexión didáctica 2 "Lluvia de otoño" es un hermoso poema en prosa, con la lluvia de otoño como tema, y conecta algunas descripciones de paisajes otoñales para formar un otoño colorido, fructífero y feliz. El contenido del lenguaje infectó a los niños y realmente sintieron la cosecha y la felicidad que trajo la temporada de otoño en el video.
Para que los niños sintieran realmente la concepción artística de las bellas e inteligentes metáforas de la prosa, hice preguntas. Utilice su pensamiento para guiar a los niños hacia el tema, muéstreles el material didáctico y las historias uno por uno, permítales descubrir qué paisajes hay en otoño y haga preguntas al mismo tiempo: ¿Cuál es la analogía? ¿Por qué a los niños del vídeo les gusta el otoño? Inspire a los niños a aprender y responder, comparando la lluvia de otoño con una clave, y hay muchas frutas en otoño. También hay muchos paisajes muy hermosos. La profesora explicó el vídeo uno por uno.
Sin embargo, debido a una preparación insuficiente y a la falta de una sola imagen, la comprensión de los colores y olores del otoño por parte de los niños no fue muy exitosa. Especialmente "¿Quién dio los colores amarillo y rojo?" Ningún niño puede responder, lo que demuestra que el conocimiento y la experiencia del niño no son muy ricos. En el futuro, antes de las actividades, consideraré la infusión de experiencias previas para que las actividades se puedan realizar bien. Por ejemplo, con respecto a los olores del otoño, podría dejarles oler primero la naranja y la piña... para que puedan experimentar plenamente los muchos sabores del otoño.
Basado en esta actividad de apreciación, utilicé una variedad de métodos de enseñanza para permitir que los niños aprendieran metáforas, apreciaran la forma de discusión en el video y expresaran y sintieran plenamente la belleza del otoño.
Lluvia de otoño 3 Reflexión didáctica Ayer por la tarde, una constante lluvia otoñal acaba de caer del cielo. Mis alumnos y yo estudiamos un artículo estadounidense "Autumn Rain".
"Autumn Rain" es una prosa lírica. El texto utiliza la lluvia otoñal como pista para unir hábilmente muchas escenas otoñales y, en general, resalta un otoño hermoso, cosechado y alegre. De acuerdo a las características de los materiales didácticos, utilizo la palabra "belleza" en toda el aula de mi enseñanza.
1. Cree una atmósfera de aprendizaje relajada y armoniosa y permita que los estudiantes aprendan a apreciar la belleza dibujando el otoño.
El segundo es sentir la belleza del lenguaje a través de diversas formas de lectura en voz alta y lectura de textos en voz alta.
El tercero es guiar a los estudiantes a descubrir la belleza a través de actividades de expansión.
Creo que el éxito de esta clase es que los puntos clave están bien implementados y las dificultades también se superan. El enfoque didáctico de esta clase es permitir que los estudiantes sientan la belleza del otoño y aprecien la belleza del lenguaje del texto. En la docencia, tomo la "lectura" como línea principal de enseñanza e implemento los puntos clave de la enseñanza. Existen diversas formas de lectura, como lectura silenciosa, lectura en voz alta, lectura libre, lectura de nombres, lectura sincrónica, lectura competitiva profesor-alumno, lectura desafiante, etc. Los objetivos de la lectura son diferentes: leer el texto completo libremente y percibir el texto; leer párrafo por párrafo e imaginar la situación; leer el texto e intercambiar sentimientos, etc.
La dificultad didáctica de esta asignatura es el uso de diversas técnicas retóricas y lenguaje artístico, lo que hace más implícita la expresión de las emociones en palabras, provocando dificultades de comprensión en los estudiantes. Para superar esta dificultad, no expliqué demasiado en mi enseñanza, pero pedí a los estudiantes que leyeran en diferentes niveles, apreciaran la belleza del lenguaje y experimentaran la belleza del otoño.
Por ejemplo, en la enseñanza, "Las hojas amarillas son como pequeños abanicos que alejan el calor del verano". "Las hojas rojas son como estampillas, flotando aquí y allá, trayendo el frescor del otoño. " Primero le pido a un estudiante que lo mire y lo evalúe. Luego propuso competir con él para ver quién podía leer bien, estimular el interés de los estudiantes por la lectura, desafiarlos a leer mejor y finalmente dejar que los estudiantes hablaran sobre sus sentimientos después de leer según su propio nivel. Las respuestas de los estudiantes fueron todas maravillosas: el caluroso verano ha terminado y el fresco otoño ya está aquí. Ésta es la recompensa de leer más.
Cuando estaba preparando la lección, pensé: ¿podrían los estudiantes imitarla y hablar sobre patrones de oraciones similares? De hecho, se trata de una iniciativa para crear habilidades lingüísticas en los estudiantes. Pero después de pensarlo, los estudiantes pueden decir muchas metáforas, pero nunca podrán decir oraciones con una concepción artística tan hermosa. No es bueno que haya "silencio" en el aula. Después de pensarlo, todavía no lo quiero. De hecho, la imaginación de los niños es ilimitada e impredecible. En la enseñanza en el aula, hay que dejarse llevar y creer que los estudiantes pueden hacerlo. Este tipo de aula está viva.
En resumen, siempre siento que lo he considerado todo al preparar las lecciones, pero siempre dejo muchos arrepentimientos después de clase. Sólo puedo mantener una buena enseñanza en el futuro.