1. Análisis de materiales didácticos:
"La Madre Planta tiene un camino" es un poema con sentido común natural como contenido. Todo el poema tiene cinco estrofas. La primera sección plantea la pregunta: ¿Cómo esparcen las semillas las plantas? Las secciones segunda, tercera y cuarta hablan sobre los métodos de propagación de semillas de diente de león, berberecho y guisantes, respectivamente. La quinta sección dice que si observa con atención, puede adquirir muchos conocimientos; El poema describe a las plantas como personas, lo que lo hace amigable e interesante de leer.
Contenido didáctico:
El texto de "Las plantas madre tienen métodos" va acompañado de tres ilustraciones que representan vívidamente las tres formas en que las plantas esparcen sus semillas. Esta clase se enfoca en la lectura, familiarizándose con ella a través de la lectura, comprendiendo a través de la lectura y sintiendo a través de la lectura. A través de la lectura repetida, los estudiantes pueden sentir la belleza rítmica del texto y apreciar la exquisita expresión del texto, de modo que puedan adquirir conocimientos y estimular su interés en la observación y la exploración.
Objetivos didácticos:
1. Los estudiantes conocerán 12 palabras nuevas y palabras nuevas compuestas por estas palabras, y escribirán 10 palabras nuevas.
2. Los profesores guían a los estudiantes para que lean el texto de forma correcta y fluida y para que lo reciten.
3. Los profesores guían a los estudiantes para que comprendan cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas y cultivan el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por observarla.
Enfoque de enseñanza:
1. Los estudiantes conocerán 12 palabras nuevas y palabras nuevas compuestas por estas palabras, y escribirán 10 palabras nuevas.
2. Los profesores guían a los estudiantes para que comprendan cómo tres plantas esparcen semillas y las sutilezas del lenguaje poético, y para que sean capaces de leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Dificultades de enseñanza:
1. Los profesores guían a los estudiantes para que comprendan cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen sus semillas y cultivan el amor de los estudiantes por la naturaleza y el interés por observarla.
2. El profesor guía a los estudiantes para que comprendan el significado de "paracaídas" y "armadura" en el artículo. Los niños tienen poca exposición a estas plantas, por lo que es difícil entender cómo estas tres plantas dispersan sus semillas.
Métodos de enseñanza:
Enseñanza, demostración, práctica y orientación de lectura
Preparación para la enseñanza:
Material didáctico multimedia
Proceso de enseñanza:
Primero, tutoriales interesantes
Estudiantes, el otoño es la estación en la que maduran las semillas de las plantas. El bebé semilla quiere despedirse de su madre y empezar su propia vida. ¿Quieres conocer una buena forma para que las madres plantas se despidan de sus hijos? Hoy vamos a aprender "Plant Mom tiene un camino". El docente muestra la primera diapositiva con el tema. Intención del diseño: el contenido de este curso está lleno de interés infantil y el diálogo va directamente al tema principal del texto, lo que atrae a los estudiantes y estimula su interés en aprender. )
En segundo lugar, reconocimiento de palabras:
(1) Lea poemas libremente, con una pronunciación precisa y oraciones claras. El maestro recuerda calurosamente a los estudiantes que encierren en un círculo las palabras nuevas y dibujen líneas onduladas para las palabras o palabras que no entienden.
(2) El profesor coloca la segunda diapositiva y conduce el tren para que los alumnos lean las palabras.
Viajar en Paracaídas de Diente de León para Montar el Viento
El muñeco tiene una bayoneta arrugada.
Vaina de guisante bebé Jiajiashan
Explota, explota, cree en la observación
(3) El maestro coloca la tercera diapositiva y guía a los estudiantes a leer nuevas palabras en el tren: Viaja, Pu, Sheng, Ying, Qi, Zheng, Jia, Thorn, Peas, Xin, Jian, Tiao, Cang, Yu, Shi, Pod y encuentra amigos para nuevas palabras.
