#六级# El escritor de introducción, Sr. Lao, escribió la entrevista "Grassland" basándose en su experiencia y sentimientos personales. El artículo describe el hermoso paisaje que vio cuando visitó las praderas de Mongolia Interior por primera vez y la cálida bienvenida que recibió de sus compatriotas mongoles. A través de la brillante línea de comprensión continua de la belleza del paisaje de pastizales y la belleza de las relaciones humanas, así como de la línea oculta de su propio desarrollo emocional, el autor expresa la profunda amistad entre el pueblo mongol y el pueblo Han, demostrando plenamente que la patria es una familia unida y amigable de personas de todos los grupos étnicos. El siguiente es el contenido compilado por Ninguno para todos, bienvenido a leerlo y consultarlo.
1. Plan de lección para la primera lección de chino "Grassland" del primer volumen de la edición de sexto grado publicada por el Ministerio de Educación Objetivos didácticos:
1. Reconocer 7 caracteres nuevos como "Qiu" y "Xuan", y ser capaz de escribir 9 caracteres nuevos como "manta" y "Chen". Puede escribir 22 palabras como "praderas, líneas, suavidad".
2． Comprenda el significado de "El amor entre Mongolia y Han es tan profundo que no podemos soportar decir adiós, y la hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente", e imagine el encantador paisaje de la pradera y lee tus propios sentimientos. Recita el párrafo 1.
3. Comprender los pensamientos y sentimientos del afecto y la unidad nacional han-mongoles, e inspirar a los estudiantes a amar los pastizales y amar a la gente de los pastizales.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza:
1. Puntos clave: utilizar el lenguaje y las palabras para desarrollar la imaginación, reproducir mentalmente las escenas de la vida descritas en el texto y comprender el contenido. del texto.
2. Dificultad: Comprender "El profundo amor entre Mongolia y Han no puede soportar decir adiós, la hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente", aprecia la belleza del paisaje. y la profunda amistad entre los pueblos mongol y han, y léalo con emoción.
Preparación para la enseñanza:
1. Prepare canciones con fuertes características mongolas "Beautiful Grassland, My Home", "Paradise" y "Mongolian" (cantadas en mongol).
2. Imágenes de paisajes de pastizales y costumbres étnicas.
La primera lección
1. Introduce nuevas lecciones y estimula el interés.
1. Introducción del profesor: ¿Has estado en el prado? Habla sobre los pastizales que conoces o los poemas, canciones, etc. que alaban los pastizales que conoces.
2. Toque la canción "Paradise" para llevar a los estudiantes a los altos y vastos pastizales.
La cámara del profesor muestra palabras relacionadas: a mil millas de distancia, color verde, lujuria fluyendo
3. Introduce una nueva lección.
El cielo está despejado, los campos son vastos, la hierba es arrastrada por el viento y se pueden ver vacas y ovejas bajas. ¡Esto es un cumplido para la vasta pradera! Hoy, junto con el escritor Lao She, caminaremos hacia la pradera de Mongolia Interior para apreciar el hermoso paisaje allí, sentir las costumbres étnicas únicas allí y experimentar la cálida hospitalidad del pueblo mongol. (Escribe en la pizarra: 1. Pastizal)
2. Lee el texto por primera vez y aprende las palabras.
1. Plantee requisitos de lectura: lea el texto en silencio, dibuje palabras desconocidas y que no comprenda mientras lee y utilice herramientas de aprendizaje como diccionarios para comprender.
2. Los profesores verifican el estado de aprendizaje de los estudiantes.
(1) Comprueba la pronunciación de nuevas palabras.
Cerro (qiū) representación (xuàn) tortuoso (yū) yurta (měng)
Danza de la cinta (jīn) Ewenki (è)
(2 ) guías palabras confusas.
"Niños" es la estructura izquierda y derecha, y el lado izquierdo es "衤", que está relacionado con la ropa y representa la parte del pecho de la ropa.
"Astringente" es una estructura de izquierda a derecha. El lado inferior derecho es "parada" y no se puede escribir como "superior".
Debajo de "Shang" está "衣", que está relacionado con la ropa.
"Micro": La parte media no puede ser menor que una línea horizontal.
(3) Comprender palabras difíciles.
①Comprende las palabras en contexto.
Conducir por la pradera es muy fácil y gratuito. Siempre que la dirección sea buena, puedes ir en cualquier dirección.
