Los investigadores de este grupo de investigación están compuestos por profesores clave y profesores jóvenes innovadores del grupo de matemáticas de la escuela secundaria Dafeng. Todos tienen sólidas habilidades de investigación y organización, y la mayoría de ellos participaron en el proyecto del XI Plan Quinquenal de la Asociación de Educación Provincial de Jiangsu, "Investigación y orientación sobre métodos de aprendizaje para estudiantes de secundaria según los nuevos estándares curriculares", que es Su finalización está prevista para septiembre de 2010. El líder de este proyecto es un joven profesor destacado de la provincia de Jiangsu y líder de matemáticas en la ciudad de Dafeng. Tener sólidas capacidades de investigación científica, nuevos conceptos curriculares sólidos, conciencia de innovación y teoría de la educación para el desarrollo sostenible. He estado involucrado en la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria durante muchos años y tengo una base práctica sólida. Publicó más de 8 artículos en periódicos y publicaciones periódicas de nivel provincial o superior. Por tanto, es muy beneficioso realizar investigaciones sobre este tema en función de diversos factores.
2. Características del personal
Hay once personas en el equipo de investigación, incluido 1 joven maestro destacado en la provincia de Jiangsu, 1 experto en enseñanza en la ciudad de Yancheng y 1 líder de asignatura en la ciudad de Dafeng. Hay 6 expertos en enseñanza en la ciudad de Dafeng y 5 cuadros de escuelas de nivel medio. Todos estamos trabajando en primera línea, por lo que absorbemos rápidamente conceptos humanísticos y conceptos educativos de desarrollo sostenible, los practicamos rápidamente y los resumimos bien, lo que conducirá a mejoras. Trabajar juntos para hacer sugerencias para la investigación del tema y absorber información diversa ayudará a implementar los problemas y medidas en el proceso de investigación a un nivel más profundo.
3. Una buena base para la calidad de la enseñanza de matemáticas en el aula de nuestra escuela. La calidad de la enseñanza de nuestra escuela tiene cierto estatus en Yancheng, y la clase de matemáticas ha formado sus propias ventajas únicas. Se espera que a través de la investigación sobre el tema, las experiencias exitosas puedan resumirse aún más para formar características más distintivas del funcionamiento escolar y, al mismo tiempo, pueda proporcionar experiencia para que otras escuelas aprendan.
Los últimos tres años han sido años de enseñanza fructíferos en Yancheng. En la actualidad, se lleva a cabo una enseñanza eficaz en todas las materias de la escuela para evitar que los profesores comprendan el modelo de aula eficaz propuesto por la Oficina de Educación de la ciudad de Yancheng. Por lo tanto, los miembros del equipo de investigación están organizados para ingresar a aulas de diferentes grados, utilizar diversas formas de encuestas, realizar informes de análisis oportunos, estudiar la eficacia de la enseñanza en el aula, mantenerse al tanto de los nuevos desarrollos en el contenido de la investigación relacionado con el tema y organizar oportunamente Intercambios y discusiones entre miembros del equipo de investigación, inminente.
4. En el contexto de las cinco normas estrictas, la enseñanza eficaz, especialmente la enseñanza en el aula, se ha convertido en un eslabón clave en la implementación de las cinco normas estrictas. Teniendo en cuenta que la conferencia provincial de trabajo sobre educación propuso mejorar la calidad de la educación como línea principal, la enseñanza eficaz en el aula tiene una importancia más práctica.
2. Propósito de la investigación:
1. A través de la investigación sobre este tema, explorar y resumir un conjunto de estrategias de enseñanza efectivas para las aulas de matemáticas de secundaria que se adapten a las nuevas reformar el plan de estudios y mejorar la calidad de las matemáticas de nuestra escuela. Las características de enseñanza del aula forman un efecto de grupo de cursos ventajosos, mejorando así aún más el contenido de la enseñanza de matemáticas en nuestra escuela.
2. A través de la investigación sobre este tema, se puede cultivar a los estudiantes para que exploren de forma independiente, cooperen y se comuniquen, piensen activamente y formen el hábito de realizar experimentos matemáticos, promuevan el cultivo del espíritu innovador y la capacidad práctica, y promover la mejora de la calidad matemática de los estudiantes.
3. A través de la investigación sobre este tema, se puede incitar a los docentes a cambiar sus conceptos de educación y enseñanza, profundizar la reforma docente basada en aulas efectivas y mejorar su calidad profesional, nivel de enseñanza y nivel teórico en el proceso. de la investigación científica y la reforma de la enseñanza.