3. Percepción general:
1. El profesor guía a los estudiantes para que aprendan poesía y muestra cálidamente consejos de lectura: ¿Cuántas estrofas tiene este poema? Lee el texto tú mismo usando Pinyin y léelo correctamente. (El maestro muestra la cuarta diapositiva)
2. El maestro muestra la quinta diapositiva y guía a los estudiantes a leer la primera parte:
(1) Si el niño crece, Diciendo adiós a mamá, hogar de todo el mundo. Las vacas y los caballos tienen patas, los pájaros tienen alas, ¿cómo viajan las plantas?
(2) El profesor se centra en guiar la pronunciación de "get": děi (get) dé (get) de (play well).
(Intención del diseño: Introducir el aprendizaje del contenido del texto a través de preguntas específicas de los profesores. La comprensión de las palabras clave ayudará a los estudiantes a tener una comprensión profunda del texto).
3 Los maestros guían a los estudiantes para que lean, piensen e investiguen las Secciones 2 a 4:
(1) ¿Cómo viajan las plantas? Consejos: Lea usted mismo las secciones segunda, tercera y cuarta, dibújelas con un bolígrafo y comenten en grupos cómo varias plantas esparcen sus semillas. (El maestro muestra la sexta diapositiva para guiar a los estudiantes a aprender)
(2) El maestro guía a los estudiantes a leer el segundo párrafo del poema para comprenderlo:
A. guía a los alumnos a leer las frases
Mamá Diente de León ha preparado un paracaídas,
Dáselo a tu muñeca.
Mientras el viento sople suavemente,
los niños parten hacia el viento.
El profesor b guió a los estudiantes a mirar la imagen de "dientes de león" y luego a entender "paracaídas, en grupos". Una semilla de diente de león es como un pequeño paraguas (entendiendo por paracaídas), pero ¿quién le ayudará cuando quiera viajar alrededor del mundo? (El maestro muestra la séptima diapositiva para comprender las palabras)
(3) El maestro muestra la octava diapositiva y guía a los estudiantes a leer el tercer poema:
A. a los alumnos a leer frases y comprensión:
La Madre Xleia tiene una idea genial.
Viste al niño con espinas/armadura.
Mientras cuelgues pieles de animales,
Los niños pueden ir a los campos y valles.
B. El profesor utiliza imágenes de berberecho para guiar a los estudiantes a comprender y hablar sobre sus características. El profesor muestra la novena diapositiva para guiar a los estudiantes a comprender la "armadura". Si quiere regalar su muñeca, ¿quién necesita ayuda?
C. Si fueras un animal pequeño, ¿dónde llevarías a Xanthium para que se asentara? De esta forma, Xanthium seguía a estos animales hasta campos, barrancos, bosques y jardines. No importa adónde los lleven los animales, ellos son su hogar y hacen del mundo su hogar.
(4) El profesor muestra la décima diapositiva y guía a los estudiantes a leer el cuarto poema:
A. p>Mama Pea Hay una idea mejor:
Es dejar que las vainas tomen el sol.
Con un estrépito, la cápsula explotó.
Los niños huyeron de su madre.
B. Después de que los estudiantes terminen de leer la oración, el maestro los guía a pensar en cómo las plantas madre esparcen semillas. Los estudiantes dijeron que "las semillas de guisantes explotan y se propagan después de ser expuestas al sol". La maestra guió a los estudiantes a mirar la imagen de los guisantes explotando en la presentación de diapositivas para comprender el "método maravilloso" de propagación de la planta madre.
C. Oraciones comparativas:
(1) Con un estallido, la cápsula explotó y los niños saltaron lejos de su madre.
(2) La cápsula explota y el niño abandona a su madre. ¿Qué frase está bien escrita y qué tiene de bueno? (La primera frase describe el sonido de la cápsula explotando y los movimientos y emociones de los niños cuando dejaron a su madre). Esto es terrible. El Pea Baby saltó impaciente. ¿Qué hicieron? ¿Cómo se sienten en este momento? ¿Cómo leer? Probar. ¿Quién puede leer estas dos oraciones juntas?