"Free and easy" significa: libre y natural, desenfrenado. Esta palabra refleja la inmensidad del pastizal.
② Para comprender el significado de la palabra "danza de la cinta", puedes analizarla mostrando la brillante ropa mongol. Significa: la falda y la falda bailan al viento.
③La palabra "el color verde fluye" se puede entender a partir de palabras difíciles. Por ejemplo, "deseo" aquí significa "voluntad" y "el color verde fluye" significa que el verde es demasiado espeso y. fluirá hacia abajo, escribe que el verde de la pradera está lleno de vitalidad.
④ Ewenki: una de las minorías étnicas de mi país, vive en la parte noreste de la Región Autónoma de Mongolia Interior.
3. Lee nuevamente el texto y obtén una percepción global.
1. Comprobar que los alumnos leen el texto en voz alta y resumen el significado principal.
(1) Leer en voz alta, sin añadir palabras, con muchas palabras, sin pausas y con fluidez.
(2) Utiliza tus propias palabras para resumir el significado principal del párrafo natural.
2. Clarificar la secuencia narrativa del texto y discutirla en párrafos.
(1) Este artículo es una nota de entrevista. Lo que es un registro de entrevista es registrar el proceso de su visita. ¿En qué orden se narran las entrevistas? (Secuencia de cambios de ubicación)
(2) ¿Cómo cambian las ubicaciones visitadas?
Entrando por primera vez a la pradera → acercándose a la comuna → fuera de la yurta → dentro de la yurta → despidiéndose de la pradera
(3) Resuma el significado del párrafo según los cambios de ubicación .
Primera parte (Sección Natural 1): Al entrar al pastizal por primera vez, siento que el paisaje del pastizal es hermoso y encantador.
Segunda Parte (Párrafo Natural 2): Al acercarse a la comuna, el pueblo mongol llegó a un lugar lejano para recibir a los visitantes.
La tercera parte (el tercer párrafo natural): Fuera de la yurta, todos se dieron la mano con mucho entusiasmo.
Parte 4 (Párrafo natural 4): En la yurta, el pueblo mongol nos entretuvo calurosamente y celebró una fiesta con nosotros.
Quinta Parte (Quinta Sección Natural): Nos despedimos de mala gana de los mongoles en la pradera.
3.Resumir el contenido principal del texto.
(Capte el significado principal, use palabras clave para resumir, no sea prolijo).
Segunda lección
1. Revise las lecciones antiguas e introduzca nuevas. lecciones.
1. Lee las palabras nuevas por nombre y comprueba la comprensión de las palabras.
2. ¡Después de estudiar la última clase, todos definitivamente sabrán el final poético! Dijeron al unísono: El amor entre Mongolia y Han es tan profundo que no podemos soportar decir adiós. La hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente.
3. Importar nuevas lecciones.
El final poético de "El amor entre Mongolia y Han es demasiado profundo para soportar decir adiós, y la hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente. Este final poético no sólo apunta". Destaca la belleza de la pradera: "la hierba verde del fin del mundo", pero también destaca la cálida hospitalidad del pueblo mongol: "El amor entre Mongolia y Han es profundo. A continuación, camine hacia el". pastizales y sienta la belleza de los pastizales.
2. Lee el texto nuevamente y siente la hermosa pradera.
1. Lee libremente el texto y descubre ¿dónde se refleja la belleza del pastizal? Dibuja oraciones relevantes.
El profesor da orientaciones a partir de las frases dibujadas por los alumnos.
(1) Bajo el cielo, hay una vasta extensión de azul, pero no es vasta. Hay colinas por todos lados. La tierra plana es verde y las colinas también son verdes. Las ovejas subieron la colina por un rato y luego volvieron a bajar, dondequiera que fueran, parecían estar bordando la infinita alfombra verde con grandes flores blancas. Las líneas de esos montículos son tan suaves, como pinturas chinas que solo están representadas en verde y no delineadas con líneas de tinta. El color verde fluye por todas partes, fluyendo suavemente hacia las nubes.
① Mientras lee las oraciones en voz alta, desarrolle una rica imaginación.
Guía a los estudiantes a imaginar: ¿Qué viste en la vasta pradera? ¿Qué escuchaste? ¿En qué pensaste?
② Muestre imágenes de la pradera y guíe a los estudiantes a imaginar.