3. Importancia de la investigación
Importancia teórica: la construcción de experiencias teóricas y modelos de aula altamente operables y efectivos puede promover la eficacia de la enseñanza en el aula y promover la eficiencia de la enseñanza. permitir que profesores, estudiantes y cursos se desarrollen juntos.
Importancia práctica: llevar a cabo investigaciones y exploraciones sobre este tema tiene una importancia práctica importante para mejorar la capacidad práctica de los docentes en el nuevo plan de estudios. Promover que los docentes actualicen sus conceptos de enseñanza también contribuye a mejorar los estándares profesionales de los docentes; estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender refleja el valor práctico del aprendizaje de las matemáticas; no sólo reduce la carga de los exámenes de los estudiantes, sino que también amplía sus conocimientos; los niveles de conocimiento y capacidad de los estudiantes, y también examina los factores no intelectuales de los estudiantes no solo mejora el nivel de los profesores de matemáticas, sino que también mejora de manera integral la calidad de la enseñanza de las matemáticas;
Aportar experiencia: Proporcionar modelos de aulas eficientes para otras escuelas y promover la mejora de la calidad general de la enseñanza de matemáticas en la ciudad.
Cuatro. Principales contenidos de investigación del proyecto de investigación
(1) Estudiar la situación actual de la enseñanza presencial de matemáticas en nuestro centro.
1. Identificar casos de ineficiencia en la docencia presencial de los docentes por grado.
2. Los estudiantes de diferentes niveles realizaron encuestas sobre sus efectos de escucha, práctica en el aula y aprendizaje cooperativo.
(2) Investigar y analizar los factores que afectan la "efectividad" de la enseñanza de matemáticas en el aula de secundaria.
1. Investigación sobre la orientación docente y la retroalimentación previa de los estudiantes.
(1) Estudiar la eficacia de los requisitos de vista previa, las preguntas de vista previa y las tareas de vista previa de los profesores.
(2) Examinar si los estudiantes tienen una comprensión correcta y objetiva de la vista previa de la clase de matemáticas y si pueden dominar los métodos científicos de vista previa.
2. Potenciar la investigación innovadora sobre la introducción de nuevos cursos.
(1) Estudiar la eficacia de los profesores combinando contenidos didácticos en la creación de situaciones relacionadas con la vida real, la creación de humanidades y la creación de situaciones interesantes.
(2) Investigar si los estudiantes tienen un fuerte deseo de aprender nuevos conocimientos bajo la introducción situacional del maestro e investigar el nivel cognitivo de los estudiantes en la vida real.
3. Fortalecer la investigación focalizada sobre la enseñanza en el aula.
(1) Los profesores orientados a la investigación adoptan modelos de enseñanza eficaces basados en factores como el contenido de los libros de texto y el nivel de los estudiantes.
Este artículo estudia las elecciones de modelos de enseñanza de los profesores para diferentes contenidos de enseñanza, como conceptos matemáticos, teoremas, fórmulas y reglas, contenidos que pueden leerse y discutirse, y ejercicios de enseñanza. Un estudio sobre la eficacia docente de profesores estratificados basado en las diferencias de aceptación de los estudiantes y las diferencias psicológicas.
(2) La comprensión y memoria de los estudiantes de conceptos, teoremas, fórmulas y reglas matemáticas, su interés y persistencia de atención en contenidos que pueden leerse y discutirse, y el estudio del dominio en el sitio durante ejercicio de enseñanza. Una investigación sobre la comprensión de los materiales didácticos por parte de los estudiantes y la adaptabilidad de los métodos de enseñanza de los profesores entre estudiantes con diferentes conocimientos y niveles psicológicos.
4. Potenciar la investigación sobre la eficacia del aprendizaje cooperativo.
(1) Estudiar la eficacia de los profesores que utilizan problemas para impulsar el aprendizaje cooperativo de los estudiantes y crear un entorno y una atmósfera para el aprendizaje cooperativo de los estudiantes.
(2) Investigar los sentimientos y logros psicológicos de los estudiantes durante el proceso de aprendizaje cooperativo, así como buenas sugerencias para el aprendizaje cooperativo.
5. Fortalecer la investigación de los docentes sobre los efectos de la integración de cursos de tecnología de la información y matemáticas.
(1) Este artículo estudia la eficacia de los profesores que utilizan blocs de dibujo geométricos para permitir a los estudiantes realizar "experimentos matemáticos" y los profesores que guían a los estudiantes para recopilar y extraer materiales relevantes a través de Internet.