D. Resumen: Dondequiera que salten... dondequiera que salten... también consideran el mundo como su hogar.
(5) El maestro guía a los estudiantes para resumir las Secciones 2 a 4, cómo las plantas madre propagan las semillas, y luego muestra la diapositiva 11 para descubrir cómo las plantas madre propagan las semillas:
Completar Consulta la siguiente tabla para saber qué plantas madre tienen métodos:
El nombre de la planta y la forma en que propaga sus semillas.
Los dientes de león vuelan como paracaídas.
La berberecho es como un cinturón de animal con armadura.
Vainas de guisantes para tomar el sol
(6) El maestro guía a los estudiantes a leer el poema. La guía de la quinta sección:
El maestro usa oraciones de transición: Plantas madres. Hay muchas formas, aquí hay mucho conocimiento. ¿Qué tipo de niño puede contraerlo?
A. El profesor muestra la duodécima diapositiva y guía a los alumnos a leer la quinta estrofa del poema:
Los caminos de las madres plantas/muchas/muchas,
Si no me crees, mira con atención.
Hay mucho conocimiento ahí.
Los niños descuidados no pueden adquirirlo.
B. Después de que el maestro guía a los estudiantes a leer el quinto poema, pregunta: ¿Qué clase de niño puede adquirir el conocimiento de muchas plantas esparciendo semillas? Después de que los estudiantes respondan, el maestro muestra la decimotercera oración comparativa en la diapositiva y les pide que la lean en voz alta: Los niños descuidados no la entenderán. Los niños cuidadosos no pueden entenderlo.
Cuarto, ampliación y extensión:
(1) Interlenguaje del maestro: Hoy, niños, aprendimos sobre las plantas madre como el diente de león, el berberecho y los guisantes. Todos sus métodos son buenos. De hecho, hay muchas maneras de ser madre de plantas. ¿Qué más podemos hacer? Deje que el niño piense por un momento antes de comunicarse. (El maestro muestra la decimocuarta diapositiva para guiar a los estudiantes a pensar)
(2) Los estudiantes revisan los materiales con anticipación y luego piensan y responden:
Cuando los estudiantes responden preguntas sobre el planta madre propagándose a través del agua Al preguntar sobre la forma de las semillas, la maestra mostró la decimoquinta diapositiva y guió a los estudiantes a ver la imagen sobre "La propagación de los cocoteros depende del agua que fluye, por lo que los cocoteros generalmente crecen a lo largo de las costas de los ríos y océanos." para estimular la imaginación de los estudiantes.
B. Cuando los estudiantes respondieron preguntas sobre la forma en que la planta madre esparce sus semillas a través del viento, el maestro mostró la decimosexta imagen de un sauce esparciendo sus semillas a través de amentos para que los estudiantes miraran.
C. Cuando los estudiantes respondieron que los animales comen las semillas de las plantas y luego las esparcen a través de sus heces, la maestra mostró la decimoséptima diapositiva y guió a los estudiantes para que vieran "Las cerezas, las uvas silvestres y las granadas son digerido por los pájaros" La imagen "no puede, pero se propaga en todas direcciones con las heces" estimuló la imaginación de los estudiantes y aprendieron que hay muchas maneras en que las plantas madre pueden esparcir sus semillas.
(3) Cuando los estudiantes ya saben que hay muchas maneras de ser una planta madre, se interesan. Aquí el maestro guía a los estudiantes a leer poesía, muestra la decimoctava diapositiva en forma de poesía y guía a los estudiantes para que se expandan.
A. ¿Puedes contar lo que sabes en forma de poema basado en el texto?
Tales como: Cherry
Madre Cereza tiene una buena idea.
Le puso un abrigo de piel rojo al niño.
Mientras el pájaro se lo trague,
podrás llevarlo a los campos y valles.
B. Los niños se comunican entre sí, imitan y componen poemas, y luego suben al escenario para demostrar su comunicación. El profesor aquí se centra en el entrenamiento de las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
Tareas de verbo (abreviatura de verbo):
1. El profesor guía a los estudiantes para que escriban nuevas palabras y encuentren al menos dos "amigos" para las nuevas palabras. El profesor muestra las diapositivas 19 y 20 y guía a los estudiantes para que las miren y hablen sobre ellas.
2. A través de la práctica de imitación de plantas madre, el maestro organiza que los estudiantes observen la naturaleza los fines de semana, recolecten semillas de plantas y comprendan cómo se propagan. Cada uno prepara una planta y la escribe en su diario basándose en la expresión del texto. (El profesor muestra la diapositiva 21 para guiar a los estudiantes a comprender los requisitos de la tarea)
Categoría 1, Artículo 2
Objetivos de enseñanza:
1, reconocer 12 palabras nuevas , comprenda el significado de las palabras de esta lección. Puedo escribir cuatro caracteres nuevos y conozco el carácter polifónico "为,的".
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
3. Lee el texto por primera vez y aprende algunos métodos de las plantas para esparcir semillas.
El enfoque y la dificultad de la enseñanza: alfabetización y escritura.
Proceso de enseñanza:
1. Prueba previa a la clase:
1. Leer las frases, tachar los paréntesis y aplicar palabras inapropiadas.
1) La "Piedra Xiantao" es una de las rocas de la montaña Huangshan.
2) Desde diferentes ángulos, las formas de los huevos (sólidos y formados) son diferentes.
3) Aprender bien todas las materias del plan de estudios, entre las que son muy importantes el chino y las matemáticas (especialmente dragón).
4) Las personas pueden generar un poder tremendo.
2. Relaciona la palabra correcta entre paréntesis.
() Mar de Nubes () Pico de la Montaña () Pintor () Paisaje () Roca () Gallo ()
2. Introduce el diálogo y revela el tema.
Estudiantes, el otoño es la estación en la que maduran las semillas de las plantas. Los bebés de las semillas tienen que despedirse de sus madres y comenzar sus propias vidas. ¿Quieres conocer una buena forma para que las madres plantas se despidan de sus hijos? Hoy vamos a aprender "Plant Mom tiene un camino". Escribe en la pizarra. Mostrar objetivos de aprendizaje:
3. Primera percepción de lectura:
1. Lectura del texto en modo profesor
Por favor, escuche y piense en lo que se menciona en el texto. de plantas están marcadas con un signo "-".
Responde según las indicaciones: (1) Hay tres tipos de plantas en el artículo: _ _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _.
(2) Hay tres tipos de plantas en el artículo, a saber, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ y _ _ _ _ _ _.
______.
2. Leer el texto libremente
3. Leer mensajes de texto entre ellos en la misma mesa
4 Jugar al juego de encontrar amigos: leer nuevos. palabras e intercambiar métodos de alfabetización con los mismos compañeros de mesa.
5. El grupo de práctica de expansión de palabras requiere que los estudiantes amplíen las palabras y otros estudiantes hacen lo mismo.
Cuarto, utilice artículos para comprobar palabras nuevas:
1. Si el niño ha crecido, debe despedirse de su madre y vivir en el mundo. Las vacas y los caballos tienen patas, los pájaros tienen alas, ¿cómo viajan las plantas?
Palabras de viaje: viajar
2. Espectáculo: Pu, Jiang, Wa, Fan (lee y muestra el pinyin)
General: imágenes y palabras de diente de león. . Paracaídas: combinación de palabras e imágenes. Eva: Sílabas y combinaciones de palabras. Controversia: sílabas y combinaciones de palabras.
Muéstrame la frase: La madre de Jaskier preparó un paracaídas y se lo dio a su muñeca.
Mientras el viento sople suavemente, los niños partirán con el viento.
3. Dibujo: Thorny Xanthium
Pálido, Hueco, Crepitante, Explosivo, Saltador (Muestra sílabas para leer y formar palabras)
Dame Mira el frase: Madre Xanthium tiene una buena manera de hacer que sus hijos usen / púas / armadura.
Mientras las pieles de los animales estén colgadas, los niños pueden ir a los campos y valles.
Muéstrame: Madre Pea tiene una idea mejor. Dejó que las vainas tomaran el sol.
Con un estruendo, la cápsula explotó y los niños saltaron lejos de su madre.