(2) Tu imaginación es realmente interesante. ¿Cómo se siente el autor en este momento?
La cámara muestra una frase: Este estado es sorprendente y cómodo. Quiero estar de pie durante mucho tiempo y mirar a mi alrededor, pero también quiero sentarme y susurrar un hermoso poema. En este reino, incluso los caballos y los toros a veces se quedan quietos, como si recordaran la infinita diversión de la pradera.
①¿Qué significa “este reino”? Se refiere a la hermosa e ilimitada pradera que vio el autor.
②En este estado, ¿por qué debería maravillarse el autor, por qué querría susurrar un pequeño poema maravilloso?
Porque el pastizal era tan hermoso, era tan hermoso que quedó asombrado y tan hermoso que lo hizo sentir cómodo. Quería expresar lo que vio y sintió en un poema.
③Si el autor escribiera "un pequeño poema maravilloso", ¿qué escribiría?
Los estudiantes imaginan, tocan escenas y expresan emociones audazmente a su gusto.
Resumen de los métodos de aprendizaje: ① Lea atentamente las frases y comprenda el significado.
②Imagínese en relación con el contexto. ③Escribe tus propios sentimientos únicos, que pueden ser un complemento del contenido, anotaciones de buenas palabras y oraciones, o una comprensión profunda de los sentimientos...
2. Clasifica las palabras clave y prepárate para Recita el primer capítulo Segmento natural.
El cielo es hermoso, el aire es fresco y el cielo está despejado
El color verde de los cerros y ovejas no necesita ser delineado con líneas de tinta
Este estado de asombro es cómodo y permanece de pie durante mucho tiempo, mirando a su alrededor y susurrando poemas.
3. Lee el texto nuevamente y siente la pradera apasionada.
1. Lee libremente el texto y descubre ¿dónde se expresa el entusiasmo por la pradera? Dibuja oraciones relevantes.
2. Comunicación en el aula y orientación aleatoria.
(1) De repente, como arrastrados por una ráfaga de viento, un grupo de caballos apareció en la colina a lo lejos. Los hombres, mujeres y niños a lomos de los caballos vestían ropas de varios colores. Los caballos galopaban, con las cintas bailando como un caballo. Un arco iris voló hacia nosotros... El coche siguió al caballo y voló sobre las colinas, y vimos varias yurtas.
①¿Qué escena describe este pasaje? (Recibiendo a los invitados)
②¿Cómo te hizo sentir esta escena?
◇ "Como arrastrado por una ráfaga de viento": llega muy rápido, mostrando el entusiasmo de la gente de los pastizales por recibir a los invitados desde lejos.
◇“Volando hacia nosotros como un arcoíris”─¿Por qué utilizar “arcoíris” como metáfora? (Una es porque usan ropa de varios colores, pero es una metáfora del entusiasmo del pueblo mongol).
◇ "Inmediatamente gira la cabeza del caballo, vitoreando, galopa, abriendo el camino hacia el izquierda, derecha y frente al auto."─ ─Imagina la escena cuando el auto y el caballo se encontraron. ¿Cómo te sentirías si estuvieras allí? Por favor usa tu imaginación.
(No puedes evitar decir: "¡Guau! ¡Esta escena es tan grandiosa! ¡Qué entusiasmo! ¡Obviamente está hecho para recibir a invitados distinguidos! Parece que el pueblo mongol es cálido y hospitalario. Aunque nosotros lo somos no somos el mismo grupo étnico. Vivimos en una gran familia socialista, ¡somos como una sola familia!”)
③Lea este pasaje con emoción y lea en voz alta la calidez y hospitalidad del pueblo mongol.
(2) No sé de quién es la mano, pero siempre la sostiene cálidamente y no la suelta. El idioma de cada uno es diferente, pero sus corazones son iguales.
①Lee la frase, ¿qué ves y oyes?
Vi las sonrisas en los rostros de los mongoles, y todos estaban muy emocionados, dándose la mano una y otra vez. Escuché las palabras del pueblo mongol, que significaban principalmente "unidad nacional y asistencia mutua", y también escuché la risa de la gente de vez en cuando.
② Lea estas frases con emoción y lea en voz alta la alegría y el entusiasmo del autor.
(3) En ese momento, la niña Ewenki, que llevaba un sombrero puntiagudo, era generosa y un poco tímida, y vino a cantar canciones populares a los invitados. Nuestros compañeros cantantes también cantaban apresuradamente. El canto parecía ser más fuerte y más conmovedor que cualquier otro idioma, no importaba lo que se cantara, los oyentes siempre sonreían con complicidad.