(2) Estudiar el efecto de que los estudiantes observen, exploren y descubran las relaciones cuantitativas y estructurales entre objetos de manera dinámica, y estudie el análisis, la investigación y la comparación de materiales relevantes de los estudiantes a través de experimentos y observaciones. y analogías, asociación, comunicación, discusión y finalmente inducción y síntesis para lograr el efecto de construcción de significado.
6. Fortalecer la investigación sobre el proceso de enseñanza docente y la participación de los estudiantes.
En (1) la enseñanza, los profesores dan a los estudiantes pensamiento e investigación de acuerdo con el aula, los guían hacia el "aprendizaje abierto" y fortalecen la eficacia de las actividades independientes de los estudiantes.
(2) Investigación sobre los efectos de que los estudiantes participen activamente en la enseñanza en el aula y experimenten todo el proceso de desarrollo del conocimiento.
7. Fortalecer la investigación sobre el uso eficaz de los materiales didácticos.
(1) Estudiar la eficacia de la capacidad de los docentes para extraer conocimientos tácitos en materiales didácticos, analizar ejemplos de materiales didácticos, resumir conocimientos y procesar y transformar materiales didácticos.
(2) Estudiar la diferencia en la comprensión de los estudiantes sobre el conocimiento implícito y los ejemplos de libros de texto, y estudiar el efecto de evaluación de la capacidad de inducción del conocimiento de los libros de texto.
8. Fortalecer la investigación sobre la gestión docente de la tutoría extraescolar de los estudiantes.
(1) Estudiar la eficacia de los horarios extraescolares y los métodos de tutoría de los profesores para los estudiantes.
(2) Investigar el efecto de la corrección de la retroalimentación de los estudiantes en la tutoría extracurricular.
(3) Investigación teórica sobre la eficacia de la enseñanza de matemáticas en el aula de secundaria.
(4) Investigación práctica sobre modelos de enseñanza efectivos en las aulas de matemáticas de secundaria. Es decir, los resultados de la investigación sobre los factores que influyen en la "efectividad" de la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria se aplican a aulas específicas para estudiar lecciones de demostración efectivas en el aula.
Verb (abreviatura de verbo) analiza el estado de la investigación y las tendencias de desarrollo de esta disciplina
1. Cumplir con el llamado de los tiempos
Con la nueva ronda de la reforma de la educación básica Con el lanzamiento y la profundización de la educación, así como el reconocimiento y la comprensión gradual de la educación de calidad y las ideas educativas innovadoras por parte de toda la sociedad, los requisitos de los padres de estudiantes de secundaria para la educación secundaria también están cambiando gradualmente. Por ejemplo, desde simplemente centrarse en los resultados de los exámenes de los estudiantes y la educación superior hasta prestar atención a los estudiantes La calidad de la vida escolar y el desarrollo general de la calidad. Por lo tanto, establecer y construir nuevos métodos de enseñanza en el aula, mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula y cumplir con los llamados de los tiempos tienen una gran vitalidad.
2. Satisfacer las necesidades de los profesores de matemáticas.
La nueva reforma curricular representa un paraíso ideal para los docentes de primera línea, pero al mismo tiempo, también hay dudas y confusión generalizadas en el proceso de implementación de aulas efectivas.
Por ejemplo, en la enseñanza situacional, algunos profesores persiguen demasiado la enseñanza situacional para crear situaciones, se les puede describir como "devanándose los sesos" o incluso "fingiendo que la situación es apropiada o no, está divorciada". de la realidad de la vida; en las actividades del aula: experimentos matemáticos. Hay muchos profesores en la clase que piden a los estudiantes que trabajen en grupos, discutan en colaboración y realicen algunas operaciones prácticas. La naturaleza de los estudiantes es ser activos y juguetones, lo que cuida su psicología y los hace muy relajados. Por supuesto, los estudiantes son bienvenidos, pero la gestión del pastoreo de ovejas a menudo deja a los profesores muy indefensos. En el uso de multimedia: no leer, no escribir en la pizarra, no hacer tareas, etc., en la enseñanza en el aula, desde la basada en materias y en el conocimiento hasta la orientada a las personas, dejar que el aula se convierta en un escenario para que profesores y estudiantes se estiren. su vitalidad y expresar su individualidad, lo que se ha convertido en una prioridad para los profesores de primera línea. Fuerte deseo y búsqueda potencial. La investigación práctica sobre la eficacia de la enseñanza en el aula en las escuelas secundarias rurales satisface las necesidades comunes de los profesores de primera línea y tiene una base práctica amplia y un gran atractivo.