4. Las plantas madre tienen muchos métodos. Si no me crees, mira con atención.
Hay mucho conocimiento ahí fuera, pero no es accesible para el niño descuidado. (Habla sobre este...
tipo de palabras)
5. Lee palabras y canciones nuevas.
El pequeño diente de león vuela hacia el cañón en paracaídas. El pequeño bebé berberecho se puso su armadura con púas, se agarró a su pelaje y corrió hacia el barranco.
Pequeña vaina de guisante, salta hacia arriba y lejos. Los niños observan atentamente y exploran los misterios de las plantas.
6. Ponte a prueba.
Investigación de la explosión de la Brigada Wapu-Pa
Compara las similitudes y diferencias entre "tile" y "tile", inventa un crucigrama y habla sobre los caracteres chinos relacionados con los japoneses.
"Las mujeres son bebés, el agua es una trampa, las manos cuelgan cuadros, la boca es buena, los insectos se convierten en ranas, algunas personas lo son."
7. y con fluidez. (Lectura individual, lectura cooperativa, lectura en grupo, etc.)
(1) Leer en tren requiere lectura correcta y fluida;
(2) La buena lectura requiere lectura con emoción.
(3) Léelo gratis a tus amigos favoritos.
(4) Lea el párrafo correspondiente fijándose en el nombre de la planta.
5. Para los jóvenes calígrafos, la escritura debe estar estandarizada.
1. Hoy, el profesor te enseñará cuatro palabras nuevas. ¿Qué cuatro palabras son?
2. Leer los nombres y formar palabras.
3. Siéntete libre de "leer la publicación" y hablar sobre tus hallazgos. Los hay, los glifos son similares, lo que sugiere las diferencias en la composición de canciones infantiles.
4. El profesor escribe la palabra "conocimiento" y los alumnos imitan y practican la escritura de estas cuatro palabras. Evaluaciones de profesores y alumnos.
Resumen de los verbos intransitivos:
Aún quedan muchos misterios en la naturaleza esperando a que todos los exploremos y descubramos. Espero que todos puedan dar un paseo por la naturaleza después de clase, mirar el cielo azul y las nubes blancas y aprender más sobre las grandes plantas madre.
Segunda lección
Objetivos de enseñanza:
1. Repasar y consolidar las palabras nuevas de esta lección, explicar las palabras designadas en contexto y escribir 6 palabras nuevas. .
2. Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional. Recita el texto.
3. Comprender cómo los dientes de león, las berberechos y los guisantes esparcen semillas y cultivar el entusiasmo de los estudiantes por la naturaleza y el interés por observarla.
Enfoque docente: Comprender los tres métodos de dispersión de plantas.
Dificultades didácticas: Comprender las palabras clave del texto y saber cómo las plantas propagan las semillas. Proceso de enseñanza:
1. Prueba previa a la clase:
1. Mostrar la tarjeta de palabras y leer la pronunciación correctamente.
Observación de los muñecos viajeros de Diente de León explotando y saltando uno tras otro en el Valle de Xanthium
Adquirir conocimientos en paracaídas.
Monta un escarabajo, desconfiando de la vaina.
Si estás preparado, estarás como en casa en cualquier lugar.
2. Presenta el tema:
3. Muestra tus objetivos de aprendizaje:
2. Comprensión lectora:
1. texto Parte 1.
(1) Lee en silencio y descubre las palabras que no entiendes. (Utilice la marca "?")
(2) Concéntrese en la comprensión: ¿Qué significan las palabras "niño", "crecer", "cosmopolita" y "viajar"? Niño: En esta lección, se refiere a las semillas de las plantas.
Crecer: se refiere a semillas maduras. Viajes: Este artículo se refiere a la dispersión de semillas de plantas. Cosmopolita: se refiere a que las semillas echan raíces y brotan por todas partes.
(3) Orientar la lectura emocional.
(4)¿Qué preguntas plantea esta sección? ¿Qué tipos de plantas esparcen sus semillas en el texto?
2. Estudia la segunda parte del texto.
(1) Lee el texto libremente y descubre preguntas difíciles.
(2) Los alumnos hacen preguntas y toda la clase discute y resuelve dudas.
¿Cuáles son las semillas del diente de león? ¿Por qué dejaste a tu madre?