①¿Entiendes qué se incluye en una “sonrisa cómplice”? (Demuestra que nosotros y el pueblo mongol somos muy felices. Somos tan unidos como una familia y todos entendemos el principio de unidad étnica y asistencia mutua.)
② Lea estas oraciones con emoción y lea en voz alta entusiasmo y felicidad del pueblo mongol y han.
3. Toque canciones folclóricas de la pradera y música de baile, y lea emocionalmente los párrafos segundo, tercero y cuarto del texto.
4. Revisa el texto y siente el cariñoso pastizal.
1. Muestra "El amor entre Mongolia y Han es tan profundo que no soportamos decir adiós, la hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente" y léelo en voz alta en unísono.
2. Dime tu comprensión.
(1) Comience con las palabras y comprenda el significado de "Por qué soportar decir adiós" y "Hablar sobre la puesta de sol".
¿Cómo soportaré decirle adiós al atardecer que está por ponerse?
(2) Cuando pones en marcha tu imaginación con "Tianya Green Grass", ¿qué tipo de pradera ves?
Mil millas de infinitas praderas verdes y verdes
(3) Usa tu imaginación, habla y escribe sobre el "profundo amor entre Mongolia y Han".
El "profundo amor entre Mongolia y los Han" se refleja en, en y en...
(La bienvenida lejana del pueblo mongol, la cálida conversación entre el pueblo mongol y nosotros, la cálida conversación entre el pueblo mongol y nosotros)
3. Usa tu imaginación para completar las siguientes oraciones.
De pie en la vasta pradera, de cara al sol poniente, el autor diría: _______________________________________________.
(¡Qué hermosa pradera! Qué pueblo mongol tan hospitalario. Su cálida hospitalidad simboliza la profunda amistad entre los mongoles y los han.)
Estas respuestas vacías tienen sugerencias de palabras clave o respuestas ejemplos para una fácil referencia.
5. Tarea.
1. Recitar el primer párrafo natural del texto.
2. Entender el significado de "El amor entre Mongolia y Han es tan profundo que no podemos soportar decir adiós, y la hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente".
2. El libro de texto para la primera lección de chino "Grassland" en el primer volumen de la edición de sexto grado compilado por el Ministerio de Educación 1. Materiales didácticos
"Prairie" es un Texto de lectura intensiva con imágenes y textos, y una combinación de escenas. Cuenta la historia del hermoso paisaje que el autor Sr. Lao She vio cuando entró por primera vez en las praderas de Mongolia Interior y la cálida hospitalidad que recibió de sus compatriotas en Mongolia Interior. . El autor utiliza un lenguaje extremadamente fresco y hermoso para representar vívidamente la belleza natural y la belleza humana de los pastizales. Al aprender la belleza natural y la belleza humana de los pastizales, los estudiantes pueden experimentar la profunda amistad entre los mongoles y los han y sublimarla hasta convertirla en nacional. sentimiento, al tiempo que estimula a los estudiantes a comprender Occidente y comprender los intereses de Occidente, allanando el camino para el estudio de este grupo de textos.
2. Objetivos docentes
Los objetivos docentes son el punto de partida y destino de la enseñanza en el aula. Centrándome en los puntos clave de la formación, he determinado los objetivos docentes de esta lección de la siguiente manera:
1. Objetivos cognitivos: dominar 14 palabras nuevas, comprender palabras clave como "esquema" y "renderizar" y aclarar el contenido ideológico de este artículo.
2. Objetivos de habilidad: descubrir y acumular hermosas oraciones en el texto, y cultivar la sensibilidad de los estudiantes al lenguaje y la capacidad estética preliminar.
3. Metas emocionales: ser capaz de leer el texto correctamente, con fluidez y emoción, sentir la belleza natural y humana de la pradera, apreciar la profunda amistad entre los pueblos mongol y han, y para sublimarlo en sentimiento nacional.
3. Hablar de los puntos clave y las dificultades de la enseñanza.
Con base en el principio orientado al estudiante, de acuerdo con los objetivos de enseñanza y la situación real de los estudiantes de quinto grado, lo haré. explique los puntos clave y las dificultades para enseñar esta lección. La determinación es la siguiente:
1. Enfoque de enseñanza: leer atentamente el texto, aclarar el contenido ideológico del artículo, sentir la hospitalidad de la gente de los pastizales, y experimentar la profunda amistad entre los pueblos mongol y han, y sublimarla en sentimiento nacional.
