Tres ventajas principales de "sentarse en clase"
Ayer por la mañana a las 10:30, el profesor Zhou Ping, director de los grados 2 y 3 de la escuela secundaria n.º 17 de Guiyang , estaba corrigiendo cuidadosamente la tarea. Dijo que la Oficina de Educación Municipal no exigía que se impartieran clases antes. De hecho, la escuela ha exigido que todos los profesores asistan a clase. Zhou Ping parecía muy tranquilo acerca de la nueva regla de "maestro en clase".
“Después de estar sentado durante más de 20 años, todavía siento que tengo que sentarme en clase”. Zhou Ping cree que “sentarse en clase” tiene tres beneficios. En primer lugar, ser capaz de manejar la situación en la clase de manera oportuna, especialmente las emergencias, puede prevenir eficazmente la ocurrencia de incidentes atroces. En segundo lugar, utilizar más descansos para comunicarse y hablar con los estudiantes es más propicio para una comprensión integral de los estudiantes; situación; tercero, preparar lecciones mientras asiste a clase; Cuando encuentre nuevos problemas difíciles, puede discutirlos con los profesores de la materia a tiempo, lo que es más propicio para mejorar el nivel de enseñanza.
Tener suficiente tiempo libre favorece más la enseñanza.
Sin embargo, en las entrevistas, muchos profesores expresaron dudas sobre la necesidad de implementar el "sistema sentado".
Un profesor que lleva muchos años enseñando señaló que el trabajo de los docentes no se puede medir por horas de trabajo específicas. A menudo existe el trabajo más “oculto”, como el de los profesores preparando las lecciones o corrigiendo las tareas hasta tarde. por la noche, utilice su tiempo libre para visitar las casas de los estudiantes o hablar con los estudiantes... "Brindar a los profesores suficiente tiempo libre es más propicio para que los profesores participen felizmente en la enseñanza".
“Es difícil para los estudiantes relajarse de verdad cuando los maestros los supervisan durante todo el día”. Un maestro señaló que el sistema de clases dirigido por maestros puede efectivamente prevenir y reducir las violaciones disciplinarias temporales de los estudiantes, pero Esto se debe en gran medida a que el resultado de la autoridad y supervisión del maestro puede no ser los hábitos verdaderamente conscientes de los estudiantes. Una vez fuera de la supervisión del maestro, las violaciones disciplinarias de los estudiantes aún pueden ocurrir.
El "sistema de turnos flexibles" elimina las preocupaciones de los profesores
Dai, un profesor de física junior en la escuela secundaria número 17 de Guiyang, dijo con franqueza que, como profesor de asignaturas, no se le ha requerido enseñar en 10 años. Todos los días después de clase, puede organizar su tiempo libremente. Me preocupa mucho perder mi "libertad" después de ir a clase y trabajar. Incluso necesito ir a la biblioteca para buscar información cuando no hay clase. Sin embargo, pronto se enteró de que la escuela adoptó un "sistema de turnos flexibles" y las preocupaciones de Dai quedaron eliminadas.
Peng, subsecretario de la sección del Partido de la Escuela Secundaria No. 17 de Guiyang, dijo que basándose en la situación real del gran número de maestros jóvenes de la escuela, la escuela implementará un "sistema de turnos flexibles" desde 1 de abril. Las maestras con niños menores de un año y medio no están obligadas a trabajar en las escuelas. Los profesores que necesiten comprobar información después de clase o participar en actividades educativas y relacionadas con la enseñanza pueden solicitar una licencia y ser liberados.