Comprensión combinada de palabras clave: paracaídas
Observe el objeto real y pregunte: ¿Qué significa aquí el paracaídas? (Una florecita esponjosa) Uno por uno: demostración física, permita que los estudiantes hablen sobre cómo vuelan las semillas. (Uno sigue al otro, volando en el viento. ¿Quién puede decir una palabra con "uno tras otro"?
Preparación: Di una palabra con preparación. ¿Por qué se dice aquí "preparación"? Las florecillas peludas de semillas están en la parte superior del diente de león Poseído durante el embarazo y el crecimiento
(3) Chengfeng: La proyección muestra los tres significados de "montar": lee y elige la respuesta correcta (dibuja √)
a). Tome el transporte público. b) Indica condiciones de uso. c) Subir, de menor a mayor. d) Realizar operaciones de multiplicación.
(4) Rellena los espacios en blanco. La madre de Dandelion preparó () para su hijo, y el niño () dejó a su madre.
(5) Resumen: ¿Cuáles son las dos condiciones para la reproducción de las semillas de diente de león? Pizarra: paracaídas, viento.
(5) Orientar la lectura emocional.
(6) Resume los métodos de aprendizaje y escríbelos en la pizarra.
3. Estudia la tercera parte del texto.
(1) Autoestudiar la tercera sección estudiando la segunda sección. Primero identifique el problema y luego discútalo en grupos de cuatro.
(2) Informe de autoestudio.
Céntrate en comprender la "armadura espinada". ¿Qué es la armadura y qué significa aquí? La ropa protectora que usaban los soldados antiguos estaba hecha de metal y cuero. Los estudiantes observan objetos físicos y sienten su dureza a través del tacto.
(3) Rellena los espacios en blanco. La madre de Xanthium preparó () para su hijo, y el niño () abandonó a su madre.
(4) Orientar la lectura emocional.
(5) Resuma y escriba en la pizarra: ¿Cuáles son las dos condiciones para la dispersión de las semillas de Xanthium? (Armadura con púas,
Cinturón de animales)
4. Utilice el mismo método de aprendizaje para estudiar por su cuenta la cuarta sección.
(1) Complete los espacios en blanco después del autoestudio.
La madre guisante preparó () para el niño, le pidió al niño () que reventara la vaina, y el niño () dejó a la madre.
(2) Pregunta en la pizarra: ¿Cuáles son las dos condiciones para la propagación de las semillas de guisantes? Libros en pizarra (pod, exposición al sol).
(3) Orientar la lectura emocional.
() La cápsula explotó y los niños () abandonaron a su madre.
Lea la frase original: La cápsula explotó y los niños abandonaron a su madre. ② Complete los espacios en blanco y léalo nuevamente. ¿Qué frase te gusta más y por qué? ④Lea la Sección 4.
5.Resumir el contenido de las Secciones 2, 3 y 4.
A través de los estudios anteriores, hemos aprendido sobre los métodos de propagación de semillas de diente de león, berberecho y guisantes. Sabemos que la propagación de semillas debe hacer uso de sus propias condiciones y condiciones naturales, para que nuestros "hijos". Puede estar en casa en todas partes.
6. Recitar el texto. (1) Métodos para guiar la recitación. (2) Seleccione un pasaje para recitar. (3) Sentados en la misma mesa
Bibei
7. Estudia la quinta parte.
(1) ¿Qué otras plantas conoces que esparzan semillas?
(2) Lean juntos el quinto verso y recítenlo.
(3) ¿Por qué los niños descuidados no pueden contraerlo?
3. Resumen:
¿Qué aprendiste al aprender la lección "Las plantas madre tienen soluciones"? Todavía hay muchos misterios en la naturaleza esperando que todos los exploren y descubran. Espero que todos puedan dar un paseo por la naturaleza después de clase, mirar el cielo azul y las nubes blancas y aprender más sobre las grandes plantas madre.
4. Prueba post-clase: Completa el P5 del Pequeño Campeón: 2, 3, 7.
Diseño de pizarra:
3. La planta madre tiene un camino: diente de león - berberecho - guisante animal - sol.