2. Dificultades de enseñanza: Utilice el lenguaje y las palabras para desarrollar la imaginación y reproducir en su mente las escenas vívidas descritas en el texto.
IV.Método de predicación
Los nuevos estándares curriculares enfatizan la implementación de la posición dominante de los estudiantes, la tarea del maestro ya no es “enseñar a los estudiantes a leer” en el pasado, sino. Crear cierta situación guía a los estudiantes a explorar activamente y al mismo tiempo presta atención al entrenamiento de la lectura en voz alta. Se basa en leer y leer en lugar de hablar. Por lo tanto, en la enseñanza de este curso, utilizaré el método de enseñanza situacional. y método de recitación para enseñar.
1. Método de enseñanza situacional. Durante el proceso de enseñanza, haré pleno uso del material didáctico multimedia para mostrar a los estudiantes imágenes de hermosos paisajes de pastizales, crear situaciones, despertar el deseo y la búsqueda de la belleza de los estudiantes y ampliarlos. ' imaginación. Pensando, permítales apreciar la hermosa concepción artística en un nivel más profundo.
2. Método de lectura. Durante el proceso de enseñanza, guiaré a los estudiantes a recitar el texto repetidamente para promover el aprendizaje a través de la lectura, de modo que los estudiantes puedan leer sus emociones, ideas y connotaciones en el sonido de la lectura en voz alta. .
5. Método de enseñanza
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "Enseñar es lograr no enseñar". Por lo tanto, en la enseñanza de esta clase, dejaré que los estudiantes lean. , Dibujar, discutir, combinar escuchar, hablar, leer y escribir, centrarse en la lectura, permitir a los estudiantes pensar mientras leen y tratar constantemente de descubrir y comprender los pensamientos y sentimientos del texto a través de la lectura. Al final, todo encajó y usted superó fácilmente los puntos importantes y difíciles de esta lección.
6. Hablando del proceso de enseñanza
En la enseñanza de esta lección, me esfuerzo por poner belleza en todo el proceso de enseñanza. El propósito es permitir a los estudiantes sentir la belleza natural de los pastizales mientras cultivan sus habilidades estéticas.
(1) Percepción de sonido e imagen, introducción de la pasión: permita que los estudiantes esperen la belleza.
El interés es el mejor maestro y una condición importante para promover el progreso del aprendizaje de los estudiantes.
En la introducción de esta lección, aprovecharé al máximo la estimulación sensorial de los multimedia para activar las tendencias cognitivas de los estudiantes. Al presentar la nueva lección, diseñé este enlace:
"Estudiantes, hoy El profesor". Trajimos a la familia Jixiang Sanbao a nuestra clase. Jixiang Sanbao y los demás querían llevar a todos a visitar su hermosa ciudad natal. "En este momento, reproduciré el sonido del video de" The Jixiang Sanbao "para que los estudiantes conozcan la ciudad natal de. el Jixiang Sanbao La pradera de Mongolia Interior está llena de expectativas y fantasías. En este momento, escribiré el tema "Pradera" en la pizarra.
Intención del diseño: estimular el interés y el deseo de conocimiento de los estudiantes, para guiarlos mejor a visitar la hermosa pradera.
(2) Combinar imágenes y textos para crear situaciones, permitiendo a los estudiantes descubrir la belleza.
En la primera sección natural del estudio, utilizaré material didáctico multimedia para mostrar a los estudiantes el hermoso paisaje de la pradera Las imágenes permiten a los estudiantes percibir y descubrir inicialmente la belleza natural de la pradera. Los estudiantes pueden ser creativos y emocionales, y estimular el pensamiento innovador de los estudiantes.
Para las oraciones clave del artículo, mostraré las imágenes correspondientes. Debido a que las imágenes tienen colores brillantes y tienen imágenes destacadas, los estudiantes pueden aceptarlas y comprenderlas más fácilmente. En el artículo, " Las líneas de esas colinas son tan suaves, como pinturas chinas que solo están representadas en verde y no delineadas con líneas de tinta. Fluyen por todas partes y fluyen suavemente hacia las nubes. "En el estudio de esta oración, Guíe a los estudiantes para que se concentren en ello". Comprenda "renderizar" y "delinear" y dejar que los estudiantes dibujen.
Intención del diseño: permitir a los estudiantes comprender mejor el significado de las palabras combinando imágenes y apreciar las elegantes líneas de las colinas.
(3) Pruebe la lectura independiente, amplíe la imaginación y deje que los estudiantes se sientan hermosos.
La lectura en todos los grados de la escuela primaria debe prestar atención a la lectura en voz alta, para que los estudiantes puedan leer completamente. , piensa mientras lees y lee mientras lees. Por lo tanto, en la enseñanza de esta clase, adoptaré la forma de lectura en grupo, lectura conjunta, autolectura, lectura nombrada, etc., usando la lectura en lugar de la conferencia, para que los estudiantes puedan leer las imágenes, sentimientos y connotaciones en el sonido de la lectura en voz alta, cuando los estudiantes estén leyendo, agregaré la música de fondo correspondiente. Los estudiantes pensarán mientras leen con la hermosa música y delinearán el hermoso y tranquilo paisaje de la pradera mientras leen.
Intención del diseño: permitir que los estudiantes entren a la pradera de manera más real y sientan la belleza natural y la belleza humana de la pradera.
(4) La exploración, la cooperación y la comunicación independientes permiten que los estudiantes aprecien la belleza.
La experiencia de lectura de cada estudiante es diferente y debemos respetar las necesidades de lectura individuales de los estudiantes. Por lo tanto, en este enlace, diseñé un método de aprendizaje de investigación independiente, comunicación cooperativa e informes grupales. En la segunda parte del estudio, dejaré que los estudiantes aprendan sus partes favoritas, se comuniquen entre los grupos e informen la oración que. que crea que refleja mejor la hospitalidad de los compatriotas mongoles y exprese sus sentimientos.
Intención del diseño: Principalmente guiar a los estudiantes a aprender de forma independiente y espontánea, cultivar el espíritu de comunicación y cooperación entre los estudiantes, para realizar la comunicación y el diálogo entre estudiantes, textos y profesores, y también mejorar a los estudiantes. ' Capacidad de expresión del lenguaje.
(5) Supera puntos clave, experimenta sentimientos profundos y sublima la belleza.
Como dice el refrán: "Lo más importante al pintar un dragón es el toque final". En este enlace, guiaré a los estudiantes de cerca. Aproveche la frase "El amor entre Mongolia y Han es tan profundo que no podemos soportar decir adiós. ¡La hierba verde en el fin del mundo habla del sol poniente!" Los estudiantes lo leen repetidamente y tratan de comprender la profunda amistad entre los mongoles y los han. En el sonido de la lectura, las emociones de los estudiantes se han sublimado y los sentimientos de Mongolia y los Han se han sublimado en sentimientos nacionales.
(6) Revisión general, expansión y transferencia, que la belleza se extienda
La clase está llegando a su fin aquí, así que guiaré a los estudiantes para que lean el texto completo nuevamente. , para que los estudiantes puedan leerlo en sus mentes. En él se reproduce el paisaje de la vasta pradera azul, la conmovedora escena de recibir inmediatamente a los invitados, beber vino y despedirse, y los sencillos, cálidos y hospitalarios compatriotas mongoles.
Al estudiar el artículo "Prairie", se estimuló el interés y el deseo de los estudiantes por Occidente con el fin de satisfacer los intereses de aprendizaje de los estudiantes, ampliar sus horizontes y cultivar el pensamiento innovador de los estudiantes, al final de. Durante la clase, proporciono a los estudiantes los materiales de aprendizaje correspondientes, como sitios web, libros y publicaciones periódicas relacionados, etc., y los animo a encontrar materiales relevantes de forma independiente. Y comparte tus recursos de aprendizaje con tus compañeros de clase.
Intención del diseño: por un lado, es cultivar la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y ampliar sus horizontes.
Por otro lado, se trata de allanar el camino para el estudio de otros textos de "Into the West" de este grupo.
(7) Diseño de escritura en pizarra
Cielo: claro e impresionante
Hermosos paisajes
Pastizales: azules y cómodos
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Una cálida bienvenida
1. Encuentro apasionado en la pradera
Hermosos pueblos mongoles entretienen calurosamente a los mongoles y han con profundo amor
Disfruta de la fiesta
despedida afectuosa