3. A partir de la práctica
La investigación sobre este tema se origina y sirve a la práctica de la enseñanza de las matemáticas en el aula. La docencia en el aula es una práctica laboral bajo la guía de determinados conceptos del aula. Para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula, no sólo se mejora la calidad integral de las matemáticas de los estudiantes, sino que también los propios profesores de matemáticas se desarrollan constantemente. Esto hace posible que la mayoría de los profesores de matemáticas se despidan de la vida docente ascética de ". viejos revendedores" e implementar Brindarles orientación científica efectiva durante el proceso de enseñanza en el aula. Creemos que a través de la investigación sobre este tema, se puede promover que los maestros formen métodos de enseñanza efectivos en el aula, llenos de personalidad y color de vida, ayudarlos a mejorar continuamente su capacidad práctica para controlar el aula, mejorar integralmente la calidad de la enseñanza de las matemáticas y mejorar a los estudiantes. ' alfabetización matemática.
Los principales métodos y medios de investigación utilizados en verbos intransitivos
1. Método de documentación: recopilar extensamente materiales relacionados con el tema y organizar a los miembros del equipo de investigación para conocer los requisitos. Implementación efectiva en el aula en la ciudad de Yancheng, utilizando teoría de vanguardia para guiar la práctica.
2. Método de estudio de casos: Llevar a cabo estudios de casos de las “experiencias de aprendizaje y conjuntos de preguntas incorrectas” de los estudiantes en el aprendizaje de las matemáticas y estudios de casos de las “reflexiones docentes” de los docentes.
3. Método de investigación acción: La investigación acción se combina con la investigación teórica, avanzando, siendo la investigación acción el foco principal.
4. Método de resumen de experiencia. Resumir experiencias y lecciones, prestar atención a la acumulación de datos, redactar informes de investigación por fases y resúmenes de experiencias basados en el contenido de la investigación, y construir un modelo de enseñanza de matemáticas en el aula de secundaria científico y eficaz.
5. Métodos de investigación y análisis. A través de diversas formas de encuestas, como cuestionarios y entrevistas, podemos comprender la situación de la investigación y analizar científicamente estos datos sin procesar para descubrir problemas, encontrar contramedidas y optimizar continuamente los métodos de investigación.
Siete. Características de este proyecto de investigación
1. Súbete a hombros de gigantes y ármate de ideas avanzadas.
2. Investigación dual sobre profesores y estudiantes centrada en la eficacia en el aula.
En el estudio, la introducción de nuevos cursos por parte de profesores y estudiantes, la pertinencia de la enseñanza en el aula, la efectividad del aprendizaje cooperativo, la integración de cursos de tecnología de la información y matemáticas, la participación de profesores y estudiantes, y el uso efectivo de los materiales didácticos realizó investigación y análisis.
3. Investigación sobre la enseñanza efectiva en todo tiempo y espacio.
En la investigación del tema, es necesario no solo estudiar eficazmente la lección de 45 minutos, sino también trabajar con los estudiantes en la preparación previa a la clase, tutoría extracurricular, retroalimentación y corrección, etc. y alentar a los profesores a formar una cultura de comunicación de la investigación siempre que tengan la oportunidad. Experimente la atmósfera.
4. Diversas formas de investigación de la eficacia.
A través de la evaluación de tres clases por semana y el análisis comparativo de videos de enseñanza en el aula de diferentes grados y diferentes módulos de conocimiento, se forma una teoría de enseñanza de matemáticas científica y efectiva en el aula; la escuela y los estudiantes Estudiar el dominio del conocimiento y formar pequeños grupos de investigación matemática para mejorar la autonomía y la eficacia de los estudiantes en la investigación matemática. Utilizar un conjunto de preguntas incorrectas para cada grado para estudiar los efectos del aprendizaje de los estudiantes basándose en las preguntas incorrectas y sus causas; .
5. Establecer modelos y aportar teorías científicas.
Dar ejemplo a los docentes clave con buenas características docentes y calidad docente y promoverlos en toda la escuela. Nuestro equipo de investigación cree que sobre esta base, señalará la dirección para aulas de matemáticas eficaces en nuestra escuela, mejorará el nivel teórico de la eficacia docente de los profesores, movilizará plenamente la mejora del nivel de enseñanza de los profesores de matemáticas de nuestra escuela y mejorará integralmente a los estudiantes. 'nivel de matemáticas, y proporcionar a nuestra escuela con evaluación del desempeño docente proporciona estándares de evaluación